《習(xí)作：記一次游戲》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

《習(xí)作：記一次游戲》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路以《習(xí)作：記一次游戲》為主題，圍繞四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、觀察細(xì)節(jié)，提高寫作能力。通過(guò)分析游戲過(guò)程，鍛煉學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。

2.提升學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)游戲過(guò)程的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生自主寫作、自我表達(dá)的情感態(tài)度。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，對(duì)生活充滿好奇，游戲是他們生活中重要的組成部分。學(xué)生具備一定的觀察能力和表達(dá)能力，但寫作時(shí)往往缺乏條理性和連貫性。部分學(xué)生可能對(duì)游戲有豐富的體驗(yàn)，但在寫作時(shí)難以將游戲過(guò)程清晰地記錄下來(lái)。此外，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和詞匯積累有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們觀察生活，捕捉細(xì)節(jié)，同時(shí)通過(guò)游戲情境激發(fā)寫作興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生梳理游戲過(guò)程，明確寫作要點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生分享游戲體驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)意和表達(dá)欲望。

3.演示法：通過(guò)實(shí)物或圖片展示游戲場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示游戲圖片和視頻，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用寫作軟件輔助學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作效率。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的互動(dòng)交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《記一次游戲》的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示游戲圖片和視頻，明確預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生了解游戲的基本要素和寫作要點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞游戲過(guò)程，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“游戲中發(fā)生了哪些有趣的事情？”“如何描述游戲中的角色和動(dòng)作？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何觀察和記錄細(xì)節(jié)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問(wèn)題，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)觀看游戲視頻和圖片，自主了解游戲的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，如如何用文字描述游戲中的場(chǎng)景和人物。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解游戲的基本要素，為課堂寫作做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，為寫作打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)有趣的游戲故事，引出本節(jié)課的主題《記一次游戲》。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何描述游戲過(guò)程，包括游戲背景、角色、情節(jié)、高潮和結(jié)局等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的游戲，并嘗試用文字描述。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將游戲過(guò)程轉(zhuǎn)化為文字。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的游戲體驗(yàn)和寫作嘗試。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出寫作中的困惑，如如何使描述更加生動(dòng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解寫作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和寫作實(shí)踐，讓學(xué)生掌握寫作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解游戲?qū)懽鞯囊c(diǎn)，掌握寫作技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置以《記一次游戲》為主題的作文，要求學(xué)生選擇自己喜歡的游戲進(jìn)行描述。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于游戲?qū)懽鞯臅?shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀和參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的作文，給予針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成一篇游戲作文。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步了解游戲?qū)懽鞯募记伞?/p>

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行反思，總結(jié)寫作過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作文和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的寫作過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的游戲?qū)懽骷记桑岣邔懽魉健?/p>

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)寫作興趣。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力的提升

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀看游戲視頻和圖片，自主了解游戲的基本情況，這有助于他們提高觀察生活、捕捉細(xì)節(jié)的能力。在課中，學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，進(jìn)一步觀察和分析游戲中的角色、情節(jié)和場(chǎng)景，從而在寫作時(shí)能夠更加細(xì)致地描述游戲過(guò)程。

2.寫作技能的提高

學(xué)生在課堂上通過(guò)講解、實(shí)踐和反饋，掌握了游戲?qū)懽鞯幕炯记?，包括如何描述游戲背景、角色、情?jié)和結(jié)局等。在課后，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一篇游戲作文，這有助于提高他們的寫作技能和表達(dá)能力。

3.語(yǔ)言運(yùn)用能力的增強(qiáng)

學(xué)生在寫作過(guò)程中，不僅需要運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言描述游戲，還需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法，使文章更具吸引力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用詞匯、句式和修辭，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.創(chuàng)意思維的培養(yǎng)

在課堂上，教師通過(guò)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考游戲中的有趣之處，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維。學(xué)生在寫作時(shí)，能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的游戲故事。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的加強(qiáng)

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要相互配合，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、自主思考和自主完成寫作任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課后能夠主動(dòng)利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

7.評(píng)價(jià)與反思能力的提升

學(xué)生在完成游戲作文后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，找出自己的不足之處，并提出改進(jìn)建議。這有助于提高他們的評(píng)價(jià)與反思能力。

8.生活經(jīng)驗(yàn)的積累

9.個(gè)性化表達(dá)能力的展現(xiàn)

學(xué)生在寫作過(guò)程中，根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇不同的游戲進(jìn)行描述，這有助于展現(xiàn)他們的個(gè)性化表達(dá)能力。他們的作文不僅具有獨(dú)特的風(fēng)格，還能體現(xiàn)出自己的個(gè)性特點(diǎn)。

10.價(jià)值觀的引導(dǎo)

在教學(xué)中，教師通過(guò)游戲這一載體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作、誠(chéng)信、勇敢等價(jià)值觀的重要性。學(xué)生在寫作和生活中，能夠?qū)⑦@些價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，可以嘗試更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲現(xiàn)場(chǎng)模擬、學(xué)生互評(píng)等，讓每個(gè)學(xué)生都有參與感和表達(dá)機(jī)會(huì)。

2.多元化評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的作文評(píng)價(jià)，可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和小組評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)，提高寫作技能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上不夠活躍，參與度不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方式單一，缺乏吸引力。

2.寫作指導(dǎo)不夠具體：在寫作指導(dǎo)過(guò)程中，可能過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行指導(dǎo)，導(dǎo)致寫作效果不盡如人意。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠教師評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)形式：通過(guò)引入游戲、故事、圖片等多種教學(xué)素材，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性，吸引學(xué)生的注意力。

2.強(qiáng)化個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的寫作特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫作難題。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，同時(shí)結(jié)合教師評(píng)價(jià)，形成全面、客觀的評(píng)價(jià)體系。

4.加強(qiáng)學(xué)生寫作技巧訓(xùn)練：通過(guò)寫作練