《18 修正并展示圖片》說課稿-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級上冊

《18修正并展示圖片》說課稿-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《18修正并展示圖片》說課稿-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級上冊。本節(jié)課以圖片的修正與展示為主線，旨在讓學(xué)生掌握圖片編輯的基本技巧，提高信息處理能力，并與日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息處理能力，通過圖片修正與展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣。引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)其問題解決能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生已具備基本的計算機操作能力，能使用鼠標和鍵盤進行簡單的操作。在之前的課程中，學(xué)生已學(xué)習(xí)過圖片的瀏覽和保存，對圖片有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對圖片編輯具有濃厚興趣。他們學(xué)習(xí)能力強，善于模仿，但注意力易分散。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡原因，一年級學(xué)生在理解圖片編輯概念和操作步驟上可能存在困難。此外，他們在使用軟件進行操作時可能遇到界面復(fù)雜、操作步驟繁瑣等問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。此外，部分學(xué)生可能在團隊合作中存在溝通不暢、分工不均等問題，影響學(xué)習(xí)進度。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦教室、學(xué)生用機、教師演示電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)課程平臺

-信息化資源：圖片素材庫、圖片編輯軟件（如Photoshop、畫圖工具等）

-教學(xué)手段：多媒體課件、實物展示、示范操作、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師展示一張生活中常見的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的特點和存在的問題。

（2）提問學(xué)生：“如果這張圖片需要修改，你們覺得應(yīng)該怎樣進行修改呢？”

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)如何使用圖片編輯軟件對圖片進行修正和展示。

二、新課講授

（一）圖片修正

1.教師講解圖片編輯軟件的基本操作，如打開、保存、關(guān)閉等。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解圖片編輯軟件的界面布局，包括菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄等。

3.教師演示如何使用圖片編輯軟件對圖片進行裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對比度等操作。

4.學(xué)生跟隨教師操作，嘗試對展示的圖片進行修正。

（二）圖片展示

1.教師講解圖片展示的方法，如插入到文檔、發(fā)送郵件、上傳到網(wǎng)絡(luò)等。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解不同展示方式的優(yōu)缺點，如文檔、郵件、網(wǎng)絡(luò)等。

3.教師演示如何將修正后的圖片插入到文檔中，并調(diào)整圖片大小、位置等。

4.學(xué)生跟隨教師操作，嘗試將修正后的圖片插入到文檔中。

（三）拓展延伸

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，我們還可以使用圖片編輯軟件進行哪些操作？

2.學(xué)生分享自己的想法，如制作相冊、設(shè)計海報、處理照片等。

3.教師總結(jié)：圖片編輯軟件的應(yīng)用非常廣泛，可以幫助我們美化生活、提高工作效率。

三、課堂練習(xí)

（1）教師分發(fā)圖片素材，要求學(xué)生使用圖片編輯軟件對圖片進行修正。

（2）學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（3）學(xué)生展示自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

四、總結(jié)與反思

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)圖片編輯軟件的基本操作和展示方法。

（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

（3）教師強調(diào)圖片編輯在實際生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識。

五、課后作業(yè)

（1）請學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容整理成筆記，以便復(fù)習(xí)。

（2）要求學(xué)生在課后使用圖片編輯軟件處理一張自己喜歡的圖片，并嘗試不同的展示方式。

六、教學(xué)評價

（1）觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解學(xué)生對圖片編輯軟件的掌握情況。

（2）檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評估學(xué)生的實際操作能力。

（3）通過學(xué)生作品展示和課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.操作技能的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握圖片編輯軟件的基本操作，如打開、保存、關(guān)閉等，以及裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對比度等圖片修正技巧。這些技能的掌握將有助于學(xué)生在日常生活中處理各類圖片，提高信息處理能力。

2.創(chuàng)意思維的激發(fā)：圖片編輯過程中，學(xué)生需要根據(jù)自己的審美和需求進行創(chuàng)作，這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。學(xué)生在修改圖片時，會思考如何使圖片更加美觀、符合主題，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.審美能力的提高：通過對圖片的修正，學(xué)生能夠更好地理解圖片的構(gòu)圖、色彩、光線等元素，提高自身的審美能力。在欣賞和評價圖片時，學(xué)生能夠更加敏銳地捕捉到作品的優(yōu)點和不足。

4.團隊合作能力的增強：本節(jié)課采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生在討論、分工、協(xié)作中共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識、溝通能力和協(xié)作能力。

5.實踐能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課堂練習(xí)中，通過實際操作掌握圖片編輯技能，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。這種能力的提升將有助于學(xué)生在未來遇到類似問題時，能夠迅速找到解決方法。

6.信息技術(shù)素養(yǎng)的增強：本節(jié)課所學(xué)的圖片編輯技能是信息技術(shù)素養(yǎng)的重要組成部分。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠更好地適應(yīng)數(shù)字化時代，提高自身的信息技術(shù)素養(yǎng)。

7.自主學(xué)習(xí)能力的提高：在課后作業(yè)中，學(xué)生需要獨立完成圖片編輯任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在遇到問題時，會主動查閱資料、請教他人，提高解決問題的能力。

8.知識體系的完善：本節(jié)課所學(xué)的圖片編輯知識是信息技術(shù)課程體系中的一個環(huán)節(jié)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，形成完整的知識體系。

9.適應(yīng)社會需求的能力：隨著社會對信息技術(shù)人才的需求日益增長，學(xué)生掌握圖片編輯技能將有助于提高其就業(yè)競爭力。在未來的工作中，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會需求，發(fā)揮所學(xué)技能。

10.個性化發(fā)展：學(xué)生通過學(xué)習(xí)圖片編輯技能，可以根據(jù)自己的興趣和特長進行個性化創(chuàng)作，實現(xiàn)個性化發(fā)展。板書設(shè)計①圖片編輯軟件的基本操作

-打開文件：打開、保存、關(guān)閉

-裁剪圖片：裁剪工具、裁剪區(qū)域調(diào)整

-旋轉(zhuǎn)圖片：旋轉(zhuǎn)角度、自由旋轉(zhuǎn)

-調(diào)整亮度與對比度：亮度、對比度滑塊

②圖片修正技巧

-調(diào)整色彩：色彩平衡、色階調(diào)整

-圖像修復(fù)：修復(fù)畫筆、克隆圖章

-濾鏡應(yīng)用：模糊、銳化、藝術(shù)效果

③圖片展示方法

-插入文檔：文檔格式、圖片格式選擇

-發(fā)送郵件：附件添加、郵件發(fā)送

-上傳網(wǎng)絡(luò)：云存儲平臺、圖片上傳與分享

④圖片編輯實際應(yīng)用

-生活美化：制作相冊、設(shè)計海報

-工作效率：文檔插圖、報告展示

-創(chuàng)意表達：個性化設(shè)計、藝術(shù)創(chuàng)作反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)圖片編輯技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、共同完成任務(wù)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生來自不同的家庭背景，他們在信息技術(shù)方面的基礎(chǔ)存在較大差異，這給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。部分學(xué)生在理解新概念和操作步驟時遇到困難。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我主要采用講授法和示范法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，這可能導(dǎo)致學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果受到影響。

3.評價方式不夠全面：目前我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際操作能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個性化的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入游戲化教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等多元化的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。