26手術(shù)臺(tái)就是陣地（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

26手術(shù)臺(tái)就是陣地（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“26手術(shù)臺(tái)就是陣地”通過講述一位軍醫(yī)在手術(shù)臺(tái)上英勇戰(zhàn)斗的故事，旨在培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生對(duì)英雄人物的敬仰之情，激發(fā)他們?yōu)閲?guó)家和人民奉獻(xiàn)的精神。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解手術(shù)臺(tái)的艱辛，懂得尊重醫(yī)務(wù)工作者，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解與感受英雄人物精神，提升學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族自豪感。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言文字的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生命、尊重生命的態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》中軍醫(yī)的英雄行為，體會(huì)他們不畏艱險(xiǎn)、無私奉獻(xiàn)的精神。

-學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，如“手術(shù)臺(tái)就是陣地”，理解其深層含義，認(rèn)識(shí)到在艱難困苦中堅(jiān)守崗位的重要性。

-通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受軍醫(yī)在手術(shù)臺(tái)上的緊張與專注。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這句話的象征意義，將其與軍醫(yī)的英勇行為聯(lián)系起來，理解精神層面的堅(jiān)守。

-鑒賞課文中的細(xì)節(jié)描寫，如手術(shù)過程中的緊張氣氛、軍醫(yī)的專注態(tài)度等，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)主題的作用。

-通過討論和反思，引導(dǎo)學(xué)生將英雄精神與自己的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材

-信息化資源：英雄人物圖片、手術(shù)場(chǎng)景圖片、相關(guān)視頻片段

-教學(xué)手段：多媒體課件、角色扮演道具、討論卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示軍醫(yī)在手術(shù)臺(tái)上的圖片或視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道這些軍醫(yī)在做什么？他們?cè)谀睦锕ぷ鳎?/p>

-引出課題：《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵語(yǔ)句，如“手術(shù)臺(tái)就是陣地”。

-分析軍醫(yī)的英雄行為，討論他們?yōu)楹螌⑹中g(shù)臺(tái)視為陣地。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬軍醫(yī)在手術(shù)臺(tái)上的工作場(chǎng)景，體驗(yàn)緊張與專注。

-討論細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)主題的作用，如手術(shù)過程中的緊張氣氛、軍醫(yī)的專注態(tài)度等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：軍醫(yī)的英雄精神對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么啟示？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：結(jié)合生活實(shí)際，舉例說明如何在學(xué)習(xí)和生活中體現(xiàn)軍醫(yī)的奉獻(xiàn)精神。

-完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)課文的理解。

-比較不同學(xué)生的答案，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)軍醫(yī)的英雄行為和精神。

-提醒學(xué)生尊重生命，珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-搜集關(guān)于英雄人物的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

-每位學(xué)生寫一篇關(guān)于軍醫(yī)英雄精神的感悟，下節(jié)課分享給同學(xué)。

-完成課后閱讀任務(wù)，預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英雄人物故事集：介紹一些歷史上和現(xiàn)實(shí)中具有英雄精神的醫(yī)務(wù)工作者、科學(xué)家、教師等人物的故事，如南丁格爾、白求恩、鐘南山等。

-醫(yī)學(xué)發(fā)展歷史：了解醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷程，特別是近現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的進(jìn)步和重大突破，如抗生素的發(fā)現(xiàn)、器官移植技術(shù)的應(yīng)用等。

-生命教育資料：提供關(guān)于生命起源、人體結(jié)構(gòu)、健康生活方式等方面的科普資料，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀和健康意識(shí)。

-軍事醫(yī)學(xué)知識(shí)：介紹軍事醫(yī)學(xué)的基本概念、戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)知識(shí)等，讓學(xué)生了解軍事醫(yī)學(xué)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英雄人物傳記，了解他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和英雄事跡，從中汲取精神力量。

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院或衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，實(shí)地了解醫(yī)務(wù)工作者的工作環(huán)境和日常工作，增強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的敬意。

-開展主題班會(huì)或座談會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的英雄人物故事，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

-利用周末或假期，組織學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，如支教、環(huán)保等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)奉獻(xiàn)精神。

-設(shè)計(jì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活方式，通過學(xué)習(xí)健康飲食、運(yùn)動(dòng)鍛煉等知識(shí)，提高自我保健意識(shí)。

-結(jié)合教材內(nèi)容，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史課學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)發(fā)展史，結(jié)合科學(xué)課學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)行為，識(shí)別不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次“26手術(shù)臺(tái)就是陣地”教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然通過多媒體展示了軍醫(yī)工作場(chǎng)景，但學(xué)生的參與度似乎不高。反思后，我認(rèn)為可以嘗試更加互動(dòng)的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生提前收集有關(guān)軍醫(yī)的故事，課堂上進(jìn)行分享，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能增加課堂的互動(dòng)性。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這句話的理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解這句話的象征意義，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的案例分析，讓學(xué)生通過對(duì)比分析，更直觀地體會(huì)到軍醫(yī)在手術(shù)臺(tái)上的堅(jiān)守和犧牲精神。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課后練習(xí)題的回答較為單一，缺乏創(chuàng)意。為了提高學(xué)生的參與度和思考深度，我打算在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，提出自己的見解。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到自己的總結(jié)過于簡(jiǎn)單，未能充分激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，用更加生動(dòng)的事例來總結(jié)，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而更好地內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于收集資料和撰寫感悟的作業(yè)完成得不夠認(rèn)真。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更具體的作業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改和反饋，讓學(xué)生明確自己的不足，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃采取以下措施：

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，增加學(xué)生參與度，通過學(xué)生分享、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在講授新知環(huán)節(jié)，引入更多案例分析，幫助學(xué)生深入理解課文主題。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生多元思考，提出獨(dú)到見解。

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，用生動(dòng)事例總結(jié)，增強(qiáng)情感共鳴。

-在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，提供具體指導(dǎo)，加強(qiáng)作業(yè)批改和反饋，提高作業(yè)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-軍醫(yī)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇行為

-“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的象征意義