2024年五年級英語下冊 Unit 12 Where did you go第1課時說課稿 湘少版

2024年五年級英語下冊Unit12Wheredidyougo第1課時說課稿湘少版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語下冊Unit12Wheredidyougo第1課時說課稿湘少版課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級英語下冊Unit12Wheredidyougo第1課時

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，提高學生的跨文化交際意識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解詢問和描述過去經(jīng)歷的場景，增強語言表達能力和問題解決能力，同時培養(yǎng)對英語學習的興趣和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學生能夠正確使用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，并能進行簡單的詢問和回答。

-舉例解釋：教師應(yīng)重點講解和練習以下句子結(jié)構(gòu)：“Iwentto...”和“Wheredidyougo?”，并通過角色扮演和小組討論等活動，讓學生在實際語境中運用這些句型。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：學生理解和運用一般過去時態(tài)的難點在于時態(tài)的識別和動詞的變化。

-舉例解釋：

-時態(tài)識別：難點在于學生能夠識別句子中描述的是過去發(fā)生的事情。例如，通過圖片或情景提示，讓學生判斷句子是否描述過去。

-動詞變化：難點在于不規(guī)則動詞的過去式變化。例如，講解“go”變?yōu)椤皐ent”，“do”變?yōu)椤癲id”等，并通過練習幫助學生記憶和運用。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)真實的語境，如使用圖片、視頻或故事，幫助學生理解一般過去時的概念和用法。

2.運用任務(wù)型教學法，設(shè)計“尋找過去活動”任務(wù)，讓學生分組討論并描述自己過去的經(jīng)歷，提高語言實踐能力。

3.利用多媒體輔助教學，展示不同地點的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗，同時配合電子詞典和互動軟件，幫助學生正確拼讀和記憶單詞。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張描繪學?；顒拥膱D片，引導學生思考：“Whatdidyoudoinschoolyesterday?”

-學生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出一般過去時態(tài)的概念：“Today,wearegoingtolearnaboutthepast.Wewillusethepasttensetotalkaboutthingswedidinthepast.”

-學生跟隨教師一起朗讀本節(jié)課的標題：“Wheredidyougo?”，并簡單介紹課程目標。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示一般過去時的構(gòu)成規(guī)則，如動詞變化規(guī)律，并舉例說明。

-學生跟隨教師一起練習動詞變化，如將“go”變?yōu)椤皐ent”，“do”變?yōu)椤癲id”。

-教師播放一段描述過去活動的視頻，讓學生跟讀并模仿。

-進行角色扮演活動，學生分角色模擬詢問和回答過去發(fā)生的事情。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生進行小組活動，每個小組選擇一個主題，如“SchoolTrip”，并使用一般過去時態(tài)描述活動內(nèi)容。

-教師巡回指導，幫助學生糾正語法錯誤和發(fā)音問題。

-小組展示，其他學生評價并提問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-學生總結(jié)自己在本節(jié)課中學到的知識，如動詞變化規(guī)則和詢問過去經(jīng)歷的表達方式。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于自己過去一周的經(jīng)歷的短文，使用一般過去時態(tài)。

-學生思考并討論作業(yè)要求，教師提醒注意時態(tài)的使用和句子的完整性。

-教師強調(diào)作業(yè)提交的時間和格式要求，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習英語表達。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的動詞變化，可以引入更多的一般過去時態(tài)的動詞，如“watched”、“visited”、“read”等，并為學生提供相關(guān)的例句。

-語法拓展：介紹一般過去時態(tài)的否定形式和疑問形式，如“Ididn'tgotothepark.”和“Wheredidyougoyesterday?”，并讓學生練習構(gòu)造這些句子。

-文化拓展：介紹不同文化中描述過去經(jīng)歷的習慣和差異，如美國和中國的日常用語在描述過去事件時的不同。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀一些關(guān)于個人成長或歷史事件的英文故事，讓學生通過閱讀了解不同的過去時態(tài)用法。

-視頻拓展：利用在線教育平臺或YouTube等資源，讓學生觀看英文紀錄片或訪談節(jié)目，學習如何用英語描述過去的事件。

-實踐拓展：組織學生進行角色扮演活動，模擬過去的一個場景，如學?；顒印⒓彝ゾ蹠?，讓學生在實際對話中運用所學的一般過去時態(tài)。

-寫作拓展：鼓勵學生寫日記或短文，記錄自己或家人的過去經(jīng)歷，通過寫作鞏固對一般過去時態(tài)的掌握。

-互動拓展：利用社交媒體或在線論壇，讓學生分享自己的過去經(jīng)歷，并學習其他同學的描述方式，提高語言交流能力。

-游戲拓展：設(shè)計一些與時間相關(guān)的英語游戲，如“TimeLine”或“MemoryMatch”，讓學生在游戲中復習和鞏固一般過去時態(tài)的知識。

-家庭作業(yè)拓展：家長可以協(xié)助學生收集家庭照片或視頻，讓學生用英語描述這些照片或視頻中的場景，增強語言學習的趣味性。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般過去時態(tài)的概念和構(gòu)成

-動詞變化規(guī)則（規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞）

-詢問和描述過去經(jīng)歷的基本句型

②關(guān)鍵詞：

-Pasttense（過去時態(tài)）

-Pastsimple（一般過去時）

-Regularverbs（規(guī)則動詞）

-Irregularverbs（不規(guī)則動詞）

-Pastparticiple（過去分詞）

--ed,-d,-t,-en,-ied,-ied等變化形式

③重點句子：