Module 5（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊

Module5（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊教材分析Module5（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊：本章節(jié)以“家庭與朋友”為主題，通過日常生活場景，引導學生運用英語進行交流。內(nèi)容涉及家庭成員、朋友關系以及相互關愛等方面，旨在提高學生的口語表達能力和實際運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備良好的跨文化交流意識，提高學生運用英語進行人際交往的能力。通過學習家庭成員和朋友的關系，增強學生的社會責任感和集體榮譽感，同時提升學生的語言理解和表達能力，促進學生在真實情境中運用英語進行思考和溝通。重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠正確運用家庭成員的稱呼及朋友關系的表達；2.學生能在真實情境中運用所學詞匯和句型進行交流。

難點：1.學生在復雜情境中靈活運用英語進行表達；2.學生對家庭成員和朋友關系的理解與表達。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生直觀理解家庭成員和朋友關系的表達；2.設計角色扮演、小組討論等活動，讓學生在互動中練習表達；3.針對難點，教師提供范例，指導學生如何根據(jù)情境選擇合適的詞匯和句型；4.通過課后作業(yè)和復習，鞏固學生對家庭成員和朋友關系的理解與表達。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設家庭和朋友互動的情境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.運用任務型教學法，設計角色扮演和小組合作活動，讓學生在實際操作中學習。

3.結合多媒體技術，利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。

4.通過游戲化教學，如“猜猜他是誰”等游戲，增強課堂的趣味性和互動性，幫助學生鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如“請同學們預習家庭成員的英文稱呼，并準備一個與朋友互動的情景對話”。

設計預習問題：圍繞“家庭成員和朋友關系”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的家庭成員是誰？為什么？”，“你和朋友是如何相處的？”。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭成員的英文稱呼和朋友關系的表達。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放家庭照片或展示家庭成員的卡通形象，引出“家庭成員和朋友關系”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解家庭成員的英文稱呼和如何用英語描述朋友關系，結合實例如“Hello,mynameisTom.Ihaveabrother,asister,andamother.”

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習的情景對話，進行角色扮演。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語表達‘我喜歡我的朋友’？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演，體驗家庭成員和朋友關系的表達。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭成員的英文稱呼和表達朋友關系的方式。

實踐活動法：設計角色扮演活動，讓學生在實踐中掌握表達技巧。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“家庭成員和朋友關系”課題，布置作業(yè)，如“寫一篇關于你的家庭和朋友的小短文”。

提供拓展資源：提供與“家庭成員和朋友關系”相關的拓展資源，如英語學習網(wǎng)站、相關書籍等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如“你的短文很好，但是可以嘗試加入更多的形容詞來描述你的朋友”。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的家庭成員的英文稱呼和表達朋友關系的方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

（1）家庭介紹閱讀材料

《MyFamily》

Myfamilyisabigone.Ihaveafather,amother,abrother,asister,andadog.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaschool.Mybrotherisastudent.HestudiesinGrade5.Mysisterisastudent,too.ShestudiesinGrade3.OurdogiscalledLucy.Sheisverycute.

（2）朋友故事閱讀材料

《ASpecialFriend》

TomandLilyarebestfriends.Theygotothesameschool.Theyalwaysplaytogetherafterschool.Oneday,Tomfelldownandhurthisleg.Lilyhelpedhimupandtookhimtothehospital.ShestayedwithTomallnight.Thenextday,Tomfeltbetter.Hesaid,"Lilyisthebestfriendintheworld!"

（3）家庭和朋友關系名言警句

"Familyiswherelifebeginsandloveneverends."

"Truefriendshipislikesoundhealth;thevalueofitisseldomknownuntilitislost."

"Chooseyourfriendsbytheircharacter,notbytheirclothes."

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）學生可以嘗試收集自己家庭的照片，并用英語介紹家庭成員。

（2）學生可以嘗試與朋友一起編寫一個關于友誼的小故事，分享給同學。

（3）學生可以查閱更多關于家庭和朋友關系的英文資料，如書籍、文章等，拓展自己的知識面。

（4）學生可以嘗試用英語制作一份關于家庭和朋友關系的海報，展示自己的學習成果。

（5）學生可以邀請家人或朋友參加課堂活動，共同學習英語，增進彼此的感情。

3.實踐活動建議

（1）家庭角色扮演

學生可以邀請家人一起參與家庭角色扮演活動，用英語模擬家庭生活中的場景，如家庭聚會、節(jié)日慶祝等。

（2）朋友對話練習

學生可以與朋友一起練習用英語進行對話，如詢問對方的興趣愛好、分享彼此的經(jīng)歷等。

（3）家庭和朋友關系主題演講

學生可以圍繞家庭和朋友關系這一主題，進行英語演講，表達自己對家庭和朋友的理解和感悟。

（4）家庭和朋友關系主題繪畫

學生可以用繪畫的形式，表達自己對家庭和朋友關系的認識和感受。板書設計①家庭成員稱呼

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncles

-aunts

-cousins

②家庭關系表達

-Myfamilyis...

-Ihavea...

-Myparentsare...

-Weare...

③朋友關系表達

-Myfriendsare...

-Ihavemanyfriends.

-Mybestfriendis...

-Wearegoodfriends.

④家庭和朋友關系相關句型

-What'syourfamilylike?

-Ihaveabigfamily.

-Ilovemyfamily.

-Myfriendsareverykind.

-Weoftenplaytogether.

⑤家庭和朋友關系詞匯

-family

-friends

-love

-happy

-kind

-together

-often

-visit

-help

-support教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了關于家庭和朋友的內(nèi)容，我覺得整體上還是比較順利的。下面我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我嘗試了一些新的教學方法，比如通過角色扮演和小組討論來提高學生的參與度。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方法確實能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們更加積極地投入到學習中。比如，在介紹家庭成員的稱呼時，我讓學生分組扮演不同的家庭成員，這樣他們不僅學會了稱呼，還能在游戲中加深記憶。

①教學方法反思

在教學方法上，我注意到以下幾點：

-角色扮演活動讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了新知識，但部分學生可能因為害羞而不太愿意參與，我需要在今后的教學中鼓勵更多學生參與。

-小組討論環(huán)節(jié)雖然促進了學生的互動，但也存在討論過于熱烈導致課堂秩序混亂的情況，我需要更好地引導學生，確保討論有序進行。

②教學策略反思

在策略上，我有以下幾點體會：

-預習環(huán)節(jié)的設計對于學生理解新知識很有幫助，但部分學生可能因為家庭環(huán)境等原因無法完成預習，我需要考慮如何更好地幫助這些學生。

-在講解知識點時，我盡量結合實例，讓學生能夠直觀地理解，但有時可能因為時間關系，講解不夠深入，我需要在今后的教學中合理安排時間。

③教學管理反思

在教學管理上，我認識到：

-課堂紀律是保證教學效果的重要因素，我需要更加嚴格地管理課堂紀律，確保每個學生都能專注于學習。

-對于學生的個別差異，我需要更加關注，針對不同學生的學習情況，采取不同的教學方法，以提高教學效果。

①教學效果評價

從學生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學效果還是不錯的。大部分學生能夠正確運用家庭成員的稱呼和表達朋友關系的詞匯和句型。在角色扮演和小組討論中，學生們的參與度很高，課堂氣氛活躍。

②學生收獲與進步

學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步：

-知識方面：學生掌握了家庭成員的稱呼和表達朋友關系