6《狼牙山五壯士》第二課時 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

6《狼牙山五壯士》第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過深入閱讀《狼牙山五壯士》第二課時，引導(dǎo)學(xué)生理解革命先烈們的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。通過分析人物形象、情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力，同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史，傳承紅色基因。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，通過分析《狼牙山五壯士》中的人物形象和情節(jié)，提升對革命英雄事跡的審美感知。

2.增強學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生認識革命歷史，傳承民族精神，樹立正確的歷史觀和價值觀。

3.鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和交流，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.強化學(xué)生的道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄的崇高品質(zhì)，培養(yǎng)愛國主義情感和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)，對革命題材的作品有一定了解，能夠識別人物、情節(jié)和主題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英雄故事普遍感興趣，能夠通過圖片、視頻等多媒體形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備較強的文字閱讀理解能力，但在深入分析人物心理和情感方面可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀的學(xué)習(xí)方式，如通過角色扮演來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在分析《狼牙山五壯士》時，學(xué)生可能對復(fù)雜的歷史背景和人物關(guān)系感到困惑，難以準確把握人物心理和情感變化。此外，學(xué)生在進行角色分析和情感體驗時，可能因為自身情感體驗的局限性而難以深入理解英雄人物的犧牲精神。因此，需要教師引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《狼牙山五壯士》的教材，方便學(xué)生閱讀和分析文本內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如狼牙山五壯士的英勇形象，以及相關(guān)的歷史背景資料。

3.教學(xué)視頻：選取與《狼牙山五壯士》相關(guān)的歷史紀錄片片段，以輔助學(xué)生理解故事背景和人物情感。

4.教學(xué)互動：設(shè)計小組討論卡，引導(dǎo)學(xué)生圍繞人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題進行深入討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》的第一部分，感受到了五位壯士英勇無畏的精神。今天，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這篇課文，探究他們的英雄事跡，感受他們堅定的革命信念?，F(xiàn)在，請大家翻開課本，我們開始第二課時的學(xué)習(xí)。

二、檢查預(yù)習(xí)

（老師）同學(xué)們，上節(jié)課我們布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，請各位同學(xué)簡要介紹一下預(yù)習(xí)情況，包括對課文的理解和自己的思考。

（學(xué)生1）我預(yù)習(xí)了課文，了解到五位壯士在狼牙山上與敵人激戰(zhàn)，最終英勇跳崖的故事。

（學(xué)生2）我通過查閱資料，知道了狼牙山的歷史背景，對五位壯士的英雄事跡有了更深入的了解。

（老師）非常好，看來大家預(yù)習(xí)得很認真。下面我們正式開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

三、深入閱讀

1.理解課文內(nèi)容

（老師）同學(xué)們，請大家再次閱讀課文第二部分，找出五位壯士在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出的英雄品質(zhì)。

（學(xué)生）他們表現(xiàn)出了英勇無畏、視死如歸、堅貞不屈等品質(zhì)。

（老師）很好，請同學(xué)們結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@些品質(zhì)的。

（學(xué)生1）在戰(zhàn)斗中，五位壯士面對敵人的炮火，毫不退縮，展現(xiàn)出了英勇無畏的精神。

（學(xué)生2）他們在生命垂危之際，仍然堅守陣地，不向敵人投降，體現(xiàn)了視死如歸的信念。

（老師）說得非常好。下面，我們來分析一下這些品質(zhì)是如何在文中體現(xiàn)的。

2.分析人物形象

（老師）請大家結(jié)合課文內(nèi)容，分析五位壯士在戰(zhàn)斗中的形象特點。

（學(xué)生）他們機智勇敢，臨危不懼，有著堅定的革命信念。

（老師）說得對。下面，我們來具體分析一下。

（學(xué)生1）在文中，壯士們面對敵人的進攻，他們迅速制定戰(zhàn)術(shù)，巧妙應(yīng)對，展現(xiàn)出了機智勇敢的一面。

（學(xué)生2）在生死關(guān)頭，五位壯士毫無懼色，勇往直前，體現(xiàn)了臨危不懼的品質(zhì)。

（老師）很好，同學(xué)們分析得很到位。下面，我們進一步探討他們的革命信念。

3.感受革命精神

（老師）同學(xué)們，五位壯士的英雄事跡，讓我們感受到了他們的革命精神。請結(jié)合課文，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（學(xué)生）他們的革命精神讓我深受感動，我要向他們學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

（老師）說得很好。他們的革命精神正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。下面，我們再來回顧一下本節(jié)課的重點內(nèi)容。

四、鞏固練習(xí)

1.選擇題

（老師）請同學(xué)們完成以下選擇題。

（1）以下哪項不是五位壯士在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出的英雄品質(zhì)？（）

A.英勇無畏B.視死如歸C.懶惰懈怠D.堅貞不屈

（2）以下哪項不是五位壯士在戰(zhàn)斗中的形象特點？（）

A.機智勇敢B.臨危不懼C.膽小怕事D.堅定信念

2.簡答題

（老師）請同學(xué)們簡要回答以下問題。

（1）五位壯士在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了哪些英雄品質(zhì)？

（2）五位壯士的英雄事跡給你帶來了怎樣的啟示？

（學(xué)生）五位壯士在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了英勇無畏、視死如歸、堅貞不屈等英雄品質(zhì)。他們的英雄事跡讓我明白了要為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

五、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》的第二部分，感受到了五位壯士的英雄事跡和革命精神。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，以他們?yōu)榘駱?，努力奮斗，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力拼搏。

六、布置作業(yè)

1.閱讀課外書籍，了解更多革命英雄事跡。

2.撰寫一篇關(guān)于《狼牙山五壯士》的讀后感。

3.家長簽字，確保學(xué)生完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識掌握方面**：

-學(xué)生能夠準確復(fù)述《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)，包括五位壯士的英雄事跡和他們在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)。

-學(xué)生能夠識別并解釋文中出現(xiàn)的英雄品質(zhì)，如英勇無畏、視死如歸、堅貞不屈等，并能夠?qū)⑦@些品質(zhì)與具體情節(jié)聯(lián)系起來。

-學(xué)生能夠分析五位壯士的人物形象，理解他們在不同情境下的心理活動和情感變化。

2.**能力提升方面**：

-學(xué)生在閱讀理解能力上得到提升，能夠通過文本細節(jié)推斷人物性格和故事發(fā)展。

-學(xué)生在文學(xué)鑒賞能力上有所提高，能夠從不同角度分析作品，如人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想等。

-學(xué)生在批判性思維能力上得到鍛煉，能夠?qū)φn文內(nèi)容進行深入的思考和評價。

3.**情感態(tài)度價值觀方面**：

-學(xué)生對革命先烈有了更深的敬意，增強了民族自豪感和愛國主義情感。

-學(xué)生對革命精神有了更深刻的理解，認識到為國家和民族獻身的精神是值得學(xué)習(xí)和傳承的。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠以五位壯士為榜樣，堅定信念，勇敢面對。

4.**實際應(yīng)用能力方面**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活，如在面對困難時，能夠借鑒五位壯士的勇敢和堅毅。

-學(xué)生在寫作和表達方面有所提高，能夠模仿課文中的人物描寫和情感表達，創(chuàng)作自己的文學(xué)作品。

-學(xué)生在團隊合作和交流方面得到鍛煉，通過小組討論和合作完成作業(yè)，提高了溝通和協(xié)作能力。

5.**長期影響方面**：

-學(xué)生形成了正確的歷史觀，認識到革命歷史的重要性和革命先烈對國家的貢獻。

-學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動預(yù)習(xí)、積極思考、認真完成作業(yè)等。

-學(xué)生在道德修養(yǎng)上有所提升，具備了較強的社會責(zé)任感和公民意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過模擬戰(zhàn)爭場景，讓學(xué)生身臨其境地感受五位壯士的英勇事跡，增強他們的代入感。

2.多媒體輔助：利用視頻、圖片等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.教學(xué)深度不足：在分析人物形象和情感時，部分學(xué)生難以深入理解，需要調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)深度。

3.評價方式單一：目前主要采用課堂提問和作業(yè)評價，可以考慮增加多元化的評價方式，如小組討論、作品展示等。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在課堂討論環(huán)節(jié)，我將設(shè)計更具吸引力的討論話題，鼓勵學(xué)生積極參與，并給予他們更多的表達機會。

2.深化教學(xué)深度：針對學(xué)生難以深入理解的問題，我將調(diào)整教學(xué)方法，如通過角色扮演、情感體驗等方式，幫助他們更好地理解人物情感和故事背景。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將增加多元化的評價方式，如小組討論、作品展示、口頭報告等，讓學(xué)生在多種形式的評價中展示自己的學(xué)習(xí)成果。

4.加強家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，結(jié)合自身教學(xué)實踐進行反思，以提高自己的教學(xué)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-狼牙山五壯士的英雄事跡

-五位壯士的英雄品質(zhì)：英勇無畏、視死如歸、堅貞