6 日月明 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

6日月明說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊《日月明》一文，主要學(xué)習(xí)生字“日、月、明”，理解詞語“日月明”的含義，以及進(jìn)行朗讀和書寫練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在幼兒園階段接觸到的簡單漢字知識相聯(lián)系，幫助學(xué)生建立對漢字的初步認(rèn)知，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）通過識字寫字活動，提升學(xué)生的漢字書寫能力和審美情趣；2）通過朗讀理解，增強學(xué)生的語言感知能力和表達(dá)能力；3）通過觀察和想象，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；4）通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。通過這些活動，使學(xué)生初步形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的情感態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.生字“日、月、明”的識記和書寫，這是學(xué)生掌握漢字基礎(chǔ)的關(guān)鍵。

2.理解“日月明”的含義，培養(yǎng)學(xué)生的詞匯理解能力。

難點：

1.生字“日、月、明”的書寫，對于一年級學(xué)生來說，筆畫復(fù)雜，容易混淆。

2.“日月明”詞語的理解，需要學(xué)生具備一定的想象力和抽象思維能力。

解決辦法：

1.對于生字書寫，采用示范教學(xué)法，逐步講解筆畫順序和結(jié)構(gòu)，同時讓學(xué)生跟寫，及時糾正錯誤。

2.通過圖片、動作等直觀方式幫助學(xué)生理解“日月明”的含義，結(jié)合生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在實際情境中體會詞語的意義。

3.設(shè)計游戲和小組合作活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們參與課堂的積極性，從而突破理解難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文一年級上冊教材配套電子資源

3.信息化資源：漢字書寫動畫、日月明相關(guān)的圖片素材

4.教學(xué)手段：實物教具（如日歷、月亮模型）、卡片、磁性黑板等教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.播放自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察天空中的太陽和月亮。

b.提問：“你們見過太陽和月亮嗎？它們在什么形狀？”

c.引導(dǎo)學(xué)生回答，并總結(jié)出太陽和月亮的基本形狀。

d.導(dǎo)入課題：“今天我們要學(xué)習(xí)一個新的漢字，它和太陽、月亮有關(guān)?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

a.漢字學(xué)習(xí)：

1.教師展示“日、月”兩個生字，講解它們的結(jié)構(gòu)和基本含義。

2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音和聲調(diào)。

3.教師示范書寫，學(xué)生跟寫。

4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

b.詞語理解：

1.教師講解“日月明”這個詞語的意思，結(jié)合圖片或情境幫助學(xué)生理解。

2.學(xué)生朗讀詞語，教師點評并指導(dǎo)。

3.學(xué)生自由搭配其他生字，嘗試組詞，教師點評并糾正。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.識字游戲：

1.教師將“日、月、明”三個字放入不同的卡片上。

2.學(xué)生上臺，隨機抽取一個字，說出其讀音和含義。

3.游戲結(jié)束，教師總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)。

b.書寫比賽：

1.教師展示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2.學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成生字的書寫，教師批改。

3.教師點評書寫優(yōu)秀的學(xué)生，并給予表揚。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的漢字和詞語。

b.提醒學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)書寫，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.請學(xué)生回家后書寫“日、月、明”三個字各五遍。

b.家長簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.識字能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫生字“日、月、明”，為以后學(xué)習(xí)更多漢字打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中能夠獨立完成書寫任務(wù)，表現(xiàn)出良好的識字效果。

2.詞匯理解能力增強：學(xué)生在理解“日月明”這個詞語的過程中，不僅學(xué)會了生字，還理解了詞語的含義。這有助于學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)詞匯，提高語言表達(dá)能力和詞匯積累。

3.朗讀能力提高：學(xué)生在課堂上積極參與朗讀，通過反復(fù)練習(xí)，朗讀水平得到明顯提升。學(xué)生在朗讀過程中，能夠準(zhǔn)確地把握詞語的聲調(diào)，表達(dá)出詞語的情感。

4.書寫習(xí)慣養(yǎng)成：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢和筆畫順序，學(xué)生在書寫過程中逐漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。通過書寫比賽和課后作業(yè)，學(xué)生的書寫速度和字形美觀度有所提高。

5.想象力和創(chuàng)造力激發(fā)：在理解“日月明”這個詞語的過程中，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，將抽象的漢字與具體的物體或情境聯(lián)系起來。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

6.合作意識和團隊精神培養(yǎng)：通過小組合作學(xué)習(xí)和游戲活動，學(xué)生學(xué)會與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

7.學(xué)習(xí)興趣和積極性提高：教師在課堂上采用多種教學(xué)手段，如游戲、比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在積極參與課堂活動的過程中，學(xué)習(xí)積極性得到顯著提高。

8.語文素養(yǎng)的全面提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與課本緊密相連，學(xué)生在掌握漢字和詞語的基礎(chǔ)上，對語文知識有了更深入的了解。這有助于學(xué)生形成良好的語文素養(yǎng)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-生字：日、月、明

-詞語：日月明

②生字書寫要點：

①日：一橫一豎，橫在上，豎在下。

②月：一橫一豎，橫在上，豎在下，中間加一點。

③明：一橫一豎，橫在上，豎在下，右邊加一個“日”。

③詞語解釋：

-日：太陽，白天。

-月：月亮，夜