5守株待兔說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

5守株待兔說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課以《守株待兔》為切入點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事中的道理，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)故事的興趣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握故事情節(jié)，體會(huì)寓言的寓意，提高語言表達(dá)和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過閱讀《守株待兔》，學(xué)生將增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升語言表達(dá)和審美鑒賞能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從寓言故事中提煉道德觀念，培養(yǎng)批判性思維和道德判斷力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《守株待兔》的故事情節(jié)，把握故事主題。

2.體會(huì)寓言故事中的道理，提高道德認(rèn)知。

難點(diǎn)：

1.理解寓言故事中的比喻和象征意義。

2.將寓言故事中的道理與實(shí)際生活相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過對比、分析等方法，領(lǐng)悟寓言的寓意。

3.設(shè)計(jì)生活情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)道理解決實(shí)際問題，提高道德實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《守株待兔》原文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及寓言故事背景知識(shí)的PPT。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，以及粉筆或白板筆。

4.教室布置：營造輕松的閱讀氛圍，設(shè)置討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論故事寓意。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以《兔子與農(nóng)夫》的故事開頭，提問學(xué)生如果農(nóng)夫沒有守株待兔，會(huì)發(fā)生什么？引發(fā)學(xué)生對故事的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧寓言故事的特點(diǎn)和寓意，為《守株待兔》的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講述《守株待兔》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和人物性格。

-舉例說明：結(jié)合故事中的農(nóng)夫和兔子，舉例說明什么是“守株待兔”的行為，以及這種行為帶來的結(jié)果。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析故事中的道理，如勤勞、僥幸心理等，并分享各自的見解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分角色朗讀故事，加強(qiáng)語言表達(dá)能力的鍛煉。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生朗讀過程中，適時(shí)糾正發(fā)音和語調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的理解和感受。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)故事中的道理：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事中“守株待兔”帶來的教訓(xùn)，如不勞而獲的心態(tài)是不可取的。

-強(qiáng)調(diào)勤勞的重要性：結(jié)合故事，強(qiáng)調(diào)勤勞是成功的關(guān)鍵，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中勇于付出。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后思考《守株待兔》的故事給他們的啟示，并寫下自己的心得體會(huì)。

-實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中類似“守株待兔”的現(xiàn)象，并記錄下來，下周課堂上分享。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)他們在小組討論中互相學(xué)習(xí)，共同成長。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠熟練朗讀《守株待兔》的故事，掌握故事的基本情節(jié)和人物形象。

-學(xué)生能夠識(shí)別寓言故事中的象征手法，如農(nóng)夫的僥幸心理、兔子的敏捷等。

-學(xué)生能夠理解故事中蘊(yùn)含的道德教育意義，如勤勞、節(jié)儉、不貪圖安逸等。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在閱讀過程中提高了理解能力和分析能力，能夠從故事中提煉出深刻的道理。

-通過分組討論，學(xué)生的合作能力和溝通能力得到鍛煉，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在角色扮演中提升了語言表達(dá)能力和表演能力，能夠生動(dòng)地展現(xiàn)故事中的人物性格。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《守株待兔》，認(rèn)識(shí)到勤勞和努力的重要性，樹立了正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在故事中體會(huì)到了僥幸心理的負(fù)面效應(yīng)，懂得了不勞而獲是不可持續(xù)的。

-學(xué)生在討論和總結(jié)中，學(xué)會(huì)了思考問題的多角度，培養(yǎng)了批判性思維。

4.個(gè)性化發(fā)展方面：

-學(xué)生根據(jù)自己的理解，創(chuàng)作了與《守株待兔》相關(guān)的續(xù)寫或改編故事，展現(xiàn)了個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在實(shí)踐作業(yè)中，將故事中的道理應(yīng)用于自己的生活，如合理安排時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)等。

-學(xué)生在課堂分享中，展示了自己的思考成果，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力。

總體來說，通過學(xué)習(xí)《守株待兔》這一寓言故事，學(xué)生在知識(shí)、能力、態(tài)度和價(jià)值觀等方面都取得了顯著的效果。這些效果不僅有助于學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，也為他們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了《兔子與農(nóng)夫》的故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們都積極參與進(jìn)來了。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于寓言故事的理解還不夠深入，我在提問時(shí)可以更加細(xì)致一些，引導(dǎo)他們從不同角度去思考。

新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了《守株待兔》的故事，并通過舉例讓學(xué)生理解寓言的寓意。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，學(xué)生們對故事的理解比較到位。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于寓言中的比喻和象征意義把握得不是很好，這讓我意識(shí)到在講解過程中需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考，而不是單純地灌輸知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分角色朗讀故事，這個(gè)活動(dòng)提高了他們的語言表達(dá)能力。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀時(shí)對故事情節(jié)的把握不夠準(zhǔn)確，我在指導(dǎo)時(shí)可以更加注重細(xì)節(jié)，幫助他們更好地理解故事。

課堂總結(jié)時(shí)，我總結(jié)了故事中的道理，并強(qiáng)調(diào)了勤勞的重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們對故事有了更深的認(rèn)識(shí)。不過，我覺得還可以結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生談?wù)勊麄儗η趧诘睦斫?，這樣可能更能引起他們的共鳴。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在故事中學(xué)會(huì)了勤勞、節(jié)儉、不貪圖安逸等道理，這些對于他們今后的成長都是有益的。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對寓言中的比喻和象征意義理解不夠深入，我在今后的教學(xué)中要更加注重這一點(diǎn)。另外，課堂討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠^點(diǎn)不夠自信。因此，我需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己，鼓勵(lì)他們勇敢地說出自己的想法。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解寓言故事時(shí)，多引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們從不同角度去理解故事。

2.在課堂討論中，鼓勵(lì)學(xué)生