8 變色魚 （說(shuō)課稿）蘇教版一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

8變色魚（說(shuō)課稿）蘇教版一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為蘇教版一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的“8變色魚”。內(nèi)容主要包括認(rèn)識(shí)變色魚的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性以及變色魚為什么能變色等。通過觀察圖片、閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生了解變色魚的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。學(xué)生將通過觀察變色魚，發(fā)展觀察能力和科學(xué)探究精神；通過閱讀和表達(dá)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力；同時(shí)，了解變色魚的生活習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)自然界的熱愛和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)初步的環(huán)保觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①正確識(shí)別變色魚的主要特征，如身體顏色、體型、生活習(xí)性等。

②學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述變色魚的變化過程，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解變色魚變色機(jī)制的科學(xué)原理，幫助學(xué)生建立初步的科學(xué)思維。

②將變色魚的特點(diǎn)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考自然界中的生物現(xiàn)象，培養(yǎng)跨學(xué)科思維。

②在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，共同探究變色魚的生活習(xí)性，提高學(xué)生的合作能力和問題解決能力。

③培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的敬畏之心，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，以便學(xué)生自主閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備變色魚圖片、生活習(xí)性圖表、變色原理視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備放大鏡、彩色卡片等實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生觀察變色魚的外形特點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅變色魚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么魚嗎？它有什么特別的地方？”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于魚類的基本知識(shí)，如魚類的特征、生活習(xí)性等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解變色魚的主要特征，包括身體顏色、體型、生活習(xí)性等，并利用圖片和圖表進(jìn)行直觀展示。

-舉例說(shuō)明：教師通過展示變色魚在不同環(huán)境下的圖片，說(shuō)明變色魚如何根據(jù)環(huán)境變化顏色，讓學(xué)生理解變色機(jī)制。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如“變色魚為什么會(huì)變色？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，并嘗試自己解答。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)彩色卡片，讓學(xué)生嘗試模仿變色魚在不同環(huán)境下的顏色變化，加深對(duì)變色機(jī)制的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確操作，并解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

4.小組合作（約10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種變色魚進(jìn)行深入研究，包括其生活習(xí)性、生活環(huán)境等。

-小組合作：學(xué)生通過查閱資料、討論交流，共同完成對(duì)所選變色魚的研究報(bào)告。

-展示交流：每組派代表向全班同學(xué)展示研究成果，其他學(xué)生進(jìn)行提問和評(píng)價(jià)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)變色魚的特點(diǎn)和變色機(jī)制。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：變色魚的生活習(xí)性對(duì)我們有什么啟示？

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的動(dòng)物，思考它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。

-教師提醒學(xué)生注意觀察，并鼓勵(lì)他們與家人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思，思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后反思，并提出改進(jìn)建議。知識(shí)點(diǎn)梳理1.變色魚的基本特征

-身體顏色：變色魚具有豐富的身體顏色，能夠根據(jù)環(huán)境變化而改變顏色。

-體型：變色魚體型各異，有的細(xì)長(zhǎng)，有的圓潤(rùn)，適應(yīng)不同的生活環(huán)境。

-生活習(xí)性：變色魚生活在水中，以水生植物、小魚等為食，具有晝伏夜出的習(xí)性。

2.變色魚的顏色變化機(jī)制

-生物色素：變色魚體內(nèi)的色素細(xì)胞負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)身體顏色，這些色素包括黑色素、紅色素、黃色素等。

-環(huán)境因素：變色魚的顏色變化主要受外界環(huán)境因素的影響，如光線、溫度、濕度等。

-內(nèi)在調(diào)節(jié)：變色魚通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)色素細(xì)胞的活性，實(shí)現(xiàn)顏色的變化。

3.變色魚的生活環(huán)境

-水生植物：變色魚生活在水生植物豐富的水域，如湖泊、河流、沼澤等。

-水質(zhì)：變色魚對(duì)水質(zhì)要求較高，需要清澈、富含氧氣的水域。

-水溫：變色魚對(duì)水溫敏感，通常生活在水溫適宜的水域。

4.變色魚與人類的關(guān)系

-觀賞價(jià)值：變色魚色彩斑斕，具有較高的觀賞價(jià)值，常被用于水族館展示。

-研究?jī)r(jià)值：變色魚的顏色變化機(jī)制對(duì)生物學(xué)研究具有重要意義，有助于揭示生物進(jìn)化和適應(yīng)環(huán)境的過程。

-環(huán)境保護(hù)：變色魚的生活環(huán)境受到人類活動(dòng)的影響，保護(hù)變色魚及其生活環(huán)境是當(dāng)前亟待解決的問題。

5.變色魚的保護(hù)措施

-禁止非法捕撈：加強(qiáng)對(duì)變色魚的非法捕撈行為進(jìn)行打擊，保護(hù)其種群數(shù)量。

-水域保護(hù)：加強(qiáng)水域環(huán)境保護(hù)，確保水質(zhì)清澈、水溫適宜，為變色魚提供良好的生活環(huán)境。

-科普教育：提高公眾對(duì)變色魚的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式。

6.變色魚與其他生物的關(guān)系

-食物鏈：變色魚作為水生生物，處于食物鏈的一環(huán)，與其他生物相互依存、相互制約。

-水生生態(tài)：變色魚的生活環(huán)境與其他水生生物共同構(gòu)成一個(gè)復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)維持生態(tài)平衡具有重要意義。

7.變色魚的研究方法

-觀察法：通過觀察變色魚的顏色變化、生活習(xí)性等，了解其特點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證變色魚的顏色變化機(jī)制，揭示其科學(xué)原理。

-比較法：將變色魚與其他魚類進(jìn)行比較，分析其獨(dú)特的生物學(xué)特征。

8.變色魚的教育意義

-培養(yǎng)觀察能力：通過觀察變色魚的顏色變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和細(xì)致入微的觀察力。

-培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)變色魚的生物學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。

-培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)：通過了解變色魚的生活環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了變色魚的相關(guān)知識(shí)，我覺得整體上還是挺成功的。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過程之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過展示變色魚的圖片，孩子們的興趣一下子就被激發(fā)了，他們紛紛提出了各種問題，這讓我感到很高興。但是，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得更加豐富多彩，比如加入一些小故事或者有趣的情境，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了變色魚的基本特征和顏色變化機(jī)制，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋復(fù)雜的概念。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)變色魚的顏色變化原理特別感興趣，他們通過觀察圖片和圖表，能夠比較容易地理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)科學(xué)原理的理解還是有些吃力，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，為孩子們打下更堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生模仿變色魚顏色變化的練習(xí)，希望孩子們能夠在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在操作過程中遇到了困難，他們不知道如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的練習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中體會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的回顧，并鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n后繼續(xù)觀察生活中的生物現(xiàn)象。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，孩子們能夠積極地參與到討論中來(lái)，提出自己的想法。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一