2024人教版（三起）（2001）信息技術(shù)四年級(jí)上冊《第11課 編輯與修飾表格》說課稿

2024人教版（三起）（2001）信息技術(shù)四年級(jí)上冊《第11課編輯與修飾表格》說課稿主備人備課成員教材分析2024人教版（三起）（2001）信息技術(shù)四年級(jí)上冊《第11課編輯與修飾表格》說課稿。本節(jié)課內(nèi)容旨在讓學(xué)生掌握表格的基本編輯和修飾方法，包括插入、刪除、合并單元格，設(shè)置邊框和底紋等。通過實(shí)際操作，提高學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提升信息處理能力，通過編輯與修飾表格，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)解決問題，發(fā)展計(jì)算思維和批判性思維。增強(qiáng)信息倫理意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：表格的基本操作。包括插入、刪除、合并單元格，使學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際需求調(diào)整表格結(jié)構(gòu)。

-重點(diǎn)二：表格的格式設(shè)置。指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)置單元格的字體、字號(hào)、顏色，以及如何添加邊框和底紋，以美化表格。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：單元格合并與拆分的技巧。學(xué)生需要理解合并單元格的規(guī)則，避免操作失誤導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失。

-難點(diǎn)二：格式設(shè)置的靈活運(yùn)用。學(xué)生需要掌握如何根據(jù)表格內(nèi)容的變化靈活調(diào)整格式設(shè)置，如自動(dòng)調(diào)整列寬、行高，以及如何設(shè)置條件格式。

-難點(diǎn)三：表格的排序與篩選。學(xué)生需要理解排序和篩選的原理，能夠根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行操作，如按數(shù)值排序、按條件篩選等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第11課編輯與修飾表格》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與表格編輯相關(guān)的圖片、圖表示例，以及操作步驟的視頻教程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-通過展示日常生活或工作中常見的表格，如購物清單、課程表等，引發(fā)學(xué)生對表格的思考。

-提出問題：“大家平時(shí)都見過哪些表格？它們有什么作用？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論表格的用途，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

講授新課（20分鐘）

1.表格的基本操作（10分鐘）

-講解插入、刪除、合并單元格的方法，并通過示例演示。

-讓學(xué)生跟隨操作，實(shí)踐基本操作，確保理解。

-用時(shí)：5分鐘

-練習(xí)：5分鐘

2.表格的格式設(shè)置（10分鐘）

-介紹字體、字號(hào)、顏色、邊框和底紋的設(shè)置方法。

-展示不同格式設(shè)置效果的表格，讓學(xué)生觀察并討論。

-引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試設(shè)置表格格式，并分享成果。

-用時(shí)：5分鐘

-練習(xí)：5分鐘

鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組完成一個(gè)表格的編輯與修飾任務(wù)。

-每組選擇一個(gè)表格，進(jìn)行編輯和修飾，如添加邊框、調(diào)整字體等。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作中遇到的問題。

-小組間互評，分享優(yōu)秀作品，并討論改進(jìn)之處。

-用時(shí)：15分鐘

課堂提問（5分鐘）

-針對課堂內(nèi)容，提出問題，如“如何高效地合并單元格？”、“如何設(shè)置表格的背景顏色？”等。

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-用時(shí)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論表格設(shè)計(jì)的技巧和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生提出問題，教師解答并擴(kuò)展相關(guān)知識(shí)。

-進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際工作場景，讓學(xué)生運(yùn)用表格解決問題的能力。

-用時(shí)：15分鐘

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

-教師提問：“大家覺得如何利用表格來提高工作效率？”

-學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-用時(shí)：5分鐘

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表格編輯與修飾的重要性。

-學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.操作技能的提升

-學(xué)生能夠熟練地使用電腦進(jìn)行表格的創(chuàng)建、編輯和修飾。

-學(xué)會(huì)了插入、刪除、合并單元格等基本操作，能夠根據(jù)需求調(diào)整表格結(jié)構(gòu)。

-掌握了設(shè)置單元格格式的方法，包括字體、字號(hào)、顏色、邊框和底紋等。

2.信息處理能力的增強(qiáng)

-學(xué)生能夠利用表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、排序和篩選，提高了信息處理效率。

-學(xué)會(huì)了使用表格進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)，為解決實(shí)際問題提供了有力工具。

3.創(chuàng)新思維的發(fā)展

-學(xué)生在表格設(shè)計(jì)過程中，能夠發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的表格。

-通過小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了共同探討問題，培養(yǎng)了解決問題的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

-學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)，養(yǎng)成了良好的數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.信息倫理意識(shí)的提升

-學(xué)生在操作過程中，學(xué)會(huì)了尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵守信息倫理規(guī)范。

-通過課堂討論，學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息倫理的重要性，并自覺遵守。

6.計(jì)算思維的培養(yǎng)

-學(xué)生在表格設(shè)計(jì)過程中，學(xué)會(huì)了分析問題、抽象問題和解決問題的計(jì)算思維。

-通過實(shí)際操作，學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為表格問題，鍛煉了邏輯思維和問題解決能力。

7.核心素養(yǎng)的全面發(fā)展

-學(xué)生在信息技術(shù)課程中，不僅掌握了技能，還培養(yǎng)了信息意識(shí)、計(jì)算思維、創(chuàng)新精神等核心素養(yǎng)。

-通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，提高了自身綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①表格的基本操作

-插入單元格

-刪除單元格

-合并單元格

-拆分單元格

②表格的格式設(shè)置

-字體設(shè)置：字體類型、字號(hào)、顏色

-邊框設(shè)置：邊框樣式、顏色、寬度

-底紋設(shè)置：底紋顏色、圖案

③表格的排序與篩選

-排序：升序、降序

-篩選：按條件篩選、自定義篩選

④表格的實(shí)用技巧

-自動(dòng)調(diào)整列寬、行高

-條件格式

-數(shù)據(jù)有效性

⑤課堂小結(jié)

-表格編輯與修飾的基本步驟

-注意事項(xiàng)

-實(shí)際應(yīng)用案例教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《編輯與修飾表格》這一課，總體來說，我覺得學(xué)生們的表現(xiàn)還是挺不錯(cuò)的。下面我想就教學(xué)過程中的得與失，還有學(xué)生的收獲和進(jìn)步，還有需要改進(jìn)的地方，和大家分享一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了分組討論和角色扮演的方式，這讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何使用表格?？吹剿麄儚淖畛醯拿悦５胶髞淼牡眯膽?yīng)手，我覺得這種方式還是挺有效的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在分組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘呤菍π轮R(shí)的不熟悉。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們參與討論，提高他們的自信心。

其次，我在講授新課的時(shí)候，盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我把一個(gè)復(fù)雜的表格操作過程分解成幾個(gè)簡單的步驟時(shí)，學(xué)生們理解起來更快。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)問題還是不太清楚，比如單元格的合并和拆分。這說明我在講解細(xì)節(jié)時(shí)可能還不夠深入，我需要在今后的教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)的講解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組合作的任務(wù)，讓學(xué)生們通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在合作中互相幫助，共同解決問題，這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力得到了很好的鍛煉。不過，也有個(gè)別小組在操作過程中出現(xiàn)了一些小插曲，比如操作失誤導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對操作細(xì)節(jié)的講解和示范。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。但是，有時(shí)候我也會(huì)發(fā)現(xiàn)，課堂氣氛有點(diǎn)沉悶，可能是因?yàn)槲覍φn堂互動(dòng)的引導(dǎo)還不夠。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對于一些操作細(xì)節(jié)的講解還不夠到位，對于課堂互動(dòng)的引導(dǎo)還有待加強(qiáng)。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在講解操作細(xì)節(jié)時(shí)，我會(huì)