Unit 4 Friends Lesson 3 （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit4FriendsLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit4FriendsLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊

本節(jié)課選自人教版三年級上冊英語教材第四單元“Friends”的第三課。本課主要圍繞“介紹朋友”這一主題展開，讓學(xué)生學(xué)會使用“Ihaveafriend.His/Hernameis...He/Sheis...”等句型介紹朋友的外貌和性格特點。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法重點：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠熟練運用“Ihaveafriend.His/Hernameis...He/Sheis...”等句型來介紹朋友，并能正確描述朋友的外貌和性格特點。

難點：學(xué)生如何能夠準(zhǔn)確、自然地使用所學(xué)句型進(jìn)行對話，并能在實際情境中靈活運用。

解決辦法：1.通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生建立直觀的印象，加深對句型的理解。2.設(shè)計情景對話活動，讓學(xué)生在模擬場景中練習(xí)使用句型。3.鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)編對話，提高語言運用能力。4.課后布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并鼓勵學(xué)生在家庭和社區(qū)環(huán)境中實踐所學(xué)句型。5.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，個別輔導(dǎo)，提供更多的練習(xí)機(jī)會，幫助他們逐步克服困難。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)新知。

2.通過角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬生活中運用所學(xué)句型，提高實際語言運用能力。

3.利用多媒體課件展示圖片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)直觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計“猜猜他是誰”的游戲，通過猜測朋友的外貌和性格特點，鞏固對句型的理解。

5.鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作介紹朋友的小故事，提高他們的創(chuàng)造性思維和語言組織能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于友誼的英文歌曲，營造輕松愉快的氛圍。

-展示不同國家和文化中朋友的形象，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是朋友？”

-提問：你們的朋友是誰？他們有哪些特點？

-引出本節(jié)課主題：“介紹朋友”，引出新課。

2.講授新知（20分鐘）

-利用多媒體課件展示不同朋友的圖片，讓學(xué)生觀察并說出他們的外貌特點。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用英語描述一個人的外貌？

-教授新句型：“Ihaveafriend.His/Hernameis...He/Sheis...”

-通過實物展示或圖片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)描述朋友性格特點的詞匯。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生運用新句型介紹自己的朋友。

-教師點評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計“猜猜他是誰”的游戲，讓學(xué)生通過描述朋友的外貌和性格特點來猜測朋友是誰。

-小組合作，每組選一個同學(xué)作為“朋友”，其他同學(xué)根據(jù)描述猜出他的身份。

-鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，用多種方式描述朋友，提高語言運用能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點句型和詞匯。

-總結(jié)友誼的重要性，引導(dǎo)學(xué)生珍惜身邊的友誼。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-以家庭為單位，用英語介紹自己的家庭成員，鍛煉口語表達(dá)能力。

-收集關(guān)于友誼的英文故事，下節(jié)課分享給大家。

備注：在實際教學(xué)過程中，可根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和活動安排。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.詞匯拓展：除了本節(jié)課中學(xué)習(xí)的描述外貌和性格特點的詞匯外，可以引入更多相關(guān)的詞匯，如：“tall,short,fat,thin,curly,straight,brown,black,happy,sad,kind,funny”等，幫助學(xué)生更全面地描述朋友。

2.句型拓展：除了“Ihaveafriend.His/Hernameis...He/Sheis...”之外，還可以學(xué)習(xí)其他介紹朋友的句型，如：“Myfriendiscalled...”，“She/Heis...”等，豐富學(xué)生的語言表達(dá)。

3.文化背景拓展：介紹不同文化中朋友關(guān)系的差異，如：西方文化中朋友之間的直接表達(dá)和親密程度，東方文化中朋友關(guān)系的含蓄和尊重。

4.圖片和視頻資源：收集與友誼相關(guān)的圖片和視頻，如：動畫片中的友誼故事、電影片段等，通過視覺沖擊激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、拓展建議

1.家庭作業(yè)拓展：

-讓學(xué)生回家后，用英語寫下自己朋友的描述，包括外貌和性格特點。

-家長可以協(xié)助學(xué)生收集關(guān)于友誼的英文文章或故事，提高學(xué)生的閱讀能力。

2.課外活動拓展：

-組織學(xué)生參加英語角活動，鼓勵他們在實際交流中使用新學(xué)的句型和詞匯。

-安排學(xué)生觀看英文電影或動畫片，學(xué)習(xí)其中的友誼主題，并討論自己的觀后感。

3.課堂活動拓展：

-在課堂上，可以組織“友誼故事會”，讓學(xué)生分享自己或他人的友誼故事，提高學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。

-設(shè)計“友誼接力”游戲，讓學(xué)生通過接力傳遞關(guān)于友誼的祝福，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。

4.技術(shù)資源拓展：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、社交媒體等，推薦適合三年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)資源。

-引導(dǎo)學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如英語聽力、口語練習(xí)等，提升學(xué)生的英語綜合運用能力。

5.社會實踐拓展：

-組織學(xué)生參觀社區(qū)中的老年活動中心，與老年人交流，了解不同年齡段的朋友關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生參與志愿者活動，如幫助孤寡老人、孤兒院兒童等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和同理心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-朋友的基本描述：外貌和性格特點

-介紹朋友的常用句型：“Ihaveafriend.His/Hernameis...He/Sheis...”

-描述外貌的詞匯：tall,short,fat,thin,curly,straight,brown,black

-描述性格特點的詞匯：happy,sad,kind,funny

②本文重點詞匯：

-friend（朋友）

-name（名字）

-tall（高的）

-short（短的）

-fat（胖的）

-thin（瘦的）

-curly（卷曲的）

-straight（直的）

-brown（棕色的）

-black（黑色的）

-happy（快樂的）

-sad（悲傷的）

-kind（善良的）

-funny（有趣的）

③本文重點句型：

-Ih