《文具店》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《文具店》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《文具店》為主題，通過(guò)創(chuàng)設(shè)文具店購(gòu)物的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。以學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景為背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊扣教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)；通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，并理解基本的數(shù)量關(guān)系。此外，他們對(duì)長(zhǎng)度、面積和體積等概念有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量和比較。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)好奇心，對(duì)生活場(chǎng)景中的數(shù)學(xué)問(wèn)題尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生善于觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生擅長(zhǎng)邏輯推理，有的學(xué)生則更依賴(lài)于直觀(guān)形象的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解數(shù)學(xué)概念時(shí)可能遇到困難，例如對(duì)抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)理解不夠，對(duì)數(shù)量關(guān)系的把握不夠準(zhǔn)確。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能面臨將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于新情境的挑戰(zhàn)。此外，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，部分學(xué)生可能存在溝通不暢或協(xié)作不佳的問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事引入課題，幫助學(xué)生理解文具店購(gòu)物的情境。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作能力。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生模擬購(gòu)物過(guò)程，實(shí)際操作計(jì)算，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動(dòng)畫(huà)等形式展示文具店場(chǎng)景，增強(qiáng)直觀(guān)感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算和解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物文具，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示各種文具的圖片，提問(wèn)學(xué)生平時(shí)喜歡使用哪些文具，為什么，以此引發(fā)學(xué)生對(duì)文具的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的加減法運(yùn)算，以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量比較。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解文具店購(gòu)物的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，以及如何計(jì)算總價(jià)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際文具店的例子，展示如何根據(jù)單價(jià)和數(shù)量計(jì)算總價(jià)，以及如何解決找零問(wèn)題。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的文具價(jià)格和數(shù)量，嘗試計(jì)算總價(jià)和找零。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成文具店購(gòu)物的計(jì)算題，包括單次購(gòu)物和多件商品組合的購(gòu)物場(chǎng)景。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀(guān)察學(xué)生的解題過(guò)程，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。

-提問(wèn)學(xué)生：今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.家庭作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題。

b.實(shí)踐作業(yè)：回家后，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次模擬購(gòu)物，記錄購(gòu)物過(guò)程和計(jì)算結(jié)果。

c.想象力作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)自己的文具店，并計(jì)算店內(nèi)的商品總價(jià)。

6.課堂延伸（約10分鐘）：

-鼓勵(lì)學(xué)生思考：除了文具店，還有哪些生活場(chǎng)景需要用到加減法？

-分享環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分享自己在生活中運(yùn)用加減法的經(jīng)歷。

7.課堂評(píng)價(jià)（約5分鐘）：

-教師評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。

-學(xué)生自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

8.課堂反思（約5分鐘）：

-教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)的運(yùn)算

-加法運(yùn)算：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，包括列豎式計(jì)算。

-減法運(yùn)算：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，包括列豎式計(jì)算。

-估算：學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算，例如對(duì)加減法運(yùn)算結(jié)果的近似估計(jì)。

2.數(shù)量關(guān)系

-單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系：理解單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)的公式，能夠根據(jù)已知信息計(jì)算出總價(jià)或數(shù)量。

-單價(jià)與數(shù)量變化的關(guān)系：認(rèn)識(shí)單價(jià)和數(shù)量成比例的關(guān)系，了解價(jià)格與數(shù)量的反比關(guān)系。

3.解決實(shí)際問(wèn)題

-購(gòu)物問(wèn)題：能夠根據(jù)商品的價(jià)格和數(shù)量，計(jì)算總價(jià)和找零。

-生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)會(huì)將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、分配、比較等。

4.數(shù)學(xué)符號(hào)和語(yǔ)言

-使用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系：學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)量，如用p表示單價(jià)，用n表示數(shù)量，用t表示總價(jià)。

-數(shù)學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用：學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“單價(jià)乘以數(shù)量等于總價(jià)”。

5.合作學(xué)習(xí)與交流

-小組討論：學(xué)會(huì)在小組中討論問(wèn)題，分享解題思路，共同解決問(wèn)題。

-溝通與表達(dá)：學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清晰地表達(dá)自己的想法和解決問(wèn)題的過(guò)程。

6.數(shù)學(xué)思維與邏輯推理

-邏輯推理：學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯推理解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，如通過(guò)比較、分類(lèi)等方法解決問(wèn)題。

-數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀(guān)察和分析問(wèn)題。

7.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

-生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)：意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

-數(shù)學(xué)問(wèn)題解決策略：掌握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本策略，如列舉、畫(huà)圖、猜測(cè)等。

8.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

-細(xì)心觀(guān)察：學(xué)會(huì)在解決問(wèn)題時(shí)仔細(xì)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的細(xì)節(jié)。

-嚴(yán)謹(jǐn)思考：學(xué)會(huì)在解決問(wèn)題時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)思考，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。

-持續(xù)練習(xí)：通過(guò)持續(xù)的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-加法：兩位數(shù)加兩位數(shù)

-減法：兩位數(shù)減兩位