2023二年級數(shù)學(xué)上冊 三 表內(nèi)乘法（二）綜合與實踐 趕場說課稿 西師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊三表內(nèi)乘法（二）綜合與實踐趕場說課稿西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學(xué)上冊三表內(nèi)乘法（二）綜合與實踐趕場說課稿西師大版設(shè)計意圖本節(jié)課以“趕場”為情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作、合作交流，深入理解表內(nèi)乘法（二）的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。通過設(shè)計豐富多樣的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手操作能力和團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

2.提升學(xué)生動手操作、合作交流的實踐能力。

3.增強學(xué)生數(shù)感，提高對乘法計算的靈活運用。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和解決問題的邏輯思維能力。重點難點及解決辦法重點：熟練掌握表內(nèi)乘法（二）的計算方法，并能靈活運用到解決實際問題中。

難點：理解乘法算式中因數(shù)與積的關(guān)系，以及如何將實際問題轉(zhuǎn)化為乘法算式。

解決辦法：

1.通過具體情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，幫助學(xué)生理解乘法算式中因數(shù)與積的關(guān)系。

2.設(shè)計一系列實踐活動，讓學(xué)生在操作中體會乘法計算的規(guī)律，提高計算能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為乘法算式，通過小組討論、合作交流，共同解決難點問題。

4.針對不同層次的學(xué)生，采取分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能掌握重點，突破難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實例，講解表內(nèi)乘法（二）的計算規(guī)則，幫助學(xué)生建立初步的認知。

2.案例分析法：通過實際情境案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提煉乘法算式的構(gòu)成。

3.小組合作法：組織學(xué)生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示乘法算式，直觀展示計算過程，提高學(xué)生的理解能力。

2.教學(xué)游戲：設(shè)計趣味數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.實物操作：使用教具或生活用品，讓學(xué)生親自動手操作，加深對乘法概念的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：教師通過講述《賣油翁》的故事，引出“趕場”這一情境，激發(fā)學(xué)生對乘法計算的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧表內(nèi)乘法（一）的計算方法，為學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法（二）打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

講解新知：教師詳細講解表內(nèi)乘法（二）的計算規(guī)則，包括乘法口訣的應(yīng)用和乘法算式的構(gòu)成。

舉例說明：通過具體例子，如“5個3是多少？”引導(dǎo)學(xué)生運用乘法口訣進行計算。

互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探究如何將實際問題轉(zhuǎn)化為乘法算式，如“小明有5個蘋果，媽媽又給他買了3個，一共有多少個蘋果？”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進行個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解和掌握。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）：

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)表內(nèi)乘法（二）的計算方法和應(yīng)用。

學(xué)生展示：邀請幾名學(xué)生分享他們的解題思路和計算過程，全班共同評價。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置課后作業(yè)，包括課本中的練習(xí)題和拓展題，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

鼓勵學(xué)生回家后與家人分享所學(xué)內(nèi)容，運用乘法知識解決生活中的實際問題。

6.活動一：趕場游戲（約10分鐘）

教師組織學(xué)生進行“趕場”游戲，將學(xué)生分成若干小組，每組代表一個攤位，攤位上擺放著不同數(shù)量的商品。

每個小組需要根據(jù)攤位上的商品數(shù)量，通過乘法計算確定需要多少資金來購買所有商品。

游戲過程中，學(xué)生需要運用所學(xué)乘法知識，培養(yǎng)團隊合作和解決問題的能力。

7.活動二：購物清單（約10分鐘）

教師發(fā)放購物清單，學(xué)生需要根據(jù)清單上的商品名稱和數(shù)量，運用乘法計算確定所需的總金額。

學(xué)生可以自由選擇購買商品的方式，如單件購買或捆綁購買，以鍛煉學(xué)生對乘法在實際生活中的應(yīng)用。

8.課堂反思（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和不足，并提出改進措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計算能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握表內(nèi)乘法（二）的計算方法，包括乘法口訣的應(yīng)用和乘法算式的構(gòu)成。學(xué)生在實際操作中能夠迅速、準確地計算出乘法結(jié)果，提高了計算速度和準確性。

2.解決實際問題能力增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過參與“趕場”游戲和購物清單等活動，將所學(xué)乘法知識應(yīng)用于實際情境中，提高了解決實際問題的能力。學(xué)生能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為乘法算式，并運用乘法知識進行計算，從而得出解決問題的答案。

3.團隊合作意識培養(yǎng)：在小組討論和合作活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通交流，共同解決問題。通過合作，學(xué)生能夠更好地理解乘法知識，提高團隊協(xié)作能力。

4.邏輯思維能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、分析、推理等方式，逐步提高了邏輯思維能力。學(xué)生能夠從實際問題中提煉出乘法算式，運用乘法知識進行計算，培養(yǎng)了邏輯推理能力。

5.數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，包括數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)生在日常生活中能夠運用數(shù)學(xué)知識，提高生活品質(zhì)。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過生動有趣的“趕場”游戲和購物清單等活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在活動中體驗到數(shù)學(xué)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過自主探索、合作交流等方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠主動尋找解決問題的方法，提高了自我學(xué)習(xí)能力。

8.評價能力提高：學(xué)生在課堂總結(jié)和作業(yè)展示環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何評價自己和他人。學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，對解題過程和結(jié)果進行評價，提高了評價能力。

9.適應(yīng)能力增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)情境。這種適應(yīng)能力有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)生活中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

10.價值觀培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)了正確的價值觀。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，提高自身素質(zhì)，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來，我覺得還是有不少收獲的。首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過故事導(dǎo)入、游戲互動等，發(fā)現(xiàn)這些方法還是挺有效的。學(xué)生們在課堂上參與度很高，尤其是“趕場”游戲，他們玩得不亦樂乎，也在游戲中掌握了乘法知識。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解乘法口訣時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生記不住，可能是由于他們對乘法概念理解不夠深入。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生對乘法概念的理解，而不是單純地重復(fù)口訣。

在策略上，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這可能是因為他們害怕說錯，或者是對自己的表達能力不自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多鼓勵學(xué)生表達自己的看法，哪怕是不完整的想法，也要給予肯定和引導(dǎo)。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體不錯，但有個別學(xué)生還是有些小動作，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的行為，及時糾正。

教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生們的計算能力有了明顯提升，他們能夠熟練地運用乘法口訣進行計算。在解決實際問題的能力上，學(xué)生們也能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到生活中，比如在購物時計算總價。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深的喜愛。這一點讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，在課堂小結(jié)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握得還不夠牢固，這可能是因為我在講解過程中沒有很好地照顧到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

針對這些問題，我提出以下改進措施和