6 拉拉手交朋友 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

6拉拉手，交朋友說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6拉拉手，交朋友說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：6拉拉手，交朋友

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊道德與法治課程

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和道德素養(yǎng)。通過活動體驗(yàn)，學(xué)生將學(xué)會尊重他人、合作共事，發(fā)展積極的人際關(guān)系。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的重要性，培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)能力，提升學(xué)生的情感共鳴和道德判斷力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解友誼的特質(zhì)，知道如何建立和維持友誼。

2.學(xué)會尊重他人，掌握基本的社交禮儀。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)際交往中。

2.如何幫助學(xué)生克服害羞和膽怯，增強(qiáng)自信心。

解決辦法與突破策略：

1.通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)友誼的建立過程，強(qiáng)化理論知識。

2.利用互動游戲和情景模擬，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)社交禮儀，提高實(shí)際操作能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的交友經(jīng)歷，引導(dǎo)他們反思并總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

4.對于害羞和膽怯的學(xué)生，通過個(gè)別輔導(dǎo)和同伴支持，逐步幫助他們克服心理障礙，積極參與課堂活動。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備友誼主題的圖片、動畫視頻，以及相關(guān)的社交禮儀圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置舒適的座位，以便于小組互動；在黑板上繪制友誼樹，作為教學(xué)輔助。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的主題——‘拉拉手，交朋友’。在新的學(xué)期里，我們不僅要學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)會如何與同學(xué)們相處，建立友誼?！?/p>

2.提問：“你們知道什么是友誼嗎？你們在校園里有哪些好朋友？”

3.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師認(rèn)真傾聽，并給予鼓勵(lì)。

二、新課講授

1.教學(xué)內(nèi)容一：友誼的特質(zhì)

-老師展示友誼主題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出友誼的特質(zhì)。

-提問：“你們覺得友誼有哪些特質(zhì)？請結(jié)合自己的經(jīng)歷來談?wù)劇！?/p>

-學(xué)生回答，老師總結(jié)友誼的特質(zhì)：互相尊重、信任、關(guān)心、支持。

2.教學(xué)內(nèi)容二：如何建立友誼

-老師播放一段關(guān)于如何建立友誼的視頻，讓學(xué)生觀看并思考。

-提問：“視頻中提到了哪些方法可以幫助我們建立友誼？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)建立友誼的方法：主動交流、關(guān)心他人、共同參與活動、尊重差異。

3.教學(xué)內(nèi)容三：維護(hù)友誼

-老師展示一組關(guān)于維護(hù)友誼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

-提問：“你們認(rèn)為如何維護(hù)友誼？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)維護(hù)友誼的方法：誠實(shí)守信、寬容大度、互相幫助、共同成長。

三、課堂活動

1.情景模擬：老師組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)建立友誼的過程。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)情景進(jìn)行模擬。

-老師觀察并給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.小組討論：老師提出問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并分享自己的觀點(diǎn)。

-問題：“在友誼中，我們應(yīng)該如何做到互相尊重？”

-學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)，老師給予點(diǎn)評。

四、課堂小結(jié)

1.老師對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了友誼的特質(zhì)、建立友誼的方法以及維護(hù)友誼的方法。希望大家在今后的生活中，能夠?qū)W會尊重他人，關(guān)心他人，建立和維護(hù)好自己的友誼。”

2.提問：“你們覺得今天的課程有哪些收獲？”

-學(xué)生回答，老師給予鼓勵(lì)。

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，思考一下自己在友誼中的經(jīng)歷，并寫下自己的感悟。”

2.提醒：“作業(yè)完成后，下節(jié)課我們將分享彼此的感悟，希望大家積極參與?！?/p>

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過圖片、視頻、情景模擬等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)友誼的相關(guān)知識。

2.學(xué)生在課堂活動中的參與度較高，能夠積極思考并分享自己的觀點(diǎn)。

3.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)更貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-友誼故事集：收集一些經(jīng)典的友誼故事，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些故事中的人物關(guān)系和情感糾葛可以用來引發(fā)學(xué)生對友誼的深入思考。

-社交禮儀小冊子：提供一本簡短的社交禮儀小冊子，涵蓋日常生活中的禮貌用語、行為規(guī)范等，幫助學(xué)生更好地理解如何在現(xiàn)實(shí)生活中建立和維護(hù)友誼。

-親子溝通指南：提供一些親子溝通的技巧和建議，幫助家長了解如何與孩子討論友誼的重要性，以及如何引導(dǎo)孩子處理人際關(guān)系中的問題。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述推薦的友誼故事集，通過閱讀來感受友誼的溫暖和重要性。

-社交活動體驗(yàn)：組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動或?qū)W校社團(tuán)，讓學(xué)生在實(shí)際的社交活動中練習(xí)如何與他人建立友誼。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一些角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的社交場景，通過游戲來學(xué)習(xí)社交禮儀和友誼的建立。

-家庭作業(yè)分享：布置學(xué)生回家后與家人分享一天中的友誼小故事，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。

-親子互動活動：建議家長和孩子一起參與一些親子互動活動，如戶外運(yùn)動、家庭電影夜等，通過共同的活動來加深親子關(guān)系，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在家庭中建立和維護(hù)友誼。

-友誼日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫友誼日記，記錄下自己在學(xué)校或生活中的友誼經(jīng)歷，通過寫作來反思和總結(jié)友誼的重要性。

-社交技能工作坊：組織一些社交技能工作坊，邀請專家或老師為學(xué)生提供社交技巧的培訓(xùn)，如如何開始對話、如何傾聽、如何表達(dá)自己等。

-友誼名言收集：讓學(xué)生收集關(guān)于友誼的名言警句，通過這些名言來啟發(fā)學(xué)生對友誼的思考和理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的積極性，同時(shí)也能更好地理解友誼的內(nèi)涵。

2.情境模擬教學(xué)：我利用情境模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)友誼的建立和維護(hù)，這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加深刻地記住所學(xué)內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解友誼的特質(zhì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對友誼的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，導(dǎo)致理論知識與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂活動中，部分學(xué)生顯得比較被動，這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是我對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)不夠。

3.教學(xué)評價(jià)單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際社交能力的評價(jià)，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了幫助學(xué)生更深入地理解友誼的特質(zhì)，我計(jì)劃在教學(xué)中增加案例分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生在案例中學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系。

2.提高學(xué)生參與度：我會嘗試通過設(shè)計(jì)更多有趣的活動和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，我也會給予學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

3.豐富教學(xué)評價(jià)：我將引入多元化的教學(xué)評價(jià)方式，如觀察學(xué)生的社交