Unit1 Let's be friends!（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Let'sbefriends!（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Let'sbefriends!（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)Unit1Let'sbefriends!，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)新單詞：friend、name、class、teacher、book、pencilbox、schoolbag等；學(xué)習(xí)新句型：What'syourname?Mynameis…；以及進(jìn)行簡單的自我介紹。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與課堂活動(dòng)，提高聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能，增強(qiáng)對(duì)英語國家文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和自我反思，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)剛剛起步，他們已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的日常用語。在進(jìn)入本單元之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何問候他人（如Hello,Goodmorning!）以及一些簡單的自我介紹用語。然而，他們對(duì)英語單詞的認(rèn)讀和拼寫能力還處于初級(jí)階段，對(duì)于本單元中出現(xiàn)的新詞匯如friend、name等可能需要一定的學(xué)習(xí)和適應(yīng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法，如游戲、歌曲和故事等，這些方法能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：（1）新單詞的認(rèn)讀和拼寫；（2）如何用英語進(jìn)行簡單的自我介紹；（3）理解并運(yùn)用新句型What'syourname?Mynameis…；（4）在小組活動(dòng)中，如何有效地與同伴交流。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，并采用多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（如圖片卡片、玩具人物）、學(xué)生用書、教師用書

-課程平臺(tái)：班級(jí)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語教材、互動(dòng)英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、歌曲、故事、游戲、角色扮演活動(dòng)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于友誼的視頻，了解朋友的概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞友誼和自我介紹的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最好的朋友是誰？你們是如何成為朋友的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于朋友和自我介紹的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如思考如何用英語表達(dá)自己的興趣愛好。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于友誼的歌曲或小故事，引出友誼的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新單詞和句型，如“friend”、“What'syourname?”，結(jié)合圖片和實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“自我介紹”的游戲，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)新句型。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何用英語介紹自己。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“自我介紹”的游戲，體驗(yàn)用英語進(jìn)行交流。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新單詞和句型的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“自我介紹”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解新單詞和句型的用法，掌握自我介紹的基本技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，鞏固自我介紹的內(nèi)容。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于友誼的英語繪本或故事，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的短文寫作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀老師推薦的關(guān)于友誼的英語繪本，加深對(duì)友誼的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的內(nèi)容，提高英語寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-友誼故事：選擇一些簡短的友誼故事，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些故事可以幫助學(xué)生理解友誼的深層含義。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與友誼相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“記憶卡片”游戲，讓學(xué)生通過匹配卡片來加深對(duì)朋友名字的記憶。

-角色扮演：提供一些角色扮演的場景，如在學(xué)校、在公園等，讓學(xué)生模擬不同的情境來練習(xí)自我介紹和問候。

-英語歌曲：推薦一些與友誼主題相關(guān)的英語歌曲，如“FriendsAre”或“Don'tStopBelievin'”，通過歌曲學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，感受友誼的力量。

-英語動(dòng)畫：推薦一些適合三年級(jí)的英語動(dòng)畫片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，通過觀看動(dòng)畫學(xué)習(xí)新的英語表達(dá)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與友誼相關(guān)的英語繪本，如《TheDayMyMotherCametoSchool》或《AFriendforSam》，通過閱讀提升英語閱讀能力，同時(shí)理解友誼的重要性。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己朋友的作文，要求學(xué)生用英語描述朋友的特點(diǎn)和你們之間的故事，以此來提高英語寫作技能。

-詞匯學(xué)習(xí)：收集更多與友誼相關(guān)的詞匯，如bestfriend、bestie、pal等，讓學(xué)生在日常生活中嘗試使用這些詞匯。

-口語練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行口語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語討論友誼的話題，提高口語交流能力。

-家庭作業(yè)：布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行自我介紹，或者與父母一起討論友誼的重要性。

-社交活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角或俱樂部活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語交流，增進(jìn)友誼的同時(shí)提高英語水平。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參與一些文化體驗(yàn)活動(dòng)，如參觀博物館或藝術(shù)展覽，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中使用英語，了解不同的文化背景。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些與友誼相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如TED演講或YouTube上的英語教學(xué)頻道，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式。

-親子互動(dòng)：鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，共同完成一些英語學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作友誼主題的手工制品或觀看英語電影。

-主題討論：在班級(jí)內(nèi)組織關(guān)于友誼的主題討論，讓學(xué)生分享自己的友誼故事，提高他們的社交能力和語言表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)：

-友誼相關(guān)詞匯：friend,class,teacher,book,pencilbox,schoolbag

-常用問候語：Hello,Goodmorning!

-自我介紹句型：What'syourname?Mynameis…

②詞匯重點(diǎn)：

-單詞：