12《盤古開天地》說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊（部編版）

12《盤古開天地》說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊（部編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《盤古開天地》說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊（部編版）課程基本信息1.課程名稱：《盤古開天地》

2.教學(xué)年級和班級：語文四年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國古代神話傳說的理解和欣賞能力。

2.提升學(xué)生通過閱讀文本，感受語言文字魅力，積累語言表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同探究，提高信息處理和交流能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《盤古開天地》神話故事的主要內(nèi)容。

2.感受盤古創(chuàng)世的精神，體會古文語言的美。

難點：

1.理解古代神話中蘊(yùn)含的哲理和價值觀。

2.學(xué)習(xí)并運用古文的語言特點進(jìn)行閱讀和表達(dá)。

解決辦法：

1.通過多媒體展示神話故事背景，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。

2.采用合作學(xué)習(xí)，小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生探究神話中蘊(yùn)含的哲理。

3.通過對比古今語言差異，讓學(xué)生體會古文的語言魅力，提高閱讀理解能力。

4.設(shè)計角色扮演等活動，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)古文表達(dá)方式，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合故事講述，激發(fā)學(xué)生對神話傳說的興趣。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探討神話故事中的道德觀念和哲學(xué)思想。

3.實施角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗盤古開天地的創(chuàng)世過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗感。

4.利用多媒體展示神話場景，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

5.設(shè)計課后作業(yè)，如仿寫神話故事，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇有趣的神話故事——《盤古開天地》。你們知道神話故事嗎？請說說你們知道的神話故事。）

（學(xué)生：我知道《嫦娥奔月》、《夸父追日》等。）

（教師：非常好，神話故事是我國古代勞動人民集體智慧的結(jié)晶，它們富有想象力，充滿浪漫色彩。今天，我們就來學(xué)習(xí)《盤古開天地》這篇神話故事，了解盤古開天地的神奇過程。）

二、自主閱讀，初步感知

（教師：請同學(xué)們打開課本，自主閱讀《盤古開天地》，要求邊讀邊思考：故事的主要內(nèi)容是什么？）

（學(xué)生：故事講述了盤古用斧頭劈開混沌，開辟了天地，最終化身為日月星辰的故事。）

（教師：很好，我們已經(jīng)初步了解了故事的內(nèi)容。接下來，我們要深入探究這個故事，了解盤古的創(chuàng)世精神。）

三、合作學(xué)習(xí)，探究故事

（教師：請同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：1.盤古為什么要開天地？2.盤古開天地過程中遇到了哪些困難？3.盤古開天地后，世界發(fā)生了哪些變化？）

（學(xué)生：通過討論，我們了解到：1.盤古為了不讓天地重新合攏，用自己的身體撐著天地，最終化身為日月星辰。2.在開天地的過程中，盤古遇到了巨大的困難，但他毫不退縮，堅持到底。3.盤古開天地后，世界變得明亮，萬物生長，人類得以繁衍生息。）

四、深入講解，體會精神

（教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來分析一下盤古的創(chuàng)世精神。請結(jié)合剛才的討論，談?wù)勀銓ΡP古的創(chuàng)世精神的看法。）

（學(xué)生：我認(rèn)為盤古的創(chuàng)世精神是勇敢、堅持、無私奉獻(xiàn)。）

（教師：非常好，盤古的創(chuàng)世精神正是我們民族精神的體現(xiàn)。我們要學(xué)習(xí)盤古的精神，勇于面對困難，堅持不懈，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力奮斗。）

五、課堂小結(jié)

（教師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《盤古開天地》這篇神話故事，體會到了盤古的創(chuàng)世精神。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能像盤古一樣，勇敢、堅持、無私奉獻(xiàn)。）

六、課后作業(yè)

（教師：請同學(xué)們完成以下作業(yè)：1.仿寫一篇神話故事，講述一個你心中的英雄人物。2.收集并整理關(guān)于中國古代神話傳說的資料，下節(jié)課分享。）

七、板書設(shè)計

《盤古開天地》

一、故事梗概

1.盤古劈開混沌

2.開辟天地

3.化身為日月星辰

二、創(chuàng)世精神

1.勇敢

2.堅持

3.無私奉獻(xiàn)

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講授、討論、合作等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解了《盤古開天地》這篇神話故事，體會到了盤古的創(chuàng)世精神。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對神話故事充滿好奇，參與度較高。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高他們的課堂參與度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國古代神話傳說：除了《盤古開天地》，還可以拓展《女媧造人》、《后羿射日》等經(jīng)典神話故事，幫助學(xué)生了解中國古代神話的豐富內(nèi)涵。

-中國古代地理知識：結(jié)合《盤古開天地》中提到的天地開辟，可以引入中國古代的地理知識，如古代的宇宙觀、天地觀等。

-中國古代哲學(xué)思想：通過神話故事，可以引導(dǎo)學(xué)生了解古代的哲學(xué)思想，如陰陽五行、天人合一等概念。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《中國古代神話故事集》，深入了解中國古代神話的起源和發(fā)展。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行神話故事的角色扮演活動，通過扮演不同的角色，加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

-畫冊制作：鼓勵學(xué)生制作神話故事畫冊，將故事中的場景和人物形象通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。

-地理知識學(xué)習(xí)：利用地圖和地理模型，讓學(xué)生了解古代的地理環(huán)境和天地結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)空間想象力。

-哲學(xué)思想討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞神話故事中的哲學(xué)思想進(jìn)行討論，如探討天地與人的關(guān)系、自然與社會的和諧等。

-詩詞創(chuàng)作：結(jié)合神話故事中的意象和情感，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作詩詞，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的神話故事，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告，提高學(xué)生的研究能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是蠻順利的。咱們一起探討了《盤古開天地》這個故事，孩子們表現(xiàn)得都很積極，我也挺滿意的。不過，回顧一下，我覺得還是有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生參與討論的積極性不夠，可能是他們對故事的興趣點不同，或者是課堂氛圍沒有調(diào)動起來。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地觀察學(xué)生，根據(jù)他們的興趣和特點來設(shè)計教學(xué)活動。

然后，關(guān)于教學(xué)策略，我在課堂上盡量引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這種探究式的學(xué)習(xí)方式挺受孩子們歡迎的。但是，我也注意到，有些問題可能超出了他們的認(rèn)知范圍，導(dǎo)致討論陷入了僵局。我應(yīng)該在課前做好充分的準(zhǔn)備，確保討論的問題既具有挑戰(zhàn)性，又不會讓學(xué)生感到過于困難。

管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時候還是會有一些小插曲，比如學(xué)生之間的小打小鬧，或者分心的情況。我覺得我需要更加注意課堂紀(jì)律，同時也要學(xué)會適時地給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟詈蛻土P，讓他們明白什么是正確的行為。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們對《盤古開天地》這個故事有了更深入的理解，他們能夠感受到盤古的勇敢和堅持，也能夠體會到神話故事中蘊(yùn)含的哲理。在知識技能方面，他們學(xué)會了如何通過故事來了解古代的宇宙觀和天地觀，這對于他們的文化素養(yǎng)的提升很有幫助。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂上對一些細(xì)節(jié)的講解可能不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠透徹。另外，對于一些學(xué)生的個性化需求，我沒有做到充分關(guān)注，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前做