2024-2025學年新教材高中歷史 第八單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭 第24課 全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的勝利說課稿3 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學年新教材高中歷史第八單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭第24課全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的勝利說課稿3新人教版必修《中外歷史綱要（上）》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新教材高中歷史第八單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭第24課全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的勝利說課稿3新人教版必修《中外歷史綱要（上）》教材分析2024-2025學年新教材高中歷史第八單元“中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭”第24課“全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的勝利”，本課內(nèi)容緊扣教材，緊密聯(lián)系實際，以抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)爭過程、勝利原因和意義為主線，引導學生深入理解抗日戰(zhàn)爭的歷史地位和民族精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀念，理解抗日戰(zhàn)爭的必然性；提升史料解讀和批判性思維能力，分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因；培養(yǎng)愛國主義情感，認識全民族浴血奮戰(zhàn)的歷史意義；增強民族自豪感和歷史責任感，傳承和弘揚抗戰(zhàn)精神。教學難點與重點1.教學重點

-抗日戰(zhàn)爭勝利的原因分析：重點講解國共合作、國際反法西斯同盟、全民族抗戰(zhàn)、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成等核心因素，以及這些因素如何共同促成了抗日戰(zhàn)爭的勝利。

-抗日戰(zhàn)爭的歷史意義：強調(diào)抗日戰(zhàn)爭是中國近代以來反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭，是中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點。

2.教學難點

-抗日戰(zhàn)爭勝利原因的內(nèi)在邏輯：難點在于幫助學生理解不同因素之間的相互作用和影響，例如，國共合作的復雜性和有效性，國際形勢對中國抗戰(zhàn)的影響等。

-抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史評價：難點在于引導學生正確評價抗日戰(zhàn)爭勝利的意義，包括其對中國歷史發(fā)展的影響以及對世界反法西斯戰(zhàn)爭貢獻的探討。

-學生對歷史事件的情感共鳴：難點在于激發(fā)學生對抗日戰(zhàn)爭歷史的情感認同，讓學生理解抗戰(zhàn)精神的時代價值。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《中外歷史綱要（上）》教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備抗日戰(zhàn)爭時期的歷史圖片、戰(zhàn)爭場景視頻、抗戰(zhàn)英雄事跡介紹等，豐富教學內(nèi)容。

3.教學課件：制作包含歷史時間軸、戰(zhàn)爭進程圖、勝利原因分析等內(nèi)容的PPT，輔助學生理解。

4.教學活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，促進學生積極參與。教學過程設(shè)計【用時】45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放抗日戰(zhàn)爭時期的歷史影像資料，引導學生回顧抗日戰(zhàn)爭的歷史背景。

2.提問：抗日戰(zhàn)爭的勝利對中國歷史有什么重要意義？

3.學生分享觀點，教師總結(jié)：抗日戰(zhàn)爭的勝利是中國近代以來反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭，是中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點。

二、講授新課（20分鐘）

1.抗日戰(zhàn)爭勝利的原因分析

-講解國共合作的歷史背景和過程，分析其對抗日戰(zhàn)爭勝利的貢獻。

-講解國際反法西斯同盟的形成，探討其對抗日戰(zhàn)爭的影響。

-講解全民族抗戰(zhàn)的歷程，強調(diào)全民族的力量對抗日戰(zhàn)爭勝利的作用。

-講解抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，分析其在抗日戰(zhàn)爭中的意義。

2.抗日戰(zhàn)爭的歷史意義

-講解抗日戰(zhàn)爭勝利對中國歷史發(fā)展的影響。

-講解抗日戰(zhàn)爭勝利對世界反法西斯戰(zhàn)爭貢獻的探討。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論：結(jié)合教材內(nèi)容，分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因。

2.各組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國面臨哪些挑戰(zhàn)？

2.學生回答，教師引導學生思考抗日戰(zhàn)爭勝利后的歷史發(fā)展。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何理解抗日戰(zhàn)爭勝利的必然性？

2.學生回答，教師引導學生分析抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史規(guī)律。

3.教師提問：抗日戰(zhàn)爭勝利對當代中國有什么啟示？

4.學生分享觀點，教師總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何傳承和弘揚抗戰(zhàn)精神？

2.學生分享觀點，教師總結(jié)：傳承抗戰(zhàn)精神，弘揚愛國主義，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。

2.布置作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義。

【教學反思】

本節(jié)課通過導入、講授新課、鞏固練習、課堂提問、師生互動、核心素養(yǎng)拓展等環(huán)節(jié)，引導學生深入了解抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義。在教學過程中，注重學生主體地位，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的歷史唯物主義觀念、史料解讀和批判性思維能力，以及愛國主義情感。同時，關(guān)注學生核心素養(yǎng)的拓展，引導學生思考如何傳承和弘揚抗戰(zhàn)精神。在今后的教學中，將繼續(xù)優(yōu)化教學設(shè)計，提高教學效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，包括戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭的主要階段和重要戰(zhàn)役。

-學生能夠理解抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，如國共合作、國際反法西斯同盟的支持、全民族抗戰(zhàn)的團結(jié)以及抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。

-學生能夠闡述抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，包括對中國歷史發(fā)展的影響和對世界反法西斯戰(zhàn)爭的貢獻。

2.能力提升：

-學生通過分析歷史事件，提高了史料解讀和批判性思維能力，能夠從多角度審視歷史問題。

-學生在小組討論和角色扮演中，提升了合作溝通能力和團隊協(xié)作精神。

-學生通過課堂提問和回答，增強了口頭表達和邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度：

-學生對抗日戰(zhàn)爭的歷史有了更深的情感認同，激發(fā)了愛國情感和民族自豪感。

-學生認識到全民族浴血奮戰(zhàn)的歷史意義，增強了歷史責任感和社會責任感。

-學生通過學習抗戰(zhàn)英雄的事跡，樹立了正確的人生觀和價值觀。

4.核心素養(yǎng)：

-學生通過學習，培養(yǎng)了歷史唯物主義觀念，能夠用辯證唯物主義的方法分析歷史問題。

-學生在了解抗日戰(zhàn)爭勝利的過程中，提升了文化自覺和文化自信，增強了民族認同感。

-學生通過學習，增強了法治意識，認識到國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的重要性。

5.綜合應(yīng)用：

-學生能夠?qū)⒖谷諔?zhàn)爭的歷史知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活，如理解國家統(tǒng)一、民族團結(jié)對國家發(fā)展的重要性。

-學生能夠從抗日戰(zhàn)爭的歷史中汲取智慧，用于解決現(xiàn)實生活中的問題，如團隊合作、沖突解決等。

-學生在課后能夠主動查找相關(guān)資料，拓寬知識面，提高自主學習能力。

總體而言，學生在學習本章節(jié)后，不僅在歷史知識上有了顯著提升，而且在能力、情感態(tài)度和核心素養(yǎng)方面也取得了積極的效果。這些效果將有助于學生形成全面的歷史觀，為未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體教學手段的應(yīng)用：在教學中，我嘗試運用圖片、視頻等多媒體資源，以直觀的方式呈現(xiàn)歷史場景，增強學生的視覺體驗，提高課堂的生動性和吸引力。

2.小組合作學習法的實施：通過小組討論和角色扮演，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)了他們的合作精神和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史事件的理解深度不足：部分學生在學習抗日戰(zhàn)爭的歷史時，對事件的內(nèi)在邏輯和深層含義理解不夠深入，需要加強引導和深化討論。

2.課堂互動不夠充分：在課堂提問環(huán)節(jié)，雖然學生能夠回答問題，但整體互動氛圍不夠活躍，需要進一步激發(fā)學生的參與熱情。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，需要探索更全面的學生評價體系。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容，提高學生的理解深度：在講解歷史事件時，我將更加注重引導學生從不同角度分析問題，如從政治、經(jīng)濟、文化等多維度探討抗日戰(zhàn)爭的歷史意義。

2.豐富課堂互動形式，增強學生的參與感：我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如辯論賽、知識競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的參與度和學習興趣。

3.完善評價體系，實現(xiàn)多元化評價：我將結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作等多方面進