小學(xué)生課本詩(shī)歌鑒賞征文

小學(xué)生課本詩(shī)歌鑒賞征文TOC\o"1-2"\h\u6391第一章走進(jìn)小學(xué)課本詩(shī)歌的世界 13048第二章詩(shī)歌內(nèi)容的多彩畫(huà)卷 112582第三章詩(shī)歌的獨(dú)特藝術(shù)魅力 118544第四章我對(duì)課本詩(shī)歌的獨(dú)特感受 210739第五章從課本詩(shī)歌中汲取的力量 26642第六章課本詩(shī)歌與生活的緊密聯(lián)系 211343第七章回味課本詩(shī)歌中的經(jīng)典語(yǔ)句 311867第八章課本詩(shī)歌鑒賞的收獲與展望 3第一章走進(jìn)小學(xué)課本詩(shī)歌的世界小學(xué)課本就像是一個(gè)詩(shī)歌的寶藏，里面藏著無(wú)數(shù)充滿魅力的詩(shī)歌。這些詩(shī)歌來(lái)自不同的時(shí)代、不同的詩(shī)人，帶著各種各樣的情感和故事向我們走來(lái)。像唐代詩(shī)人李白的《靜夜思》，“床前明月光，疑是地上霜?！焙?jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，就把那種在異鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)的情感刻畫(huà)得十分深刻。當(dāng)我們翻開(kāi)課本看到這首詩(shī)的時(shí)候，就仿佛被帶入到那個(gè)靜謐的夜晚，和詩(shī)人一起抬頭仰望明月。課本里還有像駱賓王的《詠鵝》，“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！鄙鷦?dòng)地描繪出鵝的姿態(tài)和在水中嬉戲的場(chǎng)景，特別有趣。這些詩(shī)歌就像是一扇扇通往不同世界的小窗，吸引著我們?nèi)ッ鳌５诙略?shī)歌內(nèi)容的多彩畫(huà)卷小學(xué)課本詩(shī)歌的內(nèi)容真的像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷。有描寫(xiě)大自然美景的，例如楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！蔽骱牧旅谰耙幌伦泳驼宫F(xiàn)在我們眼前，那滿湖的荷葉像無(wú)邊無(wú)際的綠色海洋，荷花在陽(yáng)光的映照下格外嬌艷。也有反映友情的，比如王維的《送元二使安西》“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！卑涯欠N對(duì)朋友遠(yuǎn)行的擔(dān)憂和不舍都融入到這杯酒里。還有寫(xiě)兒童生活的，像高鼎的《村居》“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！焙⒆觽兎艑W(xué)后放風(fēng)箏的歡樂(lè)場(chǎng)景躍然紙上，充滿了童真童趣。第三章詩(shī)歌的獨(dú)特藝術(shù)魅力小學(xué)課本中的詩(shī)歌有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。從韻律上來(lái)說(shuō)，很多詩(shī)歌讀起來(lái)朗朗上口。像孟浩然的《春曉》“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。”一、二、四句的最后一個(gè)字“曉”“鳥(niǎo)”“少”押ao的韻，讀起來(lái)特別有節(jié)奏感。在表現(xiàn)手法上也很獨(dú)特，有的運(yùn)用比喻，有的運(yùn)用夸張。就拿李白的《望廬山瀑布》來(lái)說(shuō)，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！卑哑俨嫉母叨瓤鋸埖匦稳轂椤叭С摺?，又把瀑布比作銀河從天上落下，這種想象真是大膽又奇妙。詩(shī)歌還很注重意境的營(yíng)造，像張繼的《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！闭麄€(gè)畫(huà)面給人一種孤寂、憂愁的感覺(jué)。第四章我對(duì)課本詩(shī)歌的獨(dú)特感受每次讀到課本里的詩(shī)歌，我都有很特別的感受。像杜甫的《春望》“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！弊x的時(shí)候就感覺(jué)心里沉甸甸的。我能感受到詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂和對(duì)家人的思念。那時(shí)候的國(guó)家遭受戰(zhàn)亂，山河雖然還在，但是到處一片破敗的景象。而當(dāng)讀到王安石的《泊船瓜洲》“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！蔽矣帜荏w會(huì)到詩(shī)人那種思鄉(xiāng)的情緒，春天來(lái)了，江南一片綠意盎然，但是詩(shī)人卻不知道什么時(shí)候才能回到家鄉(xiāng)。這些詩(shī)歌就像一個(gè)個(gè)有生命的小精靈，觸動(dòng)著我的心靈。第五章從課本詩(shī)歌中汲取的力量課本詩(shī)歌能給我們帶來(lái)很多力量。比如鄭燮的《竹石》“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！边@首詩(shī)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論遇到什么困難，都要像竹子一樣堅(jiān)韌不拔。就像我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到難題，不能輕易放棄，要堅(jiān)持去解決。還有文天祥的《過(guò)零丁洋》“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。”讓我感受到一種大義凜然的氣概，做人要有高尚的氣節(jié)，要為了正義的事情勇往直前。這些詩(shī)歌就像一盞盞明燈，在我們成長(zhǎng)的道路上照亮我們前行。第六章課本詩(shī)歌與生活的緊密聯(lián)系課本詩(shī)歌和我們的生活聯(lián)系特別緊密。就像《憫農(nóng)》“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！边@首詩(shī)讓我們懂得珍惜糧食。每次在吃飯的時(shí)候，看到碗里的米飯，我就會(huì)想起農(nóng)民伯伯在烈日下辛勤勞作的場(chǎng)景。還有賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。”當(dāng)我們長(zhǎng)大了，離開(kāi)家鄉(xiāng)再回來(lái)的時(shí)候，可能也會(huì)有這樣的感慨。這些詩(shī)歌就像是生活的小鏡子，反映著我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。第七章回味課本詩(shī)歌中的經(jīng)典語(yǔ)句課本詩(shī)歌中有很多經(jīng)典的語(yǔ)句讓人回味無(wú)窮?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰。”王勃在《送杜少府之任蜀州》中的這句話，讓我們知道真正的友誼是不受距離限制的。即使朋友在很遠(yuǎn)的地方，也感覺(jué)就像在身邊一樣。還有“欲窮千里目，更上一層樓?！蓖踔疁o的《登鸛雀樓》中的這句，它激勵(lì)著我們不斷努力，想要看到更遠(yuǎn)的景色，就要不斷攀登。這些經(jīng)典語(yǔ)句就像一顆顆璀璨的星星，在我們的記憶中閃閃發(fā)光。第八章課本詩(shī)歌鑒賞的收獲與展望通過(guò)對(duì)課本詩(shī)歌的鑒賞，我收獲了很多。我不僅提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)，還