小學語文寫作指導感悟

小學語文寫作指導感悟TOC\o"1-2"\h\u10304第一章走進小學語文寫作指導的世界 11815第二章剖析小學語文寫作指導的主要內(nèi)容 116355第三章小學語文寫作指導中的獨特之處 210554第四章我對小學語文寫作指導的深刻感悟 214063第五章引經(jīng)據(jù)典看小學語文寫作指導 225041第六章寫作指導下的學生作文實例分析 34507第七章總結(jié)感悟中的要點 311168第八章對小學語文寫作指導的展望 4第一章走進小學語文寫作指導的世界在小學語文教學中，寫作指導就像是一把神奇的鑰匙，開啟著孩子們創(chuàng)作的大門。當我們走進這個世界，會發(fā)覺它充滿了無限的可能性和樂趣。就拿《安徒生童話》來說，這本經(jīng)典的童話書籍就可以成為寫作指導的絕佳素材。我們可以引導孩子們觀察安徒生是如何描寫人物的，像《丑小鴨》里對丑小鴨外形的描述，“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的”，簡單又生動地勾勒出了丑小鴨可憐的模樣。從這里，孩子們能學到用簡潔的語言描繪出事物的特征。而且，寫作指導不僅僅是關(guān)于文字的堆砌，還涉及到對生活的觀察和感悟。在日常生活中，我們看到一朵盛開的花朵，教師就可以引導孩子去描述花朵的顏色、形狀，像“那朵花紅紅的，花瓣像小扇子一樣”，這就是從生活中汲取寫作的靈感。這個階段，重要的是讓孩子們不怕寫作，覺得寫作是一件有趣又容易上手的事。第二章剖析小學語文寫作指導的主要內(nèi)容小學語文寫作指導的主要內(nèi)容包含很多方面。首先是字詞的運用。比如在描寫景物的時候，正確地選擇字詞能讓文章增色不少。以朱自清的《春》為例，“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边@里用“火”“霞”“雪”來形容花的顏色，非常的形象、貼切。其次是句子的構(gòu)建。要教會孩子寫出通順、表意明確的句子。例如在一些看圖作文中，教師要引導孩子按照一定的順序來描述畫面。像一幅公園里小朋友玩耍的圖，孩子可以按照從遠到近或者從左到右的順序?qū)?，“遠處有幾個小朋友在放風箏，風箏飛得高高的。近處的草坪上，有幾個小朋友在做游戲?！痹僬?，寫作指導還包括文章結(jié)構(gòu)的把握。小學作文常見的結(jié)構(gòu)有總分總、總分等。以寫動物的作文為例，如果采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭可以總的說自己喜歡的動物是什么，中間分別描述動物的外形、習性等，結(jié)尾再總結(jié)對這個動物的喜愛之情。第三章小學語文寫作指導中的獨特之處小學語文寫作指導有著獨特之處。其一，它非常注重趣味性。由于小學生的年齡特點，他們對枯燥的東西很難提起興趣。所以在寫作指導中，會采用很多有趣的方式。例如，在教孩子們描寫人物對話時，可以讓孩子們進行角色扮演。就像在指導寫《一次有趣的對話》這樣的作文時，讓孩子們模擬在商店里顧客和售貨員的對話場景。孩子們在表演的過程中，就能更好地體會對話的語氣、內(nèi)容等。其二，小學語文寫作指導具有很強的基礎(chǔ)性。它是為孩子日后的寫作乃至語文學習打基礎(chǔ)的。像標點符號的正確使用，在小學階段就必須牢牢掌握。以《窮人》這篇課文為例，文中大量的對話描寫，標點符號的使用準確地表達了人物的情感和語氣。如果孩子對標點符號使用不當，可能就會改變句子的意思。其三，小學語文寫作指導還強調(diào)貼近生活。孩子們的生活經(jīng)驗有限，所以寫作素材大多來源于生活。比如寫《我的家庭》，孩子們就可以寫自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，他們的外貌、性格特點，以及家庭里發(fā)生的有趣的事情。第四章我對小學語文寫作指導的深刻感悟我深刻地感悟到小學語文寫作指導是一個非常有意義的工作。在指導的過程中，看到孩子們從最初的不知如何下筆，到能夠?qū)懗鲆黄錆M童趣的作文，那種成就感是無法言喻的。記得我曾經(jīng)教過一個孩子，他最開始寫作文的時候，只會寫簡單的幾句話，而且語句不通順。在給他進行寫作指導的時候，我從最基礎(chǔ)的字詞開始，帶他認識更多形容事物的詞語。然后引導他觀察生活中的小事物，比如家里的小寵物貓。我讓他每天觀察貓的動作、神態(tài)，并且記錄下來。慢慢地，這個孩子的作文有了很大的進步。他在寫《我的小貓咪》這篇作文時，寫道“我的小貓咪可調(diào)皮了，它總是在屋子里跑來跑去，一會兒跳到沙發(fā)上，一會兒又鉆進床底下，它的眼睛圓溜溜的，就像兩顆亮晶晶的寶石?！睆倪@個孩子的成長過程中，我感悟到每個孩子都有寫作的潛力，只要我們用心去引導，給予他們正確的方法，他們就能在寫作的道路上不斷前進。第五章引經(jīng)據(jù)典看小學語文寫作指導很多經(jīng)典的文學作品都能給小學語文寫作指導提供很好的范例。像《草房子》這部作品，書中描寫鄉(xiāng)村景色的片段就值得孩子們學習?！坝吐榈匦W是一色的草房子。十幾幢草房子，似乎是有規(guī)則，又似乎是沒有規(guī)則地連成一片。它們分別用作教室、辦公室、老師的宿舍，或活動室、倉庫什么的。在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。”這段描寫從整體到局部，先寫了草房子的整體布局，然后又描寫了房子周圍的植物，讓我們仿佛置身于那個充滿詩意的油麻地小學。孩子們在寫自己的校園時，就可以借鑒這種描寫的順序和方法。再看《小王子》，書中有很多充滿哲理又簡單易懂的對話描寫。例如小王子和狐貍的對話，通過對話不僅推動了故事的發(fā)展，還表達了深刻的情感和哲理。在指導孩子寫對話時，可以讓他們學習這種簡潔又富有深意的對話風格。第六章寫作指導下的學生作文實例分析以一篇小學生寫的《美麗的公園》為例。這篇作文開篇就點明主題，“我家附近有一個美麗的公園?！比缓蟀凑沼斡[的順序描寫公園的景色。“走進公園，首先看到的是一個大大的花壇，花壇里的花五顏六色的，有紅的像火一樣的玫瑰，有粉的像霞一樣的月季，還有白的像雪一樣的百合。”這里孩子運用了比喻的修辭手法，把花的顏色描寫得很生動，很明顯是受到了之前寫作指導中關(guān)于修辭運用的影響。接著他又寫道“花壇旁邊是一個清澈的小湖，湖水里有很多小魚在歡快地游來游去，湖面上還有幾只小船?！边@部分描寫了公園的湖，從湖水到湖面上的小船，描寫得比較細致。在文章的結(jié)尾，他寫道“這個公園真美啊，我很喜歡來這里玩?！边@篇作文結(jié)構(gòu)比較清晰，是典型的總分總結(jié)構(gòu)，在寫景的時候也能運用一些修辭手法，這都是在日常寫作指導下取得的成果。但是也存在一些不足，比如在描寫小魚的時候，可以描寫得更具體一些，例如小魚的顏色、形狀等。這也說明在寫作指導中，我們還要不斷引導孩子在細節(jié)描寫上多下功夫。第七章總結(jié)感悟中的要點在對小學語文寫作指導的感悟過程中，有幾個要點是非常重要的。是基礎(chǔ)的夯實。無論是字詞、句子還是標點符號，都需要孩子們熟練掌握。就像蓋房子一樣，基礎(chǔ)不牢，房子就蓋不高。如果孩子連最基本的字詞都寫錯，句子不通順，那么再好的寫作構(gòu)思也無法準確地表達出來。另是興趣的培養(yǎng)。讓孩子們對寫作感興趣，他們才會主動去學習、去觀察、去思考。例如通過讓孩子們寫自己喜歡的事物，像自己心愛的玩具等，這樣能激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。還有就是要注重生活素材的積累。生活是寫作的源泉，孩子們要學會從生活中發(fā)覺寫作的素材。像家庭聚會、學?；顒拥?，都是很好的寫作素材。同時在寫作指導中，要根據(jù)孩子的不同特點和水平進行有針對性的指導，不能一刀切。第八章對小學語文寫作指導的展望展望小學語文寫作指導的未來，我希望能看到更多創(chuàng)新的方法和手段被運用到教學中。科技的發(fā)展，多媒體資源可以更好地服務于寫作指導。例如，通過播放精美的自然風景視頻，讓孩子們更直觀地感受景色的美麗，從而在