人教版七年級數(shù)學(xué)上冊：1.4.2《有理數(shù)的除法》聽評課記錄

人教版七年級數(shù)學(xué)上冊：1.4.2《有理數(shù)的除法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4.2《有理數(shù)的除法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容爛熟于心。教學(xué)資源準備充分，使用了多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題引入有理數(shù)的除法，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

展開階段，張教師采用了講授與互動討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過小組實驗探究有理數(shù)除法的規(guī)律，使學(xué)生在實踐中掌握知識。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和拓展，使學(xué)生在思考中提升。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。在小組實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學(xué)生們遵守課堂紀律，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件內(nèi)容豐富，形象直觀，有助于提高教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握有理數(shù)除法的基本運算方法，理解除法運算的規(guī)律，并能應(yīng)用于實際問題中。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對有理數(shù)除法有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張教師的指導(dǎo)下，對有理數(shù)除法的基本知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運用除法運算規(guī)則，解決相關(guān)問題。此外，學(xué)生對除法運算在實際生活中的應(yīng)用也有了一定的認識。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵他們積極參與討論和實驗，使學(xué)生在解決問題的過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，情感態(tài)度得到了積極的發(fā)展。此外，張教師還引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在實際生活中的重要性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、清晰的教學(xué)思路以及與學(xué)生的良好互動，展現(xiàn)了其扎實的教學(xué)基本功。最突出的優(yōu)點是張教師能夠結(jié)合學(xué)生的實際，運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動探究，使學(xué)生在實踐中掌握知識。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有改進的空間。首先，張教師在課堂互動環(huán)節(jié)可以進一步增加學(xué)生的主體地位，鼓勵更多學(xué)生參與到討論和實驗中來。其次，在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，如引入一些數(shù)學(xué)歷史故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，針對學(xué)生的個體差異，張教師可以適當調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高課堂教育的實效性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的時間里，繼續(xù)關(guān)注張教師的課堂教學(xué)?？梢越M織定期的教研活動，讓教師們分享教學(xué)心得，共同探討如何進一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時，可以為張教師提供一