蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《分?jǐn)?shù)除法簡單應(yīng)用題（1）》聽評(píng)課記錄

蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《分?jǐn)?shù)除法簡單應(yīng)用題（1）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)除法簡單應(yīng)用題（1）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段：張老師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)除法的基礎(chǔ)上，通過實(shí)際例題掌握簡單應(yīng)用題的解題方法。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，問題設(shè)置合理，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對(duì)分?jǐn)?shù)除法簡單應(yīng)用題的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律狀況控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠安靜聽講，認(rèn)真完成練習(xí)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線練習(xí)平臺(tái)，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法簡單應(yīng)用題的解題方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠在實(shí)際問題中正確運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則有了較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決簡單應(yīng)用題。但在實(shí)際問題中，部分學(xué)生對(duì)如何將問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算還需加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)。這有助于提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，通過實(shí)際生活中的例子，張老師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了較好的成績，同時(shí)也在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了一定程度的提升。但在個(gè)別學(xué)生的知識(shí)掌握和問題解決能力上，仍需進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)。建議張老師在后續(xù)教學(xué)中，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，采取更有針對(duì)性的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了較好的成績。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張老師對(duì)于分?jǐn)?shù)除法概念和規(guī)則的講解能夠更加深入透徹，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）針對(duì)部分學(xué)生在問題解決能力上的不足，建議張老師設(shè)計(jì)更多層次豐富的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階梯式訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的問題解決能力。

（3）在課堂管理方面，建議張老師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行更為嚴(yán)格把控，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，需要進(jìn)行后續(xù)聽課，對(duì)張老師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期組織數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)問題，提升教學(xué)水平。

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