蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)厘米》聽評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)厘米》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)厘米》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師選擇了適合二年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等。在講授過程中，張老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，讓學(xué)生很好地理解了厘米的概念。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，課堂氣氛活躍。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂活動(dòng)，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們對(duì)《認(rèn)識(shí)厘米》這一課題表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，課堂專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，課程目標(biāo)為讓學(xué)生掌握厘米的概念，能夠運(yùn)用厘米進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。通過課堂觀察，學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，成功地掌握了厘米的知識(shí)，能夠理解厘米的概念，并能夠運(yùn)用厘米進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。因此，學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)厘米的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習(xí)環(huán)節(jié)，可以看出學(xué)生們對(duì)厘米的概念有了清晰的理解，能夠準(zhǔn)確地回答問題，并在實(shí)踐中正確地使用厘米進(jìn)行測(cè)量。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)技能的掌握程度也較高，能夠熟練地使用尺子進(jìn)行測(cè)量，并能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯挝粨Q算。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，張老師鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考，勇于提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和批判性思維。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。因此，本節(jié)課的教學(xué)有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)厘米的知識(shí)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)，對(duì)厘米的概念有了良好的理解和掌握。此外，張老師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能夠得到全面的發(fā)展。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且有效，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，討論熱烈，形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，張老師注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握厘米的使用方法。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多元化的方式，如故事、游戲等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的興趣。此外，在課堂時(shí)間分配上，可以適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)生自主實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)動(dòng)手操作，加深對(duì)厘米概念的理解。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以：

（1）加強(qiáng)課堂觀察，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏；

（2）提高課堂提問的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維能力；

（3）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果；

（4）注重課后反思，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)張老師的課堂教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注?？梢酝ㄟ^聽課、交流等方式，了解張老師在教學(xué)中的實(shí)際困難和需求，并提供相應(yīng)的支持和幫助。同時(shí)，可以組織教研活動(dòng)，邀請(qǐng)張老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師之間的交流和成長(zhǎng)。

支持措施可以包括：

（1）定期組織教研活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)和借鑒；

（2）提供專業(yè)培訓(xùn)和