蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《求減數(shù)的簡單實(shí)際問題》聽評(píng)課記錄

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《求減數(shù)的簡單實(shí)際問題》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《求減數(shù)的簡單實(shí)際問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具和多媒體資源進(jìn)行了充分準(zhǔn)備。在教學(xué)資源方面，教材和教具的使用情況良好，多媒體資源的運(yùn)用恰當(dāng)，有助于學(xué)生對(duì)減法實(shí)際問題的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)生活中的實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，起到了激發(fā)學(xué)生興趣和引出主題的效果。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過舉例和引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生理解和掌握了求減數(shù)的實(shí)際問題的解決方法。

結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)減法實(shí)際問題的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生能夠保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體資源的展示和運(yùn)用，增強(qiáng)了教學(xué)的生動(dòng)性和直觀性，對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握求減數(shù)的簡單實(shí)際問題的解決方法。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和參與度，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解減法的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的題目中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠理解減法的定義和運(yùn)算規(guī)則，并能夠運(yùn)用到具體的實(shí)際問題中。對(duì)于求減數(shù)的實(shí)際問題，學(xué)生能夠正確地列出算式并得出答案。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)用性。這有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)這節(jié)課的整體印象是非常積極的。張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動(dòng)等方面做得很好，使得學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。張教師的教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力。他的課堂管理也做得很好，使得課堂秩序井然，學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌貙W(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和樂趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)踐和討論來加深對(duì)知識(shí)的理解。此外，張教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑和問題。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課來跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)的觀察和評(píng)價(jià)，可以幫助張教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。為了支持教師的成長，學(xué)校可以提供一些專業(yè)培訓(xùn)