人教版道德與法治七年級上冊4.1《和朋友在一起》聽課評課記錄1

人教版道德與法治七年級上冊4.1《和朋友在一起》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1《和朋友在一起》

聽課人員信息

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)的時間分配合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個發(fā)生在身邊的友情故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張教師采用了講授、討論和案例分析等多種教學(xué)方法，使學(xué)生充分參與到課堂中來。同時，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生的合作意識和團隊精神。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)，使學(xué)生在思考中不斷成長。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對課程的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使課堂更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前已經(jīng)制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，包括知識傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的塑造。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對課程內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂中對知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和小組討論，可以看出學(xué)生們對友情的重要性和如何與朋友相處的知識點有了較好的掌握。同時，學(xué)生們在討論中能夠提出自己的觀點，表明他們對知識點的理解和思考。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們更加明白了友情的重要性，他們學(xué)會了如何與朋友相處，尊重和理解他人。通過課堂討論和案例分析，學(xué)生們能夠提出自己的觀點和體會，表明他們在情感態(tài)度價值觀方面得到了提升。此外，學(xué)生們在小組討論中能夠展現(xiàn)出合作精神和團隊意識，這也體現(xiàn)了他們對情感態(tài)度價值觀的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出極高的專業(yè)素養(yǎng)，對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵恰到好處。最突出的優(yōu)點是教師能夠靈活運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們能夠積極參與到課堂中來。此外，教師對課堂紀(jì)律的管理也做得很好，為學(xué)生們創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加深入一些，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。其次，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最后，教師在教學(xué)過程中可以更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能得到更好的發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計劃在下周同一時間再次聽課。同時，我還將教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研討，共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。此外