蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)第四單元第1課《不含括號的兩步混合運(yùn)算（1）》聽評課記錄

蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)第四單元第1課《不含括號的兩步混合運(yùn)算（1）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版三年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：第四單元第1課《不含括號的兩步混合運(yùn)算（1）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)小游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的興趣，課堂氛圍活躍。

（2）展開階段：張老師采用講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)際例題和練習(xí)來理解和掌握兩步混合運(yùn)算的規(guī)則。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，提問和回答問題的方式有效地促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。大部分學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們之間也進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺等。這些技術(shù)對教學(xué)效果提供了有力的支持。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)都有助于學(xué)生理解和掌握兩步混合運(yùn)算的規(guī)則。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對兩步混合運(yùn)算有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示他們對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地完成練習(xí)題，并能運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。對于技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立地進(jìn)行兩步混合運(yùn)算，并得出正確的答案。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了互相幫助和尊重他人的意見。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能夠積極面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。張老師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，課堂氛圍活躍，學(xué)生們能夠積極參與課堂討論和練習(xí)。此外，張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，張老師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂的進(jìn)度。此外，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議張老師可以參加一些教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)?？梢蕴峁┮恍?/p>