蘇教版數(shù)學六年級下冊《 大樹有多高》聽評課記錄2

蘇教版數(shù)學六年級下冊《大樹有多高》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：《大樹有多高》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學資源如教材、教具、多媒體等準備充分。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個有趣的戶外活動導入新課，引起了學生的濃厚興趣。

展開階段，張華教師采用了講授、討論、實驗等多種教學方法，使學生更好地理解大樹高度的概念。

結(jié)束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

張華教師與學生交流頻繁，提問和解答問題的方式有效，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對大樹高度的學習積極性和專注度較高，表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生之間在課堂上積極合作，互相幫助。

5.課堂管理：

張華教師有效地控制了課堂紀律，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學軟件，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華教師設計了與學生實際生活相關(guān)的大樹高度問題，引導學生通過觀察、思考、討論等方式來解決問題。學生通過本節(jié)課的學習，基本達到了預期的學習目標，能夠理解和運用大樹高度的概念。

2.知識掌握：

大部分學生對大樹高度的知識點有了較好的理解和記憶，能夠正確回答與大樹高度相關(guān)的問題。在技能的掌握程度上，學生能夠運用所學的知識解決實際問題，如估算樹的高度等。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和合作能力，使學生在解決問題的過程中感受到數(shù)學的樂趣和實際應用的價值。通過本節(jié)課的學習，學生對數(shù)學學科的興趣有所提高，對合作學習的價值有了更深入的認識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張華教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張華教師對教學內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，張華教師在課堂管理和教學技術(shù)使用方面也做得很好，為學生提供了良好的學習環(huán)境。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張華教師在展開階段可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過實際操作和合作交流來更深入地理解大樹高度的概念。其次，在教學過程中，張華教師可以更多地關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行有針對性的指導。此外，張華教師可以加強對現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，例如利用多媒體動畫展示大樹的生長過程，使教學更加生動有趣。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張華教師的后續(xù)授課進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學效果的提升。為了幫助張華教師進一步成長，可以計劃采取以下支持措施：組織教師培訓，提升教師的教學理念和方法；提供教學資源，如教材、教具等，以豐富