2024-2025學(xué)年高中語文第七單元情系鄉(xiāng)土第14課做客學(xué)案新人教版選修中國(guó)小說欣賞

PAGE8-第十四課做客eq\x(學(xué))eq\x(習(xí))eq\x(目)eq\x(標(biāo))1．識(shí)記文中重點(diǎn)詞語的音、形、義；了解文章的寫作背景及相關(guān)文學(xué)常識(shí)；把握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及小說塑造的人物形象。2．自查工具書，駕馭字詞等基礎(chǔ)學(xué)問；閱讀、探討分析文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)，并把握文中主子公的性格特點(diǎn)。3．了解路遙的文學(xué)成就，學(xué)習(xí)他在平凡的生活中挖掘出深刻的社會(huì)內(nèi)涵的敏銳以及他對(duì)社會(huì)生活的理性思索。課前預(yù)習(xí)(一)知人論世，開闊視野1．走近作者路遙(1949～1992)，陜西省清澗縣人，1949年誕生于陜北山區(qū)一個(gè)貧困的農(nóng)夫家庭，7歲時(shí)因家里困難被過繼給延川縣農(nóng)村的伯父。“文革”起先后受影響直到1969年底才回到家里務(wù)農(nóng)。這段時(shí)間里他做過很多臨時(shí)性的工作，并在農(nóng)村一小學(xué)中教過一年書。1973年進(jìn)入延安高校中文系學(xué)習(xí)，其間起先文學(xué)創(chuàng)作。高校畢業(yè)后，任《陜西文藝》(今為《延河》)編輯。1992年積勞成疾，英年早逝。1980年發(fā)表《驚心動(dòng)魄的一幕》，獲得第一屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)，《人生》《在困難的日子里》也相繼獲獎(jiǎng)。1991年完成長(zhǎng)篇小說《平凡的世界》，獲得第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，他的作品《人生》被改編成電影后，引起巨大轟動(dòng)。2．了解背景20世紀(jì)70年頭至80年頭初期，中國(guó)處在一個(gè)歷史的轉(zhuǎn)折時(shí)期，中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)都發(fā)生著巨大的改變，城市與鄉(xiāng)村、文明與落后、進(jìn)取與守舊、當(dāng)代意識(shí)與傳統(tǒng)觀念、無神論與封建迷信等各種形態(tài)沖突對(duì)立凸現(xiàn)，作者正是以其敏銳的目光，留意到變革中的種種沖突與希望，將國(guó)家大事、政治形勢(shì)、宗族沖突、農(nóng)夫生活的艱辛、新一代的感情糾葛，以及黃土高原古樸的道德風(fēng)尚、生活習(xí)俗都真實(shí)而細(xì)膩地表現(xiàn)了出來，構(gòu)成了一幅中國(guó)20世紀(jì)70年頭中期至80年頭中期農(nóng)村生活的全景式畫卷。3．豐富視野(1)節(jié)選部分前的主要情節(jié)課文為《平凡的世界》上卷第三章，前兩章的內(nèi)容主要是介紹人物以及故事的背景。故事起先于1975年二三月間，在荒蕪貧瘠的黃土高原上，主子公之一的孫少平剛剛考上縣立中學(xué)。他誕生于一個(gè)貧寒的家庭，家里的境況特別凄涼，父母年老體弱，妹妹也在上學(xué)，還有一個(gè)癱瘓?jiān)诖驳睦献婺福麄€(gè)家庭都靠23歲的哥哥孫少安支撐。他買不起5分錢一份的大鍋菜，只能靠幾個(gè)黑高粱饃充饑。17歲，正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，半天課半天勞動(dòng)的學(xué)習(xí)生活使他備嘗饑腸轆轆的熬煎。但讓他“最苦痛的是由于貧困而給自尊心帶來的損害。他渴望穿一身風(fēng)光 的衣服站在女同學(xué)面前；他愿自己每天排在買飯的隊(duì)伍里，也能和別人一樣領(lǐng)一份乙菜，并且每頓飯能搭配一個(gè)白饃或者黃饃”。他特別自卑，雖然他的個(gè)子在班里是最高的，但他總覺得自己低人一頭。但是“貧困又使他過分地自卑。他常常感到別人在訕笑他的寒酸，因此對(duì)一切家境好的同學(xué)內(nèi)心中有一種變態(tài)的對(duì)立心情”。幸好，他有自己的發(fā)泄方式，才使得他沒有轉(zhuǎn)入偏執(zhí)之中。他喜愛在城里漫無目的地轉(zhuǎn)悠，以此獲得多數(shù)前所未有的新穎 印象。同時(shí)，他還養(yǎng)成了閱讀課外書的習(xí)慣。他閱讀的第一本書是《鋼鐵是怎樣煉成的》，這書給了他無盡的生活志氣，他朦朧地意識(shí)到，“不管什么樣的人，不管人在什么樣的狀況下”，都可以活得很好。這種生活的信念事實(shí)上始終支撐著他以后的生活。他的同學(xué)郝紅梅境況與他類似，也是每天等沒人了才拿自己的那份口糧。這種同病相憐的境況，使他們漸漸地走到一起。通過溝通書中的故事，他們也越來越密切。(2)路遙與柳青作為陜西作家，路遙特別景仰柳青。他像柳青一樣刻苦寫作，像柳青一樣描寫重大的社會(huì)主題，像柳青一樣通過大量的生活細(xì)微環(huán)節(jié)刻畫人物、渲染氣氛，也像柳青一樣喜愛抒發(fā)深厚、熱情的爭(zhēng)論。他的《人生》《平凡的世界》也像柳青的《創(chuàng)業(yè)史》一樣，以恢宏壯闊的氣概為人稱道。不過，由于他所處的時(shí)代與柳青所處的時(shí)代的不同，他塑造的人物形象明顯更具有人性的豐富性和深刻性。如高加林的浮躁、孫少安的樸實(shí)、孫少平的熱忱又各不相同，顯示出有志進(jìn)取者的不同特性和不同人生境界。在語言運(yùn)用上，路遙的語言風(fēng)格是細(xì)膩中透出凝重。他擅長(zhǎng)在對(duì)生活的細(xì)膩刻畫中纖毫畢露地呈現(xiàn)生活的艱難與人性的壓抑。4．名句觀賞(1)街頭和河岸邊的柳樹不知不覺地抽出了綠絲；杏樹的枝頭也已經(jīng)綴滿了粉紅的花蕾。假如留心細(xì)看，那向陽山坡的枯草間，已經(jīng)冒出了一些青草的嫩芽。同時(shí)，還有些別的樹木的枝條也起先泛出鮮亮的活色，鼓了青春的苞蕾，像剛起先發(fā)育的姑娘一樣令人悅目。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于春天美妙景象的描寫細(xì)致真實(shí)，讓人感覺到一種盎然的朝氣，感到一切都充溢著希望。這些恰到好處的景物描寫不僅交代了時(shí)令的改變，為人物的活動(dòng)供應(yīng)了時(shí)空，而且渲染出一種蓬勃向上的氣氛，表現(xiàn)了作者深厚的寫作功力。(2)由于他讀書多，很多人很愛聽他講書中的故事。這一點(diǎn)使孫少平特別興奮，覺得自己并不是什么都低人一等。加上氣候變暖，校內(nèi)里已經(jīng)桃紅柳綠，他的心情開朗了很多。點(diǎn)評(píng)：他沉湎于書的世界?！爸挥羞@些書，才使他覺得活著還是特別有意義的，他的精神也才能得到一絲勸慰，并且喚起對(duì)自己將來生活的某種美妙憧憬——沒有這一點(diǎn)，他就無法熬過眼前這艱難而苦痛的每一個(gè)日子。”這些書在豐富他精神世界的同時(shí)，也在生活中給他帶來好處。(3)孫少平一下子被這意外的邀請(qǐng)弄得不知所措。這使他感到惶恐擔(dān)憂……何況現(xiàn)在要叫他去他們家吃飯呢！點(diǎn)評(píng)：小說通過細(xì)致生動(dòng)的心理描寫寫出孫少平接到邀請(qǐng)的惶恐，形象地揭示了農(nóng)村孩子的敏感以及因貧困差異、城鄉(xiāng)差異而產(chǎn)生的自卑心理。(4)現(xiàn)在，潤(rùn)葉姐把他送到了學(xué)校的大門口。她站定，說：“你快回去……”說完這話后，便從自己的衣袋里摸出個(gè)什么東西，一把塞進(jìn)他的衣袋，旋即就轉(zhuǎn)過身走了。走了幾步她才又回過頭說：“那點(diǎn)糧票你去換點(diǎn)細(xì)糧吧……”點(diǎn)評(píng)：作者通過潤(rùn)葉在孫少平離去前塞給他一把換細(xì)糧的糧票這一細(xì)微環(huán)節(jié)來表現(xiàn)潤(rùn)葉的美妙品質(zhì)。這些都是很平凡的事情，都是人物很日?；呐e動(dòng)。然而，正是這樣的平淡描寫，使得看似平凡的人物和生活顯出不平凡來。(二)通讀文本，疏通字詞1．讀準(zhǔn)字音拘囿(yòu) 綴滿(zhuì)镢頭(jué) 屙尿(ē)燴粉條(huì)聳動(dòng)(sǒnɡ)眩暈(xuàn)揶揄(yéyú)2．說明詞語(1)紛繁蕪雜：眼睛望見困難紛繁的東西而感到迷亂。(2)蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西。一般也用來指眾多的平常人。(3)格格不入：有抵觸、不投合。(4)刻骨銘心：比方牢記在心恒久不忘(多用于對(duì)別人的感謝)。也說鏤骨銘心、銘心刻骨。(5)遮天蔽日：形容聲勢(shì)大、來勢(shì)猛，到處都是。(6)惶恐擔(dān)憂：驚惶膽怯 。(7)心慌意亂：形容說話的聲音粗大而低沉。(8)火燒火燎：比方身上熱得難過或心中特別焦灼。(9)窘(jiǒnɡ)迫：①特別窮困；②特別犯難。(10)揶揄：訕笑。進(jìn)入課堂(一)精讀文本，質(zhì)疑析疑1．課文的線索是什么？除了敘述孫少平做客，還交代了哪些內(nèi)容？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：以孫少平做客的所見所聞所思為線索。開頭交代孫少平在學(xué)校里的窘迫狀況，為他受到邀請(qǐng)后的驚惶心理埋下伏筆。寫他受邀后驚惶沖突的心理時(shí)，自然地交代了潤(rùn)葉二爸田主任的狀況和潤(rùn)葉的狀況，側(cè)面表現(xiàn)了潤(rùn)葉的美妙品質(zhì)。做客的時(shí)候，孫少平見到田曉霞，出來后遇到田主任，借此引出這兩個(gè)主要人物。這就使小說線索明晰，與交代事務(wù)、引出人物自然協(xié)調(diào)。2．文章是如何寫孫少平到縣革委會(huì)所見的景象的？有何特色？________________________________________________________________________答：作者寫縣革委會(huì)的狀況有三個(gè)方面：一是看到縣革委會(huì)一層層的窯洞，覺得這些地方給人一種“特別壯麗的景象”，“像一座雄偉的大廈”；二是端詳田福軍的院子，主要是一瞥之下對(duì)于院子格局的描繪；三是端詳田家吃飯的窯洞，發(fā)覺這窯洞沒有盤炕，意識(shí)到這是特地吃飯的地方。這些描寫有兩個(gè)特點(diǎn)：一是通過一個(gè)孩子的眼光寫孫少平的感受；二是充溢地域的特點(diǎn)，窯洞、盤炕等都是黃土高原特有的居住風(fēng)貌。3．孫少平是一個(gè)怎樣的人物形象？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：文中的孫少平是自尊而又自卑的。貧困使他過分地自卑。要吃飯時(shí)，每次都要等到最終才去拿自己的兩個(gè)黑高粱面饃；一身破爛的衣服，使他到尊貴的領(lǐng)導(dǎo)家去做客時(shí)感到惶恐犯難；面對(duì)“又洋又俊、穿戴美麗”的田曉霞，他“覺得自己就像一個(gè)叫花子到她家門上討吃來了”。這種自卑感時(shí)時(shí)跟隨著他，使他充分相識(shí)到他境況的困厄，而這恰恰又激起了他不屈不撓、自強(qiáng)不息的斗志。黑高粱面饃、破爛衣裳，并不阻礙他生活的信念和追求，他努力“看借來的課外書”，努力地學(xué)習(xí)。在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，在精神上，他從來是強(qiáng)者。對(duì)待苦難，他沒有選擇躲避，更不須要?jiǎng)e人的憐憫，而是靠自己的雙手開拓自己的路。4．文章開頭和結(jié)尾處兩次寫景物，作用是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：開頭處寫春天的跡象，氣候轉(zhuǎn)暖，一方面交代了時(shí)令；另一方面又烘托了人物的心情，氣候變暖，不冷不熱，“少平的心情開朗了很多”。結(jié)尾處，寫：“燈火已經(jīng)閃閃耀爍。風(fēng)溫柔地摩挲著人的臉頰。隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的簇新味道?！苯杈拔锩鑼懕磉_(dá)少平內(nèi)心的愉悅，春的跡象又何嘗不是少平思想萌動(dòng)的象征呢？(二)老師點(diǎn)撥，引領(lǐng)思路eq\x(疑)eq\x(難)eq\x(點(diǎn))eq\x(析)1．本文節(jié)選文字主要表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的主題？本文所節(jié)選的文字，主要記敘了孫少平應(yīng)田潤(rùn)葉之邀到田主任家吃飯的故事。孫少平的心情由惶恐到驚惶到最終的心情安逸，其中既有物質(zhì)的富足帶來的威壓，又有超越地位階層的無微不至的關(guān)懷。孫少平的這次做客經(jīng)驗(yàn)，是一次精神的歷練，既豐富了他的人生閱歷，又使他感受到了人間的溫情。2．小說是如何塑造田潤(rùn)葉這一人物形象的？在這一章里，通過孫少平的眼光，小說塑造了一位品德高尚、善解人意的人物田潤(rùn)葉。潤(rùn)葉是和孫少平的哥哥一起玩大的好摯友，也是心地特別和善的姑娘。雖然她已經(jīng)在城里工作，她二爸是縣革委會(huì)的副主任，她卻一點(diǎn)架子也沒有，是孫少平最敬重和感謝的女孩子。小說首先從孫少平的回憶中勾畫出潤(rùn)葉的品質(zhì)和德行：她一回鄉(xiāng)下總不忘給孫少平的祖母帶一些城里買的吃食，她不介意親人的家境，常常提著點(diǎn)心到傻瓜叔叔田二臭氣熏天的家里去。小說還從正面描寫了潤(rùn)葉：正值孫少平想躲開飯局時(shí)，潤(rùn)葉卻自己跑來他宿舍等他了——多么善解人意的姑娘啊。再是通過潤(rùn)葉照看孫少平吃飯以及孫少平離去前塞給他一把換細(xì)糧的糧票等細(xì)微環(huán)節(jié)表現(xiàn)潤(rùn)葉的美妙品質(zhì)。這些都是很平凡的事情，都是人物很日?；呐e動(dòng)，然而，正是這樣的平淡描寫，小說把一個(gè)具有金子般心靈的少女形象呈現(xiàn)給了讀者。3．文章中哪一個(gè)情節(jié)最讓你感動(dòng)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。不一會(huì)兒，潤(rùn)葉便端著一個(gè)大紅油漆盤子進(jìn)來了。他連忙站起來。潤(rùn)葉把盤子放在方桌上，然后把一大碗豬肉燴粉條放在他面前，接著又把一盤潔白的饅頭也放在了桌子上。她親切地用手碰了碰他的胳膊，說：“快坐下吃！我們已經(jīng)吃過了，你吃你的，我出去刷一下碗筷。不要怕，好好吃，我知道你在學(xué)校吃不好……”她拿著木盤出去了。孫少平的喉眼骨猛烈地聳動(dòng)起來。肉菜和白饃的香味使他有些眩暈。他坐下來，拿起筷子，先長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣。他什么也不想了，悶著頭大口大口地吃起來。感謝潤(rùn)葉姐把他一個(gè)人留在這里，否則他吃這頓好飯會(huì)有多別扭！潤(rùn)葉知道鄉(xiāng)下孩子在城里上學(xué)的艱苦，因此在給少平端上飯菜后，借故刷碗離開了，而不是以施舍的眼光在旁邊盯著看，多么善解人意的姑娘??！少平對(duì)美味的干脆感受“眩暈”和生理反應(yīng)“喉眼骨猛烈地聳動(dòng)”的情節(jié)真實(shí)得讓人震撼，具有深厚的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。4．小說的語言風(fēng)格是怎樣的？路遙文章的語言風(fēng)格是細(xì)膩中透出凝重。所謂“細(xì)膩”是指作者擅長(zhǎng)抓人物的細(xì)微環(huán)節(jié)去刻畫，擅長(zhǎng)細(xì)致入微地刻畫人物心態(tài)。如潤(rùn)葉讓孫少平給少安捎話：“你回去以后，給你哥說，讓他最近抽個(gè)空，到我這里來一下……”她說話的時(shí)候，也不看他，頭低著，用腳把一顆碎石塊踢得老遠(yuǎn)。作者著力刻畫她說話時(shí)的神情動(dòng)作“不看他”“頭低著”“踢得老遠(yuǎn)”就寫出姑娘內(nèi)心的羞怯之情，很有表現(xiàn)力。寫孫少平面對(duì)邀請(qǐng)沖突遲疑時(shí)，作者用了相當(dāng)?shù)钠鶃頂⑹鰧O少平的心理感受：“他想他假如不去，就太對(duì)不起潤(rùn)葉姐了，況且潤(rùn)葉姐還有話要對(duì)他說呢；他不去，說不定還會(huì)誤了潤(rùn)葉姐的什么事。假如去，他又感到有點(diǎn)懼怕。他長(zhǎng)這么大，還沒到這么大的領(lǐng)導(dǎo)家里去過，更不要說還要在人家家里吃飯。另外，他感到他的這身衣服也太丟人了。他突然想到了一個(gè)折中的方法：他先不去潤(rùn)葉她二爸家吃飯。等他在學(xué)校吃完飯后，過一段時(shí)間，他干脆到城關(guān)小學(xué)去找潤(rùn)葉。這樣既見到了潤(rùn)葉姐，又可以不去她二爸家。至于城關(guān)小學(xué)，他知道就在中學(xué)下面不遠(yuǎn)的地方，他前一段瞎轉(zhuǎn)悠的時(shí)候，還到這小學(xué)的操場(chǎng)上去過?！痹敱M的心理刻畫，將孫少平的內(nèi)心沖突展露無遺，同時(shí)人物自尊而又自卑的沖突性格也深刻地揭示出來，在細(xì)膩的心理描寫中深化挖掘人物性格的凝重內(nèi)蘊(yùn)。(三)針對(duì)性訓(xùn)練1．下列各句中，加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(CD)A．這篇論文文辭冗長(zhǎng)，四平八穩(wěn)，重點(diǎn)不突出，詳略不得當(dāng)，是一篇不合格的論文，難怪它的作者屢屢投稿，都被雜志社退回。B．在后宮的諸多妃嬪中，總有一些明眸善睞的女子，她們輕易就能得到皇帝的寵幸，可也有一些姿色平凡的女子，終生只能哀嘆命運(yùn)的多舛。C．九寨溝，不愧是令人憧憬的旅游勝地，這里高山流水，鳥聲啁啾，行走其間，猶如置身畫里，讓人忘了時(shí)間，忘了歸程。D．在大地震的時(shí)候，我們很多人表現(xiàn)出了極大的愛心，可是仍舊有少部分人，細(xì)大不捐，不愿拿出哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)財(cái)物來幫助災(zāi)區(qū)。E．身為基層干部，面對(duì)困難的局勢(shì)和生活困頓的百姓，他做事情總是四平八穩(wěn)，太缺少改革的魄力和為民請(qǐng)命的擔(dān)當(dāng)?！窘馕觥緼項(xiàng)，四平八穩(wěn)：各方面都照看到，沒有遺漏。用于此處符合語境。B項(xiàng)，明眸善睞：形容女子的眼睛光明而敏捷。用于此處符合語境。C項(xiàng)，高山流水：指知音難遇或樂曲高雅精妙。用于此處望文生義。D項(xiàng)，細(xì)大不捐：小的大的都不拋棄。此處望文生義，誤為大小都不捐助的意思。E項(xiàng)，四平八穩(wěn)：形容說話、做事、寫文章穩(wěn)當(dāng)，有時(shí)也指做事只求不出差錯(cuò)，缺乏創(chuàng)新精神。用于此處符合語境。2．下列各句中，沒有語病的一句是(C)A．某些所謂語文專家對(duì)語文課堂存在的這種弊端不扭轉(zhuǎn)，不改正，反而激勵(lì)、扶植和片面支持，致使“假語文”課堂在部分學(xué)校泛濫成災(zāi)。B．我國(guó)聞名語言學(xué)家、漢語拼音之父周有光近50歲左右才由經(jīng)濟(jì)學(xué)轉(zhuǎn)行，起先探討漢語拼音方案，80多歲又起先探討文化學(xué)問題。C．要想緩解“資產(chǎn)熱”而“實(shí)業(yè)冷”的沖突，除了出臺(tái)樓市調(diào)控措施外，最重要的還是優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，讓資金主動(dòng)回流到實(shí)體經(jīng)濟(jì)中去。D．樹立崇高志向，強(qiáng)化廉潔意識(shí)，提倡清正觀念，不放縱欲望，不貪圖享受，不沉迷逸樂，拒腐防變就會(huì)不斷提升?！窘馕觥緼項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“片面支持、激勵(lì)和扶植”。B項(xiàng)，不合邏輯，“近”和“左右”沖突。D項(xiàng)，成分殘缺，可在“拒腐防變”之后添加“的實(shí)力”。3．下列交際用語運(yùn)用得體的一項(xiàng)是(A)A．通知：茲定于6月5日下午3時(shí)在報(bào)告廳召開高考考務(wù)會(huì)，請(qǐng)全體工作人員按時(shí)參與。B．書信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日歡樂，萬事如意！C．詢問：家嚴(yán)大人今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過兩天我肯定登門探望。D．請(qǐng)柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的慶賀，特于府上備下薄酒，恭請(qǐng)光臨?！窘馕觥緽項(xiàng)“垂念”改為“感念”，C項(xiàng)“家嚴(yán)”改為“令堂”，D項(xiàng)“府上”改為“寒舍”。4．下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是(BE)A．《呼喊》在藝術(shù)形式上頗多創(chuàng)新?！犊袢巳沼洝肥且黄沼涹w小說；《頭發(fā)的故事》是一段“閑聊記錄”；《白光》有意識(shí)流的特質(zhì)；《孔乙己》《阿Q正傳》很像人物傳記；《一件小事》《兔與貓》《鴨的喜劇》則像散文。B．覺新在舊家庭中是個(gè)暮氣沉沉的大少爺，與覺慧等年輕人在一起時(shí)，他又是一個(gè)渴望新生活的青年。他是封建制度的繼承者，也是破壞者。C．“春秋義薄云”贊的是關(guān)羽，如：曹操敗走華容道，逃亡途中遭受關(guān)羽，曹操以從前之情向關(guān)羽求情，最終，關(guān)羽義釋曹操。D．桑地亞哥是位堅(jiān)毅剛毅的老人。他能忍受厄運(yùn)的重壓，雖然已經(jīng)蒼老，想到的卻多是力的象征——獅子、抵手競(jìng)賽，并英勇面對(duì)碩大的馬林魚和成群的鯊魚。E．無論是剛一起先怕兒子沖撞新丈夫?qū)λ慕袒龑?dǎo)，還是后來哈姆萊特跟福丁布拉斯的決斗中表現(xiàn)出來的擔(dān)憂和膽怯 ，都能體現(xiàn)莎士比亞對(duì)王后喬特魯?shù)码p重性格的塑造。【解析】B也是受害者；E跟雷歐提斯決斗。5．填空。路遙的中篇小說！??！__《人生》__###榮獲其次屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)，后來還被作者本人改編成了電影劇本并搬上熒幕。長(zhǎng)篇小說《平凡的世界》于1991年榮獲國(guó)內(nèi)最高文學(xué)獎(jiǎng)——?。。_茅盾文學(xué)獎(jiǎng)__###，從而奠定了他在中國(guó)文壇上的文學(xué)地位。閱讀下面的語段，回答后面的問題。孫少平的喉眼骨猛烈地！?。_______###起來。肉菜和白饃的香味使他有些！??！________###。他坐下來，拿起筷子，先長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣。他什么也不想了，悶著頭大口大口地吃起來。感謝潤(rùn)葉姐把他一個(gè)人留在這里，否則他吃這頓好飯會(huì)有多別扭！他把一大碗豬肉粉條刨了個(gè)精光，而且還吞咽了五個(gè)饅頭。他原來還可以吃兩個(gè)饅頭，但克制住了——這已經(jīng)吃得不像話了！他放下碗筷，感到肚子隱隱地有些不舒適。他吃得太多太快了；他那消化高粱面饃的胃口，經(jīng)不住這種意外的寵愛。他從凳子上立起身來，在地上走了兩步。這時(shí)，潤(rùn)葉姐進(jìn)來了，她后邊還跟進(jìn)來一個(gè)姑娘，對(duì)他笑了笑。潤(rùn)葉姐對(duì)他說：“這是曉霞，我二爸的女子。你不相識(shí)？她也是才上中學(xué)的?！薄澳愫蜐?rùn)生是一個(gè)班的吧？”田曉霞大方地問他。“嗯……”少平一下子感到臉像炭火一般發(fā)燙。他首先意識(shí)到的是他的一身爛臟衣服。他站在這個(gè)又洋又俊、穿戴美麗的女同學(xué)面前，覺得自己就像一個(gè)叫花子到她家門上討吃來了。潤(rùn)葉整理他的碗筷，曉霞熱忱地給他泡茶。曉霞把茶杯放在他面前，說：“咱們是一個(gè)村的老鄉(xiāng)！你以后沒事就到我們家來玩。我長(zhǎng)了17歲，還沒回過咱村呢！什么時(shí)間我跟你和潤(rùn)生一起回一次咱們雙水村……我是高一<2>班的，聽潤(rùn)生說過咱村還來了兩個(gè)同學(xué)，都分在高一<1>班了，也沒去相識(shí)你們。你看，我這個(gè)老鄉(xiāng)真是太不像話了！”曉霞用一口標(biāo)準(zhǔn)的一般話連笑帶說。她的性格很