蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《65.認(rèn)識幾分之一》聽評課記錄

蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《65.認(rèn)識幾分之一》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第七單元《65.認(rèn)識幾分之一》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等的準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)有趣的游戲?qū)胄抡n，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解幾分之一的概念的同時(shí)，通過小組討論加深了對知識點(diǎn)的掌握。

結(jié)束階段，張教師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，問題設(shè)置具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度高，表現(xiàn)出對幾分之一的認(rèn)識充滿興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較為融洽。

5.課堂管理：

張教師有效控制了課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏張弛有度，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、生動化，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在本次課程中設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，不僅理解了幾分之一的概念，還能運(yùn)用到實(shí)際問題中。學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，表現(xiàn)出了對知識點(diǎn)的良好理解和記憶。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張教師的教導(dǎo)下，對幾分之一的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好，能運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)語言描述幾分之一的含義。同時(shí)，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，對技能的掌握程度較高，能獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題，并在小組討論中展示自己的思考過程。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生積極思考，提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，逐漸形成了積極向上的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次聽課過程中，我對張偉教師的教學(xué)整體印象良好。張教師在教學(xué)過程中，能夠明確教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，有效引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握幾分之一的知識點(diǎn)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，小組討論和互動頻繁，課堂氛圍活躍。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)在于張教師對課堂節(jié)奏的控制和教學(xué)資源的充分利用。他通過有趣的游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在展開階段，他運(yùn)用講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解幾分之一的概念的同時(shí)，通過小組討論加深了對知識點(diǎn)的掌握。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入階段，雖然張教師通過游戲吸引了學(xué)生的注意力，但游戲的難度和與知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性有待加強(qiáng)。建議張教師可以選擇更具針對性的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中更好地理解和掌握知識。

其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，但教師可以進(jìn)一步鼓勵學(xué)生主動提問和發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，我認(rèn)為有必要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。在跟進(jìn)過程中，可以關(guān)注張教師是否根據(jù)建