高++中語文++《立在地球邊上放號》課件+統(tǒng)編版高中語文必修上冊++++

立在地球邊上放號郭沫若《蝴蝶》胡適兩只黃蝴蝶，雙雙飛上天。不知為什么，一只忽飛回。剩下另一只，孤單怪可憐。也無心上天，天上太孤單。第一首白話文詩歌原因（胡適）：“私心以為文言決不足以為吾國將來文學(xué)之利器”評價(jià)（胡適）：“我現(xiàn)在回頭看我這五年來的詩，很像一個(gè)纏過腳后來放大了的婦人，回頭看她一年一年的放腳鞋樣，雖然一年放大一年，但是年年的鞋樣上總還帶著纏腳時(shí)代的血腥氣，因?yàn)槔p過腳的婦人永遠(yuǎn)不能恢復(fù)她的天然腳了?！边@首詩選自詩集《嘗試集》，作者在嘗試什么？為什么要嘗試寫白話詩呢？如果是胡適先生的《嘗試集》可以視為區(qū)分新舊詩的界限，那么堪稱新詩紀(jì)念碑式（奠基之作）的就是郭沫若先生的詩集《女神》。

據(jù)說郭沫若小時(shí)很調(diào)皮，他在私塾上學(xué)的時(shí)候，逢年過節(jié)家里人就讓他給塾師去送禮。有一次，他把送給塾師的過節(jié)禮品偷偷地?fù)?jù)為己有。過完節(jié)了，他的老師很生氣:郭家這是怎么了，過節(jié)怎么不送禮呢。然后他出了個(gè)對聯(lián):竹本無心，遇節(jié)豈能空過。說說郭沫若

意思就是:我雖然不想要你家的東西，但是過節(jié)了怎能白白過去?老師的話音剛落，郭沫若迅速地對出了下聯(lián):松原有籽，過時(shí)盡是干包。意思是:家里原是有東西給您的，但是過了這村沒有那店了，只剩下“干包”了，禮品我享用了。他的老師立即明白了怎么回事，但只能是干瞪眼，沒辦法。唉，和個(gè)孩子較個(gè)什么勁呢！他幼年在私塾讀書，有一次和同學(xué)們偷吃了廟里的桃子。和尚找先生告狀，先生追責(zé)學(xué)生，沒人承認(rèn)。先生說，我出個(gè)對子，誰能對上免罰。先生曰：昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？他思索了片刻，對道_______________。由于對句不凡,

表現(xiàn)了強(qiáng)烈的進(jìn)取精神,

結(jié)果全體偷桃學(xué)生，一律免罰了。

對句：他年攀桂步蟾宮，必定有我。作者簡介郭沫若（1892--1978），原名郭開貞，四川樂山人。他的筆名沫若取自他家鄉(xiāng)的兩條河“沫水”和“若水”。我國著名的無產(chǎn)階級文學(xué)家、詩人、劇作家、思想家.我國新詩的奠基人。是繼魯迅之后革命文化界公認(rèn)的領(lǐng)袖。還在考古學(xué)和甲骨文的研究上有很大貢獻(xiàn)。他少年時(shí)代接觸了大量古典文學(xué)，喜歡屈原、李白、蘇軾等人的詩，受到浪漫主義影響。文體知識(shí)新詩“新詩”又稱“現(xiàn)代詩”，是相對于舊體詩而言的，一般指五四運(yùn)動(dòng)前后產(chǎn)生的新體詩歌，包括現(xiàn)代格律詩、自由詩、散文詩等。主要特點(diǎn)是突破舊體詩的格律限制，押韻自由，語言接近口語，以表現(xiàn)詩人的真情實(shí)感為主要內(nèi)容。代表詩人：郭沫若、徐志摩、艾青、戴望舒、卞之琳等。作者簡介1914年春赴日本留學(xué)，就讀醫(yī)學(xué)專業(yè)。后接受美國詩人惠特曼等人的思想，決定棄醫(yī)從文（17歲因病導(dǎo)致聽力受損）。1919年，五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，他在日本發(fā)起組織救國團(tuán)體夏社，參加留日學(xué)生罷課斗爭，積極投身于新文化運(yùn)動(dòng)。1921年與成仿吾、郁達(dá)夫等人成立創(chuàng)造社；同年，第一本詩集《女神》出版。1928年起旅居日本，直到抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后秘密回國。五四運(yùn)動(dòng)（1919年青年學(xué)生組織的愛國運(yùn)動(dòng)）

是1919年5月4日發(fā)生在北京的一場以青年學(xué)生為主，廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的，通過示威游行、請?jiān)?、罷工、暴力對抗政府等多種形式進(jìn)行的愛國運(yùn)動(dòng)，是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運(yùn)動(dòng)，又稱“五四風(fēng)雷”。直接影響了中國共產(chǎn)黨的誕生和發(fā)展，中國共產(chǎn)黨黨史一般將其定義為“反帝反封建的愛國運(yùn)動(dòng)”，并以此運(yùn)動(dòng)作為舊民主主義革命和新民主主義革命的分水嶺。1919《女神》簡介

“我要坦自地說一句話，自從《女神》以后，我已經(jīng)不再是‘詩人’了。自然，其后我還出過好幾個(gè)詩集，但在我自己是不夠味的?；蛟S《女神》以后的東西要高明一些，但那種火山爆發(fā)式的內(nèi)發(fā)情感是沒有了?！薄簟杜瘛肥恰拔逅摹笨耧j突進(jìn)精神的典型體現(xiàn)，它的思想內(nèi)容集中在如下三個(gè)方面:一、個(gè)性解放、爭取圓滿人格的強(qiáng)烈要求二、反抗、叛逆與創(chuàng)造精神的歌唱三、愛國情思的抒發(fā)創(chuàng)作背景“五四運(yùn)動(dòng)”的狂飆精神，震動(dòng)了正在日本九州帝國大學(xué)醫(yī)學(xué)部留學(xué)的郭沫若，給了他極大的精神鼓舞。同時(shí)，他還受到了美國詩人惠特曼的影響，進(jìn)入詩歌創(chuàng)作的爆發(fā)期。1919年9、10月間，他從日本回國，當(dāng)輪船行駛在日本橫濱海岸時(shí)，面對波濤洶涌的大海，胸中激情奔涌，創(chuàng)作了此詩。題目解讀自讀，思考題目《立在地球邊上放號》是誰立在地球邊上？放號是什么意思？立在地球邊上看到了什么？無數(shù)的白云正在空中怒涌啊啊！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊?。∥已矍皝砹说臐L滾的洪濤喲！啊?。〔粩嗟臍?，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊??！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！題目解讀《立在地球邊上放號》的“立”能否換成“站”？不能。如“獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖”、“落花人獨(dú)立”都不能換成“站”，“立”才能盡顯抒情主人公的瀟灑或落寞。同樣，“立在地球邊上”則具有一份豪壯，又擁有少許失落。以一個(gè)個(gè)體生命與地球比肩，自是豪情萬丈，但立在“邊上”，而不能置身其中，則又有了局外人的些微落寞。無數(shù)的白云正在空中怒涌啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！無限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊??！我眼前來了的滾滾洪濤喲！啊?。〔粩嗟臍?，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊啊！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！宏偉、壯麗、熾熱、博大、氣勢磅礴

再讀。朗讀辨境這首詩給人的主要感受和印象是什么？無數(shù)的白云正在空中怒涌啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊?。∥已矍皝砹说臐L滾的洪濤喲！晴：五四運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出前所未有的反帝反封建的徹底性，驅(qū)散舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)的黑暗。提起、推倒：擬人。太平洋之力量即參與五四運(yùn)動(dòng)的各個(gè)階級、各個(gè)階層、各個(gè)社會(huì)集團(tuán)的愛國人士的合力。知識(shí)回顧詩中包含哪些意象？這些意象有何特點(diǎn)？特點(diǎn)：意象宏大“無限”——形容太平洋面積之廣、力量之大?！巴频埂薄獢M人手法。浪漫主義手法。把太平洋想象成一個(gè)力大無窮的勇士，要把地球推到。這句話在結(jié)構(gòu)上起什么作用？前邊寫景，這句話出現(xiàn)了人物“我”，引來了“我”對這景色的感受。所以這句話起由景到情的過渡作用。也可以從“啊?。　敝锌闯鲎髡叽藭r(shí)的心情澎湃、慷慨激昂。結(jié)合時(shí)代背景分析“洪濤”的象征意義詩人寫這首詩的時(shí)候，正值五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)不久，其所產(chǎn)生的巨大影響迅速席卷全國，就像洪濤在太平洋上滾滾而來，直接震動(dòng)了時(shí)刻感應(yīng)著時(shí)代脈搏的詩人郭沫若。所以詩中所描繪的滾滾洪濤，正是五四運(yùn)動(dòng)巨大聲勢的象征；也是大工業(yè)生產(chǎn)的世界潮流的具體象征?！鞍“。〔粩嗟臍?，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！”毀壞的是什么？創(chuàng)造的是什么？這句話體現(xiàn)了作者怎樣的情感？力的“毀壞”：是毀壞舊世界、舊中國、舊社會(huì)、舊的糟粕文化；力的“創(chuàng)造”：是創(chuàng)造新世界、新中國、新社會(huì)、新文化，新時(shí)期的文明體現(xiàn)了詩人自我意識(shí)的覺醒，以及詩人破壞舊世界、開創(chuàng)新世界的勇猛的革命精神。在這首詩里，“力”是什么？如何理解詩歌中詩人對“力”的贊美？力的形態(tài)，力的聲響，力的韻律。自然之力、宇宙之力毀滅之力、創(chuàng)造之力對力的直接贊美最后三行詩在句式和節(jié)奏上與前文有何不同？前文描寫景物和感受，采用長句，節(jié)奏相對舒緩；后文由歌頌“力”轉(zhuǎn)為抒情，采用短句，并運(yùn)用排比句來增強(qiáng)節(jié)奏感和自由奔放的情感。這首詩歌塑造了一個(gè)怎樣的形象?詩人把自己想象為一個(gè)站在地球邊，目光遍及廣闊天地，并發(fā)起激情呼喚的巨人形象。也是五四時(shí)代被革命浪潮喚醒的革命知識(shí)青年的形象。《立在地球邊上放號》這首詩在寫作上有哪些突出的特點(diǎn)?參考答案:①想象奇特。詩人把自己想象成站立在地球邊上的一個(gè)巨人,北冰洋、太平洋的景色也就盡收眼底了,由此詩人才可以自由地調(diào)用這些本來宏大的意象。②強(qiáng)烈的抒情色彩。全詩直抒胸臆,運(yùn)用了四組“啊啊”、六個(gè)“喲”宣泄詩人熱烈奔放、雄壯豪邁的情感。③語言形象生動(dòng)。詩人將描寫對象人格化,寫白云在“怒涌”,