人教版歷史七年級上冊（2016年新編）《第3課遠(yuǎn)古的傳說》（聽課評課記錄）

人教版歷史七年級上冊（2016年新編）《第3課遠(yuǎn)古的傳說》（聽課評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第3課遠(yuǎn)古的傳說

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過講解中國古代神話傳說，引起學(xué)生對遠(yuǎn)古傳說的興趣，導(dǎo)入新課。展開階段，教師主要采用講授法，結(jié)合地圖、圖片等教具，生動形象地講解了黃帝、炎帝、堯、舜等遠(yuǎn)古傳說中的人物。結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了與課程相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。

3.師生互動

教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，提問環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度高，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間在課堂討論中表現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)的精神。

5.課堂管理

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示地圖、圖片等資源，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂導(dǎo)入、講解、互動等環(huán)節(jié)都有針對性地引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵知識點(diǎn)。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，普遍達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對遠(yuǎn)古傳說相關(guān)的歷史人物和事件有了較為清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。對于黃帝、炎帝、堯、舜等遠(yuǎn)古傳說中的人物，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地說出他們的歷史地位和主要事跡。同時(shí)，學(xué)生對遠(yuǎn)古社會的生活狀況也有了一定的了解。在技能掌握方面，學(xué)生通過課堂討論、合作學(xué)習(xí)等方式，提高了歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在本節(jié)課中注重對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，尊重歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。通過講解黃帝、炎帝等人物的事跡，教師教育學(xué)生要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，如勤勞、智慧、勇敢等。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教師對課程內(nèi)容的掌握程度較高，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師在教學(xué)過程中注重與學(xué)生的互動，課堂氛圍活躍，有利于學(xué)生對歷史知識的理解和記憶。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（2）教師在講解歷史人物和事件時(shí)，可以適當(dāng)引入一些歷史背景和資料，幫助學(xué)生更深入地理解歷史。

（3）在課堂紀(jì)律管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂紀(jì)律良好，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期歷史教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，提高教