蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元第2課《平年和閏年》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元第2課《平年和閏年》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：第五單元第2課《平年和閏年》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李教研員

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備充足。在教學(xué)《平年和閏年》這一課時(shí)，張教師利用了教材、多媒體課件以及實(shí)物教具等多種教學(xué)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的支持。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張教師通過(guò)一個(gè)有趣的民間故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開(kāi)階段：張教師采用了講授法和討論法，生動(dòng)形象地講解了平年和閏年的區(qū)別。在講授過(guò)程中，張教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，使學(xué)生在討論中深入理解平年和閏年的概念。

（3）結(jié)束階段：張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生在張教師的引導(dǎo)下積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，大家互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，安靜聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實(shí)物教具等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使得課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，成功地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們對(duì)平年和閏年的概念有了清晰的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的判斷和計(jì)算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埥處煹闹笇?dǎo)下，對(duì)平年和閏年的知識(shí)點(diǎn)有了良好的理解和記憶。他們能夠說(shuō)出平年和閏年的定義，解釋兩者之間的區(qū)別，并能運(yùn)用這一知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的數(shù)學(xué)計(jì)算。此外，學(xué)生們對(duì)年月日的知識(shí)也有了一定的掌握，能夠理解不同時(shí)間單位之間的關(guān)系。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)講解閏年與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)生們體會(huì)到了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，張教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。在課堂討論中，學(xué)生們也能夠尊重他人的意見(jiàn)，展現(xiàn)了良好的交流和合作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

在本節(jié)課中，張教師以其專業(yè)的教學(xué)能力和生動(dòng)的教學(xué)方式，成功地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了平年和閏年的知識(shí)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們對(duì)平年和閏年的概念有了清晰的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的判斷和計(jì)算。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師注重學(xué)生的參與和合作，通過(guò)討論和小組合作等方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張教師可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過(guò)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)或者游戲來(lái)引出平年和閏年的概念。此外，在課堂時(shí)間的分配上，張教師可以更加合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的機(jī)會(huì)參與到課堂討論和活動(dòng)中。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以更好地了解教師的教學(xué)效