八年級數(shù)學(xué)下冊17.5一元二次方程的應(yīng)用聽評課記錄 新版滬科版

八年級數(shù)學(xué)下冊17.5一元二次方程的應(yīng)用聽評課記錄新版滬科版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：17.5一元二次方程的應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了新版滬科版教材，配合多媒體教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究一元二次方程的應(yīng)用。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了解題思路和解決方案。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，使得學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和解答問題的方式能夠激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟教師的節(jié)奏，積極參與課堂討論和練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握一元二次方程的應(yīng)用，并能解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，能夠運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題，說明教學(xué)目標(biāo)明確且適切。

2.知識掌握：

學(xué)生對一元二次方程的應(yīng)用知識點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠熟練地列出方程并求解。對于一元二次方程的解法，大部分學(xué)生能夠掌握因式分解和公式法兩種方法。但在實(shí)際問題中，部分學(xué)生對于將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力有待提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極參與討論和練習(xí)。這有助于提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在面對困難時能夠保持積極的態(tài)度。同時，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)同感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張偉教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他能夠明確教學(xué)目標(biāo)，采用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，張教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生解題思路的引導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，提高解題效率。

（2）針對部分學(xué)生在將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題方面的困難，建議張教師在課堂上多提供一些實(shí)例，讓學(xué)生通過實(shí)踐鍛煉這一能力。

（3）為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，張教師可以適當(dāng)增加一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，有必要進(jìn)行后續(xù)聽課。在接下來的教學(xué)中，可以關(guān)注張教師是否采取了相關(guān)改進(jìn)措施，以及這些措施是否取得了實(shí)際效果。為了幫助張教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，計劃采取以下支持措施：

（1）組織數(shù)學(xué)教研組內(nèi)的教學(xué)分享活動，讓張教師有機(jī)會了解其他老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，從而取長補(bǔ)短。

（2）邀