師徒聽(tīng)評(píng)課記錄表模板

師徒聽(tīng)評(píng)課記錄表模板一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的參與度。結(jié)束階段，教師對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式有效地促進(jìn)了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度高，對(duì)教師的提問(wèn)積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的專(zhuān)注度。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間積極互動(dòng)，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)展示分?jǐn)?shù)的加減法實(shí)例和動(dòng)畫(huà)，使抽象的概念更加直觀易懂。技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了積極的支撐作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括分?jǐn)?shù)的加減法的理解和運(yùn)用。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法有了基本的掌握和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)的加減法，并理解其背后的概念和原理。然而，部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜情況的計(jì)算和解決問(wèn)題的能力還需加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出積極的思維態(tài)度和合作精神，能夠主動(dòng)參與課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和重視程度。

綜合來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好。大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法有了較好的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極的培養(yǎng)和提升。然而，仍需注意對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高他們的計(jì)算和解決問(wèn)題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)。尤其是在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生展現(xiàn)出了良好的合作精神和問(wèn)題解決能力。此外，教師對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)也做得很好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，也能夠提升自身的情態(tài)和價(jià)值觀。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在講解分?jǐn)?shù)的加減法時(shí)，可以更多地結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。其次，對(duì)于部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高計(jì)算和解決問(wèn)題的能力。最后，教師可以適當(dāng)增加課堂的挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提升自己的思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)這位教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況。在后續(xù)的聽(tīng)課中，可以關(guān)注教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的效果如何。同時(shí)，可以為教師提供一些專(zhuān)