浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2.2《二次函數(shù)的圖象》聽評(píng)課記錄2

浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2.2《二次函數(shù)的圖象》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)的圖象

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到本節(jié)課的主題——二次函數(shù)的圖象。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，李老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解二次函數(shù)的圖象特點(diǎn)時(shí)，李老師讓學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察圖象的變化，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

結(jié)束階段，李老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論熱烈，互相幫助。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得抽象的二次函數(shù)圖象更加形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解二次函數(shù)的圖象特點(diǎn)、掌握如何繪制二次函數(shù)圖象以及能夠分析實(shí)際問題中的二次函數(shù)圖象。通過李老師的講解和學(xué)生的互動(dòng)討論，學(xué)生們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)的圖象有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)二次函數(shù)圖象的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠描述二次函數(shù)圖象的開口方向、對(duì)稱軸、頂點(diǎn)等特征。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中掌握了如何利用描點(diǎn)法繪制二次函數(shù)圖象的技能，能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題目。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，能夠主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)操作，展現(xiàn)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了相互尊重和傾聽。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，師生互動(dòng)充分，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師對(duì)二次函數(shù)圖象的教學(xué)處理得當(dāng)，能夠通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生直觀地理解抽象的概念，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)。此外，可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題中，提高問題解決能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對(duì)李老師所教授的同一班級(jí)進(jìn)行持續(xù)的聽課觀察。同時(shí)，可以定期的教研活動(dòng)，讓李老師和團(tuán)隊(duì)成員