人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第2課《原始農(nóng)耕生活》聽(tīng)課評(píng)課記錄1

人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第2課《原始農(nóng)耕生活》聽(tīng)課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第2課《原始農(nóng)耕生活》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，有助于學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：教師通過(guò)展示原始農(nóng)耕生活的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。然后簡(jiǎn)要介紹了本節(jié)課的主要內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好了鋪墊。

（2）展開(kāi)階段：教師主要采用講授法，結(jié)合圖片、視頻等教學(xué)資源，生動(dòng)形象地講解了原始農(nóng)耕生活的各個(gè)方面。在講解過(guò)程中，教師注意與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了原始農(nóng)耕生活的重要性和影響。布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，與教師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠積極進(jìn)行小組討論和分享。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律規(guī)定，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地課堂活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、視頻播放等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括三個(gè)方面：了解原始農(nóng)耕生活的基本情況、理解原始農(nóng)耕生活對(duì)人類社會(huì)的影響、培養(yǎng)學(xué)生的合作和探究能力。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)原始農(nóng)耕生活的基本情況有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠描述出原始農(nóng)耕生活的特點(diǎn)和方式。同時(shí)，學(xué)生也能夠理解原始農(nóng)耕生活對(duì)人類社會(huì)的重要性和影響，如農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)、社會(huì)的分工等。此外，學(xué)生在合作和探究能力方面也有所提升，能夠積極參與小組討論，提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。

2.知識(shí)掌握：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，他們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出關(guān)于原始農(nóng)耕生活的問(wèn)題，如原始農(nóng)耕的方式、農(nóng)作物的種植等。同時(shí)，學(xué)生也能夠記住一些重要的歷史事實(shí)和概念，如半坡人和河姆渡人的區(qū)別、農(nóng)耕社會(huì)的特點(diǎn)等。在技能的掌握方面，學(xué)生通過(guò)課堂的討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的分析和解決問(wèn)題的能力。他們能夠從史料中提取有效信息，對(duì)原始農(nóng)耕生活進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過(guò)講述原始農(nóng)耕生活的人類智慧和勇氣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史的尊重和敬畏之情。學(xué)生能夠感受到古人在艱苦環(huán)境下求生存的不易，理解到農(nóng)耕文明的偉大和重要性。在課堂討論中，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維和綜合分析能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅獲得了歷史知識(shí)，還促進(jìn)了自身的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教師授課認(rèn)真、學(xué)生學(xué)習(xí)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師對(duì)教材內(nèi)容的熟悉程度高，能夠條理清晰地講解知識(shí)點(diǎn)；課堂互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高；教師能夠合理運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加創(chuàng)新，例如通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生更直觀地感受原始農(nóng)耕生活，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。其次，教師在課堂上的提問(wèn)可以更加有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂討論的深度。最后，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，例如安排一些探究性作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高他們的歷史素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況的實(shí)施，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否采納了