浙江省紹興市柯橋區(qū)聯(lián)盟學(xué)校2023-2024學(xué)年八年級(jí)6月月考語(yǔ)文試題及答案

浙江省紹興市柯橋區(qū)聯(lián)盟學(xué)校2023-2024學(xué)年八年級(jí)6月月考語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合對(duì)于我們而言，無(wú)數(shù)個(gè)遠(yuǎn)方從“想去”止于“不能去”?？海ˋ．kānɡ

B．kànɡ）奮的靈魂真實(shí)地聽(tīng)從詩(shī)意遠(yuǎn)方的呼喚：你可曾想駕著烏（pénɡ）______船伴著皎潔的月光去平橋村看社戲，在豆麥蘊(yùn)藻之香的空氣里品嘗旺相的羅漢豆？【乙】____________，____________？你可曾想依著山坡拾（A．shí

B．shè）級(jí)而上，在色彩斑斕、白云繚繞的勃朗峰頂飽覽華麗的天衣云錦？你可曾漫步“①蒹葭萋萋，____________”的秋水河畔，尋覓“（yī）______人”的身影？你可曾留戀“②____________雞犬相聞”的神秘桃花源，追尋陶公的腳步？你可曾蕩舟“③____________，④____________”（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）的煙波浩渺、氣動(dòng)山河的洞庭，傾聽(tīng)孟浩然的心緒？徜徉于山光水色之中，你或許會(huì)像身處破山寺小徑的常建一樣“⑤____________，⑥____________”（常建《題破山寺后禪院》），被自然蕩滌；或許會(huì)像悲天憫人的杜甫，即使面對(duì)無(wú)情秋風(fēng)吹打，依然發(fā)出“安得廣廈千萬(wàn)間，⑦_(dá)___________”的吶喊；又或許會(huì)像獨(dú)立不倚的陸游，縱使屢遭排斥、懷才不遇，也依然如“⑧____________，只有香如故”的堅(jiān)守自我……1．根據(jù)拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①烏（pénɡ）

船

②（yī）

人2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音①亢（A．kānɡ

B．kànɡ）奮

②拾（A．shí

B．shè）級(jí)而上3．請(qǐng)任選下列課文，補(bǔ)寫(xiě)在【乙】處橫線(xiàn)上，使前后形成排比句式。A《安塞腰鼓》

B《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》你可曾想

，

？4．在上面語(yǔ)段的①—⑧處填入恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文名句。二、名著閱讀5．根據(jù)語(yǔ)境，將《游·學(xué)》沙龍上的對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整。主持人：經(jīng)典不厭百回讀。泛舟書(shū)海，我們可以領(lǐng)略別樣的風(fēng)景。小語(yǔ)：《經(jīng)典常談》是按照我國(guó)古代經(jīng)、史、子、集分類(lèi)法，介紹我國(guó)諸多復(fù)雜的歷史典籍和思想文化，所以最適合選擇性閱讀。小文：是的。如果我想要為古代的游說(shuō)之士撰寫(xiě)幾則人物小傳，需要搜集資料，那么就去讀讀

；對(duì)古代詩(shī)歌的起源產(chǎn)生了好奇，希望獲取更多傳統(tǒng)文化知識(shí)，就去讀讀

。請(qǐng)從以下選項(xiàng)中進(jìn)行選擇。A．《說(shuō)文解字》第一

B．《詩(shī)經(jīng)》第四

C．《戰(zhàn)國(guó)策》第八

D．《史記》《漢書(shū)》第九

小文：摘抄，也可以變成提要。例如：保爾的三個(gè)人生階段，從社會(huì)底層掙扎的貧苦少年到忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到身殘志堅(jiān)，依然創(chuàng)作，成為鋼鐵踐行生命的誓言。小興：是的。影響保爾成長(zhǎng)的也有三個(gè)人物，兄長(zhǎng)阿爾焦姆，集嚴(yán)愛(ài)于一身，無(wú)私支持與保護(hù)保爾成長(zhǎng)；還有

。根據(jù)作品內(nèi)容，選出正確的一項(xiàng)。A．革命導(dǎo)師朱赫來(lái)，善解人意，聰明能干，善于組織有反抗精神。B．志同道合的妻子麗達(dá)，漂亮機(jī)智，心地善良，熱愛(ài)共產(chǎn)主義且愛(ài)憎分明。C．兒時(shí)學(xué)徒玩伴亞瑟，勇敢蛻變，視死如歸，凝聚強(qiáng)大精神力量成為革命斗士。小紹：經(jīng)典作品是輸出，會(huì)教給讀者什么；閱讀經(jīng)典是輸入，讀者能學(xué)到什么。我從《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾身上學(xué)到了什么？

。請(qǐng)結(jié)合作品中的相關(guān)情節(jié)，談?wù)勈斋@。主持人：每次閱讀都是一次新的旅行，每一個(gè)和我們走過(guò)一段的人都值得感激。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的作品，完成各題?；仨狭趾钦淦G①關(guān)于上林湖的文字讀過(guò)不少，著名的如余秋雨先生的《文化苦旅》，他曾在《鄉(xiāng)關(guān)何處》中對(duì)這一個(gè)他“小時(shí)候三天兩頭去玩水的地方”有過(guò)不少的著墨；優(yōu)美的如詩(shī)人俞強(qiáng)的《上林湖之綠》，這是一篇難得一見(jiàn)的美文。還有那年讀元雨兄《九秋風(fēng)露越窯開(kāi)》一文，則是在他細(xì)細(xì)的追溯間品出一份上林湖所特有的滄桑來(lái)，從東漢至唐宋，不過(guò)是歷史的一個(gè)轉(zhuǎn)身，上林湖越窯上千年的盛衰便在他豪邁大氣的筆端奔瀉而出，令人浮想聯(lián)翩……②自然，作為土生土長(zhǎng)的三北人，上林湖是去過(guò)多次的，秋色的明媚，冬日的靜謐，更有滿(mǎn)湖的春光，皆一一領(lǐng)略，細(xì)細(xì)儲(chǔ)存，輕易卻是寫(xiě)不出文章來(lái)的，總覺(jué)得自己的文字是如此單薄，不足以承載上林湖深邃的內(nèi)涵以及厚重的歷史。那么，我能夠做的，便是一次次地走近它，靠近它，感受它……③這個(gè)夏日的黃昏，再一次陪同幾位客人前往，其間的一位老師去年曾有過(guò)一次上林湖之行，記憶猶為深刻，以他所言：來(lái)慈溪，若不去上林湖，便算不得到過(guò)慈溪。到了上林湖，不去看荷花芯窯遺址，無(wú)論如何是一種遺憾。是的，從千年之前的窯火在荷花芯窯燃起的那一刻開(kāi)始，上林湖必將成為慈溪人的驕傲。“中國(guó)青瓷文化發(fā)祥地、海上陶瓷之路始發(fā)地”，無(wú)論是誰(shuí)，只要聽(tīng)說(shuō)過(guò)上林湖以及與其相關(guān)的種種，都免不了會(huì)萌生出一睹為快的念頭來(lái)。④所以，如果你從未來(lái)過(guò)，那么這一刻，請(qǐng)循著我的足跡前行——這黃昏的上林湖畔，有著多么美麗的畫(huà)面，不說(shuō)輕波漣漪的水面，不說(shuō)風(fēng)姿綽約的遠(yuǎn)山，只要看岸邊拍照的對(duì)對(duì)新人臉上的笑容，只要看晚霞中隨風(fēng)舞動(dòng)的潔白婚紗，這般動(dòng)人的景致，怎能不讓人沉醉于其間？⑤登上等候在岸邊的機(jī)動(dòng)船。嘈雜的機(jī)器發(fā)動(dòng)聲卻是不合時(shí)宜的，如同一首經(jīng)典的老歌被重新譜了曲，如此突兀生澀。好在船行不過(guò)數(shù)里，便至古越窯遺址——荷花芯窯。荷花芯窯幾經(jīng)修葺，依然鐫刻著歲月的屐痕。立于幾十米長(zhǎng)的遺址前，你仿佛能感受得到遠(yuǎn)古的爐火熊熊，那一幕幕塵封于歷史褶皺里的畫(huà)面亦隨著湖水此起彼伏——誰(shuí)在窯工的號(hào)子里捧出第一片青瓷？來(lái)往的槳影船帆間揚(yáng)起的是誰(shuí)的希望？又是誰(shuí)在漢唐月下傾聽(tīng)甌聲纏綿瓷韻悠悠？⑥我們腳步輕輕，話(huà)語(yǔ)輕輕，我們?cè)谝嗖揭嘹呴g再次上船，前往上林湖的深處。湖中此刻山風(fēng)徐徐，波漪漣漣，愈行湖面愈是浩淼，愈行湖水愈是澄澈，俯身于船舷，這一泓碧水離我是如此之近，近到我可以俯照容顏，近到可以感知你的呼吸——若非湖水深處散落著的如玉青瓷，何來(lái)這上林湖綠如釉色的盈盈之水？⑦上林湖深灣的最后一個(gè)自然村吳家溪也將在近期被整體拆遷。我們讓船停在村子的對(duì)面，從各個(gè)角度把它留在了我們的鏡頭之下。說(shuō)是村子，其實(shí)不足十來(lái)戶(hù)的人家。殘?jiān)珨啾?、茅屋土墻，看上去雖是蕭條荒涼，倒也與這青山綠水有著說(shuō)不出的貼合，或者竟可以說(shuō)它是美的。這美是一種未經(jīng)雕琢的天然之美，就像它的謙卑它的質(zhì)樸一樣，不需要過(guò)多的粉飾，不需要任何濃彩重墨。落日的光影下，小村孤獨(dú)矗立，想著這里面也許會(huì)有幾個(gè)年邁的老人留戀著故土遲遲不愿離去，想著不久之后眼前這個(gè)村落將不復(fù)存在，不免悵然。上林湖的窯火可以重燃，繁華可以重生，可是，許多美麗卻無(wú)法復(fù)原，許多的風(fēng)景將永遠(yuǎn)消逝。⑧回眸上林湖，碧波萬(wàn)項(xiàng)，所有的感慨因這一片開(kāi)闊而變得透明，岸邊依然有拍照的新人，讓攝影師的快門(mén)按下滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。多年之后，他們的臉上會(huì)布滿(mǎn)皺紋，他們的世界會(huì)漸漸混沌，而上林湖，上林湖一切的美好，是否可以永遠(yuǎn)青翠鮮活在他們的記憶中？【游記·梳理游蹤】6．根據(jù)文章內(nèi)容，梳理作者的游蹤，完成填空。上林湖畔→

→

→

【游記·賞析語(yǔ)言】7．請(qǐng)賞析文中畫(huà)線(xiàn)句，寫(xiě)一段批注。要求至少兩個(gè)角度。角度提示：修辭、句式、用詞、人稱(chēng)等?！居斡洝び懻搶?xiě)法】8．請(qǐng)你根據(jù)對(duì)文章的理解，針對(duì)下面兩位同學(xué)討論的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。

我覺(jué)得文章開(kāi)頭介紹了這么多其他人寫(xiě)上林湖的作品，顯得有些多余。

我覺(jué)得這是作者特意為之，不是多余的?！居斡洝ぬ骄壳樗肌?．作者在回眸上林湖之余，不禁產(chǎn)生了“上林湖一切的美好，是否可以永遠(yuǎn)青翠鮮活在他們的記憶中”的疑問(wèn)，請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容，探究作者想表達(dá)的情思。“特種兵式”旅游的主題閱讀【材料一】最近，不少社交媒體上對(duì)于“特種兵式旅游”的報(bào)道讓更多五湖四海的年輕人紛紛曬出自己“特種兵式”的旅游經(jīng)歷。最讓我印象深刻的還屬這位寧波男孩，花128元連夜坐綠皮火車(chē)趕往武漢的1日游。前一晚20：57上車(chē)，在性?xún)r(jià)比最高的硬座上呼呼大睡，他第一站殺到文藝范滿(mǎn)滿(mǎn)的武漢美術(shù)館；隨后，中間得空還吃了碗熱干面、擼了只“土著”貓咪；15：33迎來(lái)此行“重頭戲”——漫步武漢大學(xué)欣賞浪漫櫻花。返程時(shí)天色已晚；21：18回到火車(chē)站，在硬臥上睡個(gè)美容覺(jué)，腿腳麻利的他半小時(shí)后順利進(jìn)入“上班時(shí)間”。（來(lái)自“知乎”）【材料二】“特種兵式旅游”不是“上車(chē)睡覺(jué)，下車(chē)拍照”式的中老年旅游，也不是流行一時(shí)的“窮游”翻版，更要看到這一現(xiàn)象背后，年輕人用這一方式旅游的驅(qū)動(dòng)力在哪里——他們是在嘗試找回屬于年輕人的青春活力，是在補(bǔ)償式地增加丈量世界的步數(shù)，亦是不愿意讓青春留下太多遺憾……年輕就該體驗(yàn)生命的各種美好，這是屬于年輕人的權(quán)利，“特種兵式旅游”僅僅是其中一種，愿他們的旅途豐富多彩，也要衷心地希望，來(lái)振奮更多人的精神，和他們一道捍衛(wèi)生活的美好與尊嚴(yán)。（來(lái)自“騰訊新聞”）【材料三】旅行“補(bǔ)償心理”。在網(wǎng)絡(luò)上，與“特種兵式旅游”相伴而行的往往還有一個(gè)詞——報(bào)復(fù)性旅游。當(dāng)代大學(xué)生的旅行“補(bǔ)償心理”是這種旅行方式爆火的原因之一。經(jīng)歷了疫情三年的相對(duì)封閉，不少大學(xué)生的出行計(jì)劃都被擱置了。如今，“趕緊出去玩”的心理被放大，很多人對(duì)于旅游都抱有一種“補(bǔ)償心理”，對(duì)于旅行的渴望和急迫感成為了“特種兵式旅游”迅速發(fā)酵的推手。技術(shù)支持下的情感共鳴。在數(shù)字媒體時(shí)代，照片和視頻成為了記錄和分享旅行最好的方式，拍攝甚至已經(jīng)成為了旅行的一部分。在旅游學(xué)中有一個(gè)經(jīng)典理論叫做“旅游凝視”，這個(gè)凝視更多的是通過(guò)鏡頭、視頻等媒介來(lái)展現(xiàn)。一個(gè)節(jié)奏歡快的特種兵旅游視頻，通過(guò)相機(jī)、手機(jī)等技術(shù)設(shè)備的記錄，通過(guò)社媒呈現(xiàn)出了不同的“凝視視角”，在情感上引發(fā)了更多人的共鳴。（來(lái)自“浙里熱評(píng)”）【材料四】旅行是當(dāng)代很多人快節(jié)奏生活中的調(diào)節(jié)劑，可以讓我們放松身心、減輕壓力，回歸生活后更有能量和動(dòng)力。而縱觀現(xiàn)在“變味”的“特種兵式旅游”，就像是為了打卡拍照而來(lái)，拍完發(fā)完即歸，人們不再有閑時(shí)間用來(lái)和自己對(duì)話(huà)，反而像是被時(shí)間推著走，旅行過(guò)后回歸生活也滿(mǎn)是疲憊感和失落感。在眾多“旅游特種兵”中，不排除有相當(dāng)大一部分人是為了追求話(huà)題流量而選擇這樣的旅游方式?；ㄗ疃痰臅r(shí)間打卡不同城市能夠讓他們?cè)谂笥讶?、短視頻平臺(tái)獲得較高的點(diǎn)贊和關(guān)注，以此滿(mǎn)足自己的社交心理需求。但一味地盲目跟風(fēng)進(jìn)行“特種兵式旅游”，是否會(huì)丟失旅行的意義？（來(lái)自“網(wǎng)易”）【材料五】“特種兵式旅游”常常伴隨著高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間、長(zhǎng)距離的暴走會(huì)損傷關(guān)節(jié)、肌肉和膝蓋，給身體帶來(lái)過(guò)重負(fù)擔(dān)。身體素質(zhì)欠佳的人在決定“特種兵式旅游”前不妨先問(wèn)問(wèn)自己的身體是否吃得消，為了提高旅游效率而損害身體健康實(shí)在得不償失。“青春沒(méi)有售價(jià)，硬座直達(dá)拉薩”這句熱血口號(hào)的前提是身體承受得住。（來(lái)自“新浪財(cái)政”）10．為了有序介紹“特種兵式旅游”，可以將上面五則材料整理成三個(gè)板塊。請(qǐng)以板塊一的寫(xiě)法為例，寫(xiě)出另兩個(gè)板塊的內(nèi)容。板塊一：什么是“特種兵式”旅游？板塊二：

。板塊三：

。11．請(qǐng)根據(jù)上述材料的閱讀，將下面宣傳版面中的文字信息進(jìn)行補(bǔ)全。今日熱詞特種兵式旅游主打的就是“極限挑戰(zhàn)”指利用周末或節(jié)假日等時(shí)間，①

。主要對(duì)象：②

。12．高中畢業(yè)的小北正在猶豫著自己是否也來(lái)一場(chǎng)“特種兵式”的旅游，請(qǐng)你結(jié)合以上材料，給小北提兩條建議。四、文言文閱讀【甲】城①東早春[唐]楊巨源詩(shī)家②清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林③花似錦。出門(mén)俱是看花人?！咀⑨尅竣俪牵褐柑拼┏情L(zhǎng)安。②詩(shī)家：詩(shī)人。③上林：即上林苑，皇上的御花園?！疽摇苛F乎垂，不垂則可無(wú)柳。柳條貴長(zhǎng)，不長(zhǎng)則無(wú)裊娜之致，徒垂無(wú)益也。此樹(shù)為納蟬之所，諸鳥(niǎo)亦集。長(zhǎng)夏不寂寞，得時(shí)聞鼓吹者，是樹(shù)皆有功，而高柳為最。（出自清·李漁《閑情偶寄》）【丙】柳陌[明]祁彪佳出寓園，由南堤達(dá)豳圃①，其北堤則豐莊所從入也。介于兩堤之間，有若列屏者，得張靈墟書(shū)曰“柳陌”。堤旁間植桃柳，每至春日，落英繽紛②，微飔偶過(guò)，紅雨滿(mǎn)游人衣裾，予以為不若數(shù)株垂柳，綠影依依，許漁父停橈③碧陰，聽(tīng)黃鸝弄舌，更不失彭澤家風(fēng)④耳。此主人⑤不字桃而字柳意也。若夫一堤之外，荇藻交橫⑥，竟川含綠，濤云聳忽，煙雨霏微，撥棹臨流，無(wú)不率爾休暢矣。（選自《古代小品文鑒賞辭典》）【注釋】①豳圃：與文中的“寓園”“豐莊”均為地點(diǎn)名稱(chēng)。②落英繽紛：

。③橈：與下文的“棹”都指船槳。④彭澤家風(fēng)：指像陶淵明歸隱后那樣的生活風(fēng)貌。⑤主人：作者自稱(chēng)。⑥荇藻交橫：語(yǔ)出《記承天寺夜游》，意在借交錯(cuò)縱橫的水草表現(xiàn)堤外湖水的清澈。13．請(qǐng)你根據(jù)表中提示的方法解釋加點(diǎn)字。文言字詞方法解釋徒垂無(wú)益也成語(yǔ)推斷法：家徒四壁①紅雨滿(mǎn)游人衣裾詞類(lèi)活用法：聯(lián)系上下文，變換其詞性。②不若數(shù)株垂柳課內(nèi)遷移法：卿言多務(wù)，孰若孤（《孫權(quán)勸學(xué)》）③竟川含綠查字典法：①<動(dòng)>完畢；結(jié)束。②<形>終；整；全。③<副>終究；終于。④<副>竟然；居然。④（選序號(hào)）14．“柳”在中國(guó)詩(shī)詞文化中，是很重要的意象。中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞中，“柳”有哪些不同的意義呢？請(qǐng)結(jié)合（甲）、（乙）兩詩(shī)文，完成下表。中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞中的“柳”含有“柳”的詩(shī)詞摘錄“柳”的象征意義概括此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）①借以表達(dá)

之情。②

，

。（楊巨源《城東早春》）表現(xiàn)早春時(shí)節(jié)，生意盎然的景象。長(zhǎng)夏不寂寞，得時(shí)聞鼓吹者，是樹(shù)皆有功，而高柳為最。（李漁《閑情偶寄》）③象征

的君子之風(fēng)?！?5．文中多處借用前人佳句。請(qǐng)參照丙文注釋⑥，完成注釋②。落英繽紛：

。16．丙文中作者為什么將種著桃柳的那條路取名“柳陌”？結(jié)合全文，加以分析。五、作文17．閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?，F(xiàn)代詩(shī)人汪國(guó)真也說(shuō)過(guò)：人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探險(xiǎn)，也是尋寶；是眼淚，也是歌聲。其實(shí)，行走在背著背包的路上，我們會(huì)看到許多人，聽(tīng)到許多故事，見(jiàn)到許多風(fēng)景，就這樣，慢慢學(xué)會(huì)了長(zhǎng)大。項(xiàng)目目的文體形式任務(wù)一講述自己“游·學(xué)”的故事，分享你的個(gè)人感悟。敘述故事任務(wù)二記錄自己“游·學(xué)”的見(jiàn)聞，展現(xiàn)心中別樣的風(fēng)景。撰寫(xiě)游記寫(xiě)作提示：請(qǐng)你任選其中一個(gè)任務(wù)，自擬標(biāo)題，進(jìn)行創(chuàng)作。寫(xiě)作要求：（1）題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)不少于600字；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。參考答案：1．篷

伊

2．①B

②B

3．

你可曾想踏上陜北的黃土地，在波瀾壯闊的黃河邊感受一下氣勢(shì)磅礴的安塞腰鼓？

你可曾想登上海拔六千米的格拉丹東雪山，在堅(jiān)冰叢莽間的冰塔林中品嘗一口長(zhǎng)江源頭的水？

4．①白露未晞

②阡陌交通

③氣蒸云夢(mèng)澤

④波撼岳陽(yáng)城

⑤山光悅鳥(niǎo)性

⑥潭影空人心

⑦大庇天下寒士俱歡顏

⑧零落成泥碾作塵【解析】1．本題考查看拼音寫(xiě)漢字。烏篷船（wūpéngchuán）：一種小木船，船篷是半圓形的，用竹片編成，中間夾竹箬，上涂黑油。伊人（yīrén）：指那個(gè)人；這個(gè)人。2．本題考查字音?？簥^（kàngfèn）：指極度興奮。拾級(jí)而上（shèjíérshàng）：順著階梯一步一步的往上走。3．本題考查仿寫(xiě)。根據(jù)前后的句子句式，可指要仿寫(xiě)一個(gè)疑問(wèn)句，以“你可曾想”開(kāi)頭，內(nèi)容要與《安塞腰鼓》或《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》課文內(nèi)容有關(guān)。如：你可曾想置身陜北的高土地，在古樸厚重的窯洞前欣賞歡騰興奮的安塞腰鼓？4．本題考查古詩(shī)文默寫(xiě)。默寫(xiě)題解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題的“晞、蒸、撼、潭、庇、碾”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。5．

C

B

A

保爾當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，但無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒(méi)能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)。在傷病無(wú)情地奪走他的健康，使他不得不躺在病床上的時(shí)候，他仍然不向命運(yùn)屈服，而是克服種種困難，拿起筆來(lái)，以頑強(qiáng)的毅力開(kāi)始寫(xiě)作，以另一種方式踐行著他生命的誓言。從保爾身上，我學(xué)到了最美好的精神品質(zhì)——為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀積累。①②本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記能力?！督?jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫(xiě)的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書(shū)共13篇，按照我國(guó)古代經(jīng)、史、子、集分類(lèi)法的順序梳理了《說(shuō)文解字第一》《周易第二》《尚書(shū)第三》《詩(shī)經(jīng)第四》《三禮第五》《春秋三傳第六》《四書(shū)第七》《戰(zhàn)國(guó)策第八》《史記漢書(shū)第九》《諸子第十》《辭賦第十一》《詩(shī)第十二》以及《文第十三》等經(jīng)典內(nèi)容。概述了諸子百家、辭賦和歷代詩(shī)文的情況，以此展示我國(guó)古代思想文化的基本面貌。A.《說(shuō)文解字》第一，介紹了我國(guó)文字的起源與第一部字書(shū)概況；B.《詩(shī)經(jīng)》第四，介紹了我國(guó)古代詩(shī)歌的起源，以及《詩(shī)經(jīng)》的由來(lái)和發(fā)展歷程；C.《戰(zhàn)國(guó)策》第八，介紹了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期眾多策士崛起，及《戰(zhàn)國(guó)策》的發(fā)展由來(lái)和藝術(shù)特色；D.《史記》《漢書(shū)》第九，介紹了《史記》《漢書(shū)》的體例、異同和地位；結(jié)合以上分析，由“為古代的游說(shuō)之士撰寫(xiě)幾則人物小傳，需要搜集資料”可知，可以先讀“《戰(zhàn)國(guó)策》第八”，故①空選擇C；由“古代詩(shī)歌的起源產(chǎn)生了好奇，希望獲取更多傳統(tǒng)文化知識(shí)”可知，應(yīng)讀“《詩(shī)經(jīng)》第四”，故②空選擇B。③本題考查人物形象辨析。B.保爾的妻子叫達(dá)雅，而非麗達(dá)。麗達(dá)是一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，是保爾深?lèi)?ài)的對(duì)象。漂亮、機(jī)智，打扮簡(jiǎn)單而干練，心地善良而堅(jiān)定。她酷愛(ài)工作，善于出謀劃策，能夠積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，不讓私人的感情影響工作大局。她愛(ài)憎分明，熱愛(ài)自己所信仰的共產(chǎn)主義，與保爾志同道合，配合默契；C.亞瑟是《牛虻》的主人公，而非保爾的學(xué)徒玩伴；故選A。④本題考查閱讀感悟。開(kāi)放性題目，圍繞“從保爾身上學(xué)到了什么”，結(jié)合個(gè)人的閱讀體驗(yàn)，有理有據(jù)地寫(xiě)出自己的收獲即可。示例：從保爾身上，我學(xué)到了堅(jiān)韌不拔的精神。保爾在雙目失明和身體殘疾的極端困境下，依然堅(jiān)持寫(xiě)作，用精神力量戰(zhàn)勝了肉體的軟弱。這種不屈不撓、勇于面對(duì)困難的精神，教會(huì)了我們無(wú)論遇到什么挫折，都要保持堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念。6．荷花芯窯；

山林湖中（或上林湖深處）；

吳家溪。

7．①運(yùn)用疊詞，例如“徐徐”“漣漣”，讀起來(lái)瑯瑯上口，富有韻律美；②句式上運(yùn)用對(duì)稱(chēng)句，例如“愈行湖面愈是浩淼，愈行湖水愈是澄澈”，展現(xiàn)出上林湖湖水的寬闊和清澈，讀起來(lái)富有節(jié)奏感；③多種感覺(jué)描寫(xiě)景物，例如畫(huà)線(xiàn)句中視覺(jué)和嗅覺(jué)相結(jié)合，語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有畫(huà)面感，情景交融，給人身臨其境的感覺(jué)；④善用比喻、擬人、反問(wèn)等修辭，例如“你的呼吸”，將湖水?dāng)M人化，“如玉青瓷”將瓷器比作玉；⑤非常講究遣詞，例如表顏色的詞“釉色”“青”“碧”，給人無(wú)比美好的畫(huà)面感。

8．示例：不多余。通過(guò)介紹他人作品，表現(xiàn)上林湖在人們心目中的地位、情懷和歷史價(jià)值；引述他人語(yǔ)言，為全文奠定感情基調(diào)，渲染文化氣息；同時(shí)，為下文作者描寫(xiě)上林湖之旅作鋪墊。

9．作者通過(guò)介紹上林湖青瓷文化，贊美上林湖先民的勤勞與智慧，表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪之情；作者含蓄地表達(dá)對(duì)吳家溪將被整體拆遷的痛心惋惜之情，啟迪人們要保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)；作者表達(dá)對(duì)“美麗卻無(wú)法復(fù)原，許多的風(fēng)景將永遠(yuǎn)消逝”而感慨和無(wú)奈，思考并擔(dān)心傳統(tǒng)文化的衰微，呼吁人們要銘記和傳承上林湖的自然、歷史、人文等一切美好的文明成果。10．板塊二：“特種兵式”旅游的原因是什么？

板塊三：“特種兵式”旅游要注意什么？

11．

花最短的時(shí)間打卡不同城市的旅游方式。

年輕人

12．明確旅游的目的；出發(fā)前做好充分的準(zhǔn)備；根據(jù)自己的身體狀況量力而為。13．①只、僅僅

②沾滿(mǎn)，落滿(mǎn)

③如，比得上

④選②。

14．

思鄉(xiāng)

詩(shī)家清景在新春

綠柳才黃半未勻

默默奉獻(xiàn)、淡泊沉靜等

15．語(yǔ)出《桃花源記》，意在表現(xiàn)桃花紛紛飄落的美麗景象。

16．在作家看來(lái)，桃花“繽紛”不及垂柳“綠影依依”，綠樹(shù)綠蔭還可以讓漁夫停舟小憩，這種景象，頗有“彭澤家風(fēng)”，讓作者很是自得。如此意境，輕松舒暢。作者取名“柳陌”，正是想表現(xiàn)自己與陶淵明心靈相通，寄托他閑適括談的人生志趣?！窘馕觥?3．本題考查文言實(shí)詞。作答時(shí)可參考題干提供的方法來(lái)分析。①空：根據(jù)成語(yǔ)推斷法，“家徒四壁”的意思是：家里只有四堵墻壁；徒：只、僅僅。據(jù)此推斷“徒垂無(wú)益也”中的“徒”理解為“只，僅僅”?！巴酱篃o(wú)益也”句意：只是下垂沒(méi)有什么益處。②空：根據(jù)詞類(lèi)活用法，結(jié)合句子“紅雨滿(mǎn)游人衣裾”的意思：紅色的花瓣像雨點(diǎn)飄落，沾滿(mǎn)游人的衣襟?？芍@里的“滿(mǎn)”是形容詞用作動(dòng)詞，意思是：沾滿(mǎn)。③空：根據(jù)課內(nèi)遷移法，“卿言多務(wù)，孰若孤”的意思是：你說(shuō)你事務(wù)繁多，哪里比得上我呢？若：如，比得上。據(jù)此可知“不若數(shù)株垂柳”中的“若”理解為“如，比得上”?！安蝗魯?shù)株垂柳”句意：不如那數(shù)株垂柳。④空：根據(jù)“竟川含綠”可知，“川”是河流，屬于名詞，名詞前的修飾詞“竟”應(yīng)是形容詞，根據(jù)查字典法里提供的詞性及意思可知，只有②是形容詞，且意思“整；全”符合語(yǔ)境，故這里應(yīng)選②。句意：整條河包含著綠色。14．本題考查詩(shī)歌意象的理解。①空：詩(shī)句“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”的意思：客居之夜聽(tīng)到《折楊柳》的曲子，誰(shuí)又能不生出懷念故鄉(xiāng)的愁情。由此可知，這里借柳表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。②③空：楊巨源《城東早春》中的詩(shī)句“詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻”的意思：詩(shī)人們最喜愛(ài)的，是早春的景致，十分清新，柳樹(shù)初生嫩葉，鵝黃的顏色好像還未抹勻。這兩句詩(shī)體現(xiàn)了早春既清淡，又寧?kù)o，卻又生機(jī)勃勃的景象。④空：“長(zhǎng)夏不寂寞，得時(shí)聞鼓吹者，是樹(shù)皆有功，而高柳為最”的意思是：漫長(zhǎng)的夏天不讓人感到寂寞，能