18 古詩(shī)三首 浪淘沙（其一）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

18古詩(shī)三首浪淘沙（其一）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18古詩(shī)三首浪淘沙（其一）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《浪淘沙（其一）》是統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)中的一首古詩(shī)，通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生將領(lǐng)略古人的豪情壯志，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在低年級(jí)階段學(xué)習(xí)的《詠鵝》、《靜夜思》等古詩(shī)有緊密聯(lián)系，通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加深入地理解古詩(shī)的意境和表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的欣賞能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀、感悟，理解詩(shī)歌意境的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用詩(shī)詞表達(dá)情感，提高語(yǔ)言表達(dá)和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《浪淘沙（其一）》這首詩(shī)的主題思想，把握詩(shī)人劉禹錫表達(dá)的情感。

②掌握古詩(shī)的朗讀技巧，包括停頓、節(jié)奏和音調(diào)的把握，以及如何通過(guò)朗讀傳達(dá)詩(shī)歌的意境。

③領(lǐng)悟詩(shī)句“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”中的比喻和象征手法，理解其深層含義。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解“九曲黃河萬(wàn)里沙”中的“九曲”和“萬(wàn)里沙”所蘊(yùn)含的意象和情感。

②理解詩(shī)歌中“浪淘風(fēng)簸自天涯”的意境，體會(huì)詩(shī)人對(duì)自然力量的敬畏和對(duì)人生哲理的思考。

③在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀，將個(gè)人情感與詩(shī)歌意境相結(jié)合，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞和情感表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示詩(shī)歌背景和作者生平，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的時(shí)代背景和創(chuàng)作背景。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就詩(shī)句進(jìn)行解讀，分享各自的理解和感受，培養(yǎng)批判性思維。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演詩(shī)人，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程，加深對(duì)詩(shī)歌情感的理解。

4.利用詩(shī)歌鑒賞游戲，如“詞語(yǔ)接龍”或“詩(shī)歌填空”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)互動(dòng)性。

5.通過(guò)朗讀比賽，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀技巧，提升對(duì)詩(shī)歌節(jié)奏和韻律的感知。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎？你們知道古詩(shī)是如何表達(dá)詩(shī)人的情感和思想的嗎？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，如“古詩(shī)是我國(guó)古代詩(shī)歌的總稱，它承載著豐富的文化和情感，是我們民族寶貴的文化遺產(chǎn)?！睘榻酉聛?lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如平仄、對(duì)仗、押韻等。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如展示不同朝代的代表詩(shī)人及其作品。

三、古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)案例進(jìn)行分析，如《浪淘沙（其一）》。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)的意境和情感表達(dá)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩(shī)進(jìn)行討論，如《浪淘沙（其一）》。

小組內(nèi)討論該詩(shī)的意境、表達(dá)技巧以及詩(shī)人情感，并提出自己的理解和感受。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)古詩(shī)的解讀、個(gè)人感受以及小組討論的亮點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩(shī)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞更多優(yōu)秀的古詩(shī)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩(shī)歌背景資料：搜集劉禹錫的生平事跡，了解其創(chuàng)作背景，如《浪淘沙（其一）》成詩(shī)的時(shí)期背景，以及詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境。

-古詩(shī)韻律知識(shí)：介紹古代詩(shī)歌的韻律規(guī)則，如平仄、對(duì)仗、押韻等，讓學(xué)生了解古詩(shī)的音韻美。

-類似詩(shī)作欣賞：推薦與《浪淘沙（其一）》風(fēng)格相近的古詩(shī)，如白居易的《賦得古原草送別》、李白的《將進(jìn)酒》等，幫助學(xué)生拓寬視野。

-古代文化知識(shí)：介紹與古詩(shī)相關(guān)的古代文化知識(shí)，如古代的河流、地理、歷史事件等，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀劉禹錫的更多詩(shī)作，以及與他同時(shí)期的其他詩(shī)人的作品，如杜牧、李商隱等，以了解唐代詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格和情感表達(dá)。

-詩(shī)歌創(chuàng)作體驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首小詩(shī)，模仿《浪淘沙（其一）》的格式和韻律，表達(dá)自己的情感和思想。

-詩(shī)歌朗誦會(huì)：組織學(xué)生參與詩(shī)歌朗誦會(huì)，通過(guò)朗讀來(lái)感受古詩(shī)的節(jié)奏和韻律，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力。

-詩(shī)歌繪畫(huà)創(chuàng)作：結(jié)合《浪淘沙（其一）》的意境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌繪畫(huà)創(chuàng)作，將抽象的詩(shī)歌轉(zhuǎn)化為具體的視覺(jué)形象。

-詩(shī)歌主題研究：以《浪淘沙（其一）》為主題，讓學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討詩(shī)歌中的歷史、地理、哲學(xué)等議題，提高學(xué)生的綜合研究能力。

-詩(shī)歌文化之旅：組織學(xué)生參觀古代詩(shī)詞相關(guān)的文化遺址，如詩(shī)人的故居、古代的書(shū)院等，讓學(xué)生身臨其境地感受古代詩(shī)詞的文化氛圍。

-詩(shī)歌與現(xiàn)代生活：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將古詩(shī)中的哲理和情感融入到現(xiàn)代生活中，提高學(xué)生的生活智慧和情感表達(dá)力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《浪淘沙（其一）》這首古詩(shī)，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得挺活躍的，對(duì)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法的運(yùn)用是挺關(guān)鍵的。我采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式，通過(guò)講解詩(shī)歌的背景、作者的生平以及詩(shī)歌的意境，讓學(xué)生對(duì)這首古詩(shī)有了更深入的了解。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論，分享自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也提高了學(xué)生的思考能力。

在具體的教學(xué)過(guò)程中，我注意到一些細(xì)節(jié)：

1.在講解詩(shī)歌時(shí)，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠更好地理解詩(shī)歌的意境。比如，我提到“九曲黃河萬(wàn)里沙”時(shí)，特意強(qiáng)調(diào)了“九曲”和“萬(wàn)里沙”，讓學(xué)生感受到黃河的雄偉和沙的廣袤。

2.在討論環(huán)節(jié)，我注意到有的學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。于是，我特意給了他們一些鼓勵(lì)，讓他們?cè)谛〗M討論中嘗試表達(dá)自己的看法。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題：

1.部分學(xué)生對(duì)于古詩(shī)的韻律和格律理解還不夠深入，我在課后會(huì)找一些相關(guān)的資料，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.在討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的背景知識(shí)掌握得不夠。我會(huì)在以后的課程中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌背景知識(shí)的講解，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

接下來(lái)，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生背景知識(shí)的講解，讓他們更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，提高他們的參與度。

3.針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

最后，我希望通過(guò)這次教學(xué)反思，能夠不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)到更多知識(shí)，感受到更多的快樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì)①《浪淘沙（其一）》

-作者：劉禹錫

-朝代：唐代

②詩(shī)歌背景

-時(shí)期背景：唐朝中期

-作者心境：抒發(fā)豪情壯志，感嘆人生

③詩(shī)歌內(nèi)容

-開(kāi)頭：九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯

-詩(shī)句解讀：

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