Unit 8 My Friends Part A（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit8MyFriendsPartA（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版英語五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為閩教版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit8MyFriendsPartA，包括新單詞：name,age,school,class,hobby,like,play,sports等，以及句型：What'syourname?I'm.../Howoldareyou?I'm.../What'syourschool?/Whatclassareyouin?/What'syourhobby?Ilike.../Doyoulikeplayingsports?Yes,Ido./No,Idon't.

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前所學(xué)的英語知識(shí)相聯(lián)系，如姓名、年齡、學(xué)校、班級(jí)、愛好等基礎(chǔ)詞匯，以及一般疑問句和回答的句型。通過復(fù)習(xí)和鞏固這些知識(shí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課的新詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語言表達(dá)能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用新詞匯和句型。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同國家和地區(qū)的文化背景。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過提問和回答，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：name,age,school,class,hobby,like,play,sports等。這些詞匯是本節(jié)課的核心，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地聽、說、讀、寫。

-句型結(jié)構(gòu)：What'syourname?I'm.../Howoldareyou?I'm.../What'syourschool?/Whatclassareyouin?/What'syourhobby?Ilike.../Doyoulikeplayingsports?Yes,Ido./No,Idon't.。這些句型是學(xué)生進(jìn)行日常交流的基礎(chǔ)，需要學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能會(huì)在運(yùn)用新詞匯時(shí)出現(xiàn)混淆，如區(qū)分類似發(fā)音的詞匯（如hobby和home）。

-句型理解：學(xué)生可能難以理解“Doyoulike...?”這類疑問句的用法，尤其是在回答時(shí)如何正確使用肯定和否定句。

-交際應(yīng)用：在真實(shí)情境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)，學(xué)生可能會(huì)缺乏自信，不敢開口或表達(dá)不準(zhǔn)確。

-語法理解：學(xué)生需要理解一般疑問句和回答的結(jié)構(gòu)，包括助動(dòng)詞的使用和時(shí)態(tài)的一致性。例如，在回答“Howoldareyou?”時(shí)，學(xué)生需要知道如何使用am/is/are來正確回答。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：

-通過圖片、視頻等直觀材料輔助詞匯學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生記憶和區(qū)分相似詞匯。

-通過角色扮演和情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型。

-使用游戲和競賽等方式提高學(xué)生的參與度和興趣，增強(qiáng)他們的自信心。

-通過逐步引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生理解并掌握語法規(guī)則。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)式教學(xué)，首先通過講解新詞匯和句型，幫助學(xué)生建立初步認(rèn)知。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)使用新句型，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性。

4.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組關(guān)于不同國家和地區(qū)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨@些地方和人們的生活。

-提問：“Doyouknowwherethesepeoplearefrom?Whataretheydoing?”

-引導(dǎo)學(xué)生用“Ithinktheyare...”等句型進(jìn)行猜測，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示本節(jié)課的新詞匯卡片，如name,age,school,class,hobby,like,play,sports等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

-通過PPT或黑板展示句型結(jié)構(gòu)，如“What'syourname?I'm...”和“Howoldareyou?I'm...”，并講解句型用法。

-通過實(shí)物或圖片展示，幫助學(xué)生理解hobby和playsports等詞匯的實(shí)際意義。

-教師示范句型運(yùn)用，學(xué)生跟讀并模仿。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的圖片或情境，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“GuessingGame”，教師展示圖片，學(xué)生猜測圖片中人物的名字、年齡、學(xué)校、愛好等。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如老師、學(xué)生、游客等，進(jìn)行實(shí)際場景對(duì)話。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethesewordsandsentencestotalkaboutyourfriends?”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語介紹自己的朋友，包括他們的名字、年齡、學(xué)校、愛好等。

-教師總結(jié)：“Remembertopracticethesewordsandsentenceseveryday.Youcanusethemtotalkaboutyourfriendsandlearnmoreabouttheirlives.”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過多種教學(xué)活動(dòng)，如圖片展示、角色扮演、小組討論等，對(duì)重點(diǎn)詞匯如name,age,school,class,hobby,like,play,sports等有了深刻的理解和記憶。他們能夠在日常生活中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流，如詢問他人的名字、年齡、學(xué)校、愛好等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂練習(xí)和活動(dòng)中，能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如“What'syourname?I'm...”和“Howoldareyou?I'm...”。他們能夠根據(jù)不同的情境選擇合適的句型進(jìn)行提問和回答，體現(xiàn)了對(duì)句型結(jié)構(gòu)的掌握。

3.交際能力：通過角色扮演和情景對(duì)話，學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。他們能夠自信地開口，用英語表達(dá)自己的想法，提高了英語口語交際能力。

4.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到了不同國家和地區(qū)的文化背景，如學(xué)校、愛好等。這有助于拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂活動(dòng)、認(rèn)真完成作業(yè)、主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)等。這些習(xí)慣將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績。

6.語法理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)一般疑問句和回答的結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，包括助動(dòng)詞的使用和時(shí)態(tài)的一致性。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地掌握英語語法。

7.合作意識(shí)：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，共同解決問題。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和游戲，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與課堂活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)。教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我坐在辦公室里，開始回顧這節(jié)課的教學(xué)過程。我覺得有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍很活躍，學(xué)生們參與度很高。我用了角色扮演和游戲的方式來教學(xué)，這些活動(dòng)讓孩子們感到有趣，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。我看到很多孩子都積極參與到活動(dòng)中去，這讓我很欣慰。但是，我也注意到有些孩子可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦鴽]有完全參與到游戲中來。我需要思考如何更好地鼓勵(lì)所有學(xué)生，特別是那些內(nèi)向或者不自信的學(xué)生，讓他們也能在課堂上找到自信。

在句型教學(xué)方面，我通過示范和練習(xí)讓學(xué)生們反復(fù)練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，對(duì)于疑問句的回答掌握得比較好，但是在提問時(shí)，有些學(xué)生還是不太會(huì)使用助動(dòng)詞。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)語法規(guī)則的理解還不夠深入。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重語法的教學(xué)，幫助學(xué)生建立起堅(jiān)實(shí)的語法基礎(chǔ)。

課堂小結(jié)部分，我嘗試通過提問的方式讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)這種方法對(duì)于記憶和理解都有幫助，但是有些學(xué)生回答問題時(shí)還是不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上沒有充分吸收信息。我需要思考如何讓課堂上的信息更加清晰，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

最后，我在布置作業(yè)時(shí)，考慮到了學(xué)生的差異性。我提供了不同難度的作業(yè)，以便于不同水平的學(xué)生都能有所收獲。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而感到沮喪，而有些學(xué)生可能因?yàn)樽鳂I(yè)太簡單而覺得無聊。我需要找到更好的平衡點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中獲得成就感。板書設(shè)計(jì)①詞匯

-name

-age

-school

-class

-hobby

-like

-play

-sports

②句型

-What'syourname?I'm...

-Howold