2025高考語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：賞析意象（景象）與意境-分析內(nèi)涵品象悟境

2025高考語文一輪復(fù)習(xí)講義含答案解析

學(xué)案59賞析意象（景象）與意境

——分析內(nèi)涵，品象悟境

【復(fù)習(xí)任務(wù)】1.積累古代詩歌常見意象的內(nèi)涵，重點分析詩中所用意象的內(nèi)涵和作用。2.能夠

體會詩歌意境，初步分析意境特點。

【考情微觀】

年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度命題特點

這兩首詩中，畫眉鳥所起

《畫眉鳥》

全國甲卷的作用并不相同。請簡要意象作用

《畫眉禽》①意象、意境為

分析。（6分）

?？键c，以意象

2022詠物詩注重通過意象表達(dá)

為重點，多考查

主題，這首詩中的主要意

北京卷《病柏》意象內(nèi)涵對其內(nèi)涵及作用

象有哪些？分別說明這些

的理解。

意象有何意蘊。（6分）

②意境內(nèi)容復(fù)

《念奴嬌?用“黃昏閑弄影，清淺一溪

概括畫面雜，很少直接命

2021天津卷傅安道和朱霜月”描繪了怎樣的畫

（意境）題考查，常以考

希真梅詞韻》面？（2分）

查景象、畫面、

詩的頸聯(lián)寫到峨眉、覘首

新高考《贈別鄭煉氛圍特點為主。

2020兩座山，對表達(dá)離情有何意象作用

I卷赴襄陽》

作用？請簡要分析。（6分）

知識圖要

廠時令/季節(jié)

畫面內(nèi)容一）,------------------一具體時間

而而刖善于聯(lián)想想象畫面小

一地點/區(qū)域

賞

析I外在特征

豪放、清幽意

1意

象意住歹」抓住描寫意象的動詞、形容詞，由外在特

華美、傷感——［揣摩意象體會特征）一境

把輅L征入手深入分析其情感內(nèi)涵及內(nèi)在品質(zhì)

婉約、超脫」與

意

境「抒情

I規(guī)范表述：畫面內(nèi)容、特征+畫面名稱卜」造境

一結(jié)構(gòu)

活動一分析意象內(nèi)涵和作用

（一）積累古詩常見意象的內(nèi)涵

意象（景象）是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物，是詩人感情的載體。像湖光山色、

田園桑植、大漠孤煙之類，只要灌注了詩人的思想感情，均可叫意象。意象有單個的，也有

群組的。

［借景抒情之“景”尸I主觀情感、態(tài)度）

I托物言志之"物

下列詩句中的意象在長期的使用過程中，都形成了自己固定的內(nèi)涵。請根據(jù)自己的積累

與理解，填寫常見意象的固定內(nèi)涵。

類別意象內(nèi)涵

柳惜別、懷遠(yuǎn)

植物

落花①

鴻雁②

動物

子規(guī)（杜鵑）③

舟④

器物

笛聲⑤

三徑⑥

地理

長亭（短亭）⑦

月亮⑧

流水⑨

氣象

露⑩

春風(fēng)?

答案①失意、傷感②孤獨、漂泊、思?xì)w③悲慘、鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思④漂泊、自由⑤思鄉(xiāng)、

思?xì)w⑥隱士之所⑦送別之所⑧思鄉(xiāng)思親、圓滿⑨無情無奈、時光流逝⑩人生短促、

生命易逝?美好、舒暢

-微積累

古詩常見意象內(nèi)涵

松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。

杜鵑鵡塢啼凄凄，梧桐葉落透悲意。

別時長亭柳依依，落花流水傳愁緒。

烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。

（二）分析意象內(nèi)涵與作用

I.（2022?北京）閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。

病柏?

杜甫

有柏生崇岡，童童狀車蓋。

偃蹇龍虎姿，主當(dāng)風(fēng)云會。

神明依正直，故老多再拜。

豈知千年根，中路顏色壞咒

出非不得地③，蟠據(jù)亦高大。

歲寒忽無憑，日夜柯葉改。

丹鳳領(lǐng)九雛，哀鳴翔其外。

鵡鵑志意滿④，養(yǎng)子穿穴內(nèi)。

客從何鄉(xiāng)來，佇立久吁怪。

靜求元精理浩蕩難倚賴。

【注】①此詩作于上元二年（761）秋，杜甫時居成都草堂。②中路：中途。③出：生長。④鷗

鵑：貓頭鷹。⑤元精理：事物根本的道理。

鑒賞這是一首采用比興手法的詠物詩。題為“病柏”，詩人卻從其盛時寫起?！俺鐚薄败?/p>

蓋”“龍虎姿”“風(fēng)云會”不僅是意象，也是典故，與古代的“政治話語”相關(guān)。比如“車

蓋”是皇權(quán)的象征，出自《蜀志》：先主（劉備）少孤，與母販履織席為業(yè)。舍東南角籬上有桑

樹生高五丈余，遙望見童童如小車蓋，往來者皆怪此樹非凡，或謂當(dāng)出貴人。先主少時，與

宗中諸小兒于樹下戲，言：“吾必當(dāng)乘此羽葆蓋車。”“龍虎姿”與“風(fēng)云會”出自《后漢

書?耿純傳》：“大王以龍虎之姿，遭風(fēng)云之會?！钡谖寰渲?，“正直”指代柏樹?！肚f子》中

說：“松柏，其生也正。”而《左傳》又有：“神，聰明正直而一者也?！边@句詩表達(dá)了“神

靈依附在柏樹上”的意思。第六句中的“故老”一詞是巧妙的雙關(guān)，既指鄉(xiāng)里見多識廣的老

人，又暗指元老舊臣。前六句都在鋪墊“古柏王朝”的蓬勃與神圣。第七、八句“突轉(zhuǎn)”：

誰又能料到這植根深厚而悠遠(yuǎn)的“古柏王朝”卻半道變了“顏色”呢？第九至十二句緊承第

七、八句"豈知千年根，中路顏色壞”的具體描述。

第十三至十六句從“柏”的層面講柏“病”后的結(jié)果：因為大樹將枯，“領(lǐng)九雛”的鳳

凰無枝可憩，只能上下盤旋，哀哀其鳴；而對于惡鳥鵬鵑而言，則正中下懷，它們志得意滿

地率領(lǐng)眾子孫穿穴打洞，立身其中。深刻揭示國“病”的原因：能臣志士被排擠在外，無法

建功立業(yè)，只能眼睜睜地看著“大廈將傾”；而得勢的宵小之輩則興高采烈地穿鑿著大廈的

根基，肆無忌憚。最后四句中，“吁怪”即疑怪，“元精”即自然造化，“浩蕩”即渺茫或

荒唐。這四句的意思是，一個不知從哪里來的外鄉(xiāng)人從此經(jīng)過，久立于樹前長吁訝然。他痛

感所謂的自然之理原來是那么荒唐，讓人再難相信?？梢娫娙耸惆l(fā)胸臆，表達(dá)了世事無常、

難以意料的感慨。

精讀這一篇，會讀這一類

1.下面是本詩的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

答案①神依人敬②鷗鵑穴其內(nèi)③盛衰無常

2.詠物詩（見學(xué)案58“活動一”）

練透這一群，會做這一類

1.下列對詩句的分析，不正確的一項是（）

A.前六句寫柏樹枝繁葉茂、高大軒昂之態(tài)，表現(xiàn)出詩人的贊美之情。

B.“豈知”兩句寫柏的衰敗，“歲寒”兩句寫凋零，流露出惋惜之情。

C.“客從何鄉(xiāng)來”兩句，詩人由病柏而想到故鄉(xiāng)，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。

D.這首詩在結(jié)尾兩句抒發(fā)胸臆，表達(dá)了世事無常、難以意料的感慨。

答案C

解析“客從何鄉(xiāng)來，佇立久吁怪”兩句是說，一個不知從哪里來的外鄉(xiāng)人從此經(jīng)過，久立

于樹前長吁訝然。詩人是感慨盛衰無常。

2.下列對這首詩的理解與賞析，正確的一項是（）

A.詩人善用比興手法，此詩中的病柏與劉禹錫“病樹前頭萬木春”有相同的寄托。

B.文似看山不喜平，此詩運用轉(zhuǎn)筆形成了詩意的轉(zhuǎn)折，其色調(diào)也從明朗轉(zhuǎn)為黯淡。

C.杜甫借物抒懷，用柏樹的“蟠據(jù)亦高大”之姿隱喻了當(dāng)時藩鎮(zhèn)的龍盤虎踞之勢。

D.此詩情感復(fù)雜而深沉，既有對現(xiàn)實的不滿，也有對未來的希望，可謂沉郁頓挫。

答案B

解析A項“有相同的寄托”錯。此詩以“病柏”為核心意象，通過描寫“柏”之形象、際

遇抒寫人之命運、感慨，詠物抒懷，情感深沉。而劉詩“病樹前頭萬木春”是對世事的變遷

和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)樂觀的襟懷。C項“隱喻了當(dāng)時藩鎮(zhèn)的龍盤虎踞之勢”錯。“蟠

據(jù)亦高大”是形容衰時之柏，“得地”“蟠據(jù)”承“千年根”，此柏不是所出非地，也不是

生長淺薄，卻變得枝葉枯燥，了無生機，隱喻國家衰落。D項”也有對未來的希望”無中生

有。

3.詠物詩注重通過意象表達(dá)主題，這首詩中的主要意象有哪些？分別說明這些意象有何意蘊。

答：___________________________________________________________________________

答案①這首詩主要運用了病柏、丹鳳、鵑鵑三種意象。②病柏由盛而衰的變化，象征了唐

朝從強盛到衰落的滄桑巨變；丹鳳哀鳴，象征了正直之人被排斥在外；鷗鵑意滿，象征了奸

佞小人盤踞于朝中。詩人借助這些意象表達(dá)了對國運時局的憂慮。

解析柏樹生長有兩個階段，前四句寫柏樹的不凡，象征著強盛時的唐王朝；“豈知千年根,

中路顏色壞。出非不得地，蟠據(jù)亦高大。歲寒忽無憑，日夜柯葉改”形容衰時之柏，了無生

機，象征著唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。丹鳳，因為大樹將朽，“領(lǐng)九雛”的鳳凰無枝可憩，只能上下盤

旋，哀哀其鳴。丹鳳哀鳴，象征了正直、有才華之人被撰斥在外。鷗鵑，它們志得意滿地率

領(lǐng)眾子孫穿穴打洞，立身其中。鵑鵑意滿，象征了奸佞小人盤踞于朝中。

II.（2020?新高考I）閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。

贈別鄭煉赴襄陽

杜甫

戎馬交馳際，柴門老病身。

把君詩過日①，念此別驚神。

地闊峨眉晚，天高現(xiàn)首春②。

為于耆舊內(nèi)?,試覓姓龐人支

【注】①把：握，執(zhí)。②幌首山，在襄陽。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：龐德公，漢末

襄陽高士。

鑒賞這是一首贈別詩。首聯(lián)敘時危身老。上句交代兵荒馬亂的時代背景，下句說明詩人年

老多病的艱難境況。首聯(lián)既傳達(dá)出詩人對國家命運的擔(dān)憂，也暗含著對自身年老多病的惆悵。

頷聯(lián)抒寫離別之情。詩人拜讀友人鄭煉的詩以度時日，但是一想到和友人分別，詩人內(nèi)心便

不能平靜，依依不舍之情溢于言表。頸聯(lián)借景抒情。上句寫詩人自己所處的環(huán)境，下句想象

友人所去之地的景色。地闊天高，詩人與友人兩地相思，情誼深厚。尾聯(lián)借詩人對友人的囑

托，寄寓了詩人自己的志趣。詩人希望友人為自己尋訪像龐德公那樣的高士，寄寓了詩人渴

望自己能有像龐德公一樣的志趣。

精讀這一篇.會讀這一類

1.下面是本詩的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

贈

）

身老

時危

處境H

自身

聯(lián)H

別d首

鄭

過日I

〔君詩

思念卜

別后

聯(lián)H

煉T頷

赴

—

卜回

無期

聯(lián)玩

襄T頸

陽

）

尋龐

H襄陽

聯(lián)②

“尾H

友人

②囑托

高

地闊天

①

答案

二”）

“活動

案55

（見學(xué)

別詩

2.送

一類

做這

群.會

這一

練透

）

是（

的一項

不正確

析，

和賞

理解

詩的

這首

列對

1.下

。

境況

艱難

病的

老多

人年

和詩

背景

時代

亂的

兵荒馬

交代了

聯(lián)簡單

詩的首

A.

傷。

驚神

到心

是感

人還

，詩

離別

面對

，但

篇陪伴

友的詩

有朋

后仍

然日

B.雖

意。

慕之

賢的仰

對先

達(dá)了

士，表

的高

那樣

德公

訪龐

陽尋

在襄

鄭煉

人請

C.詩

風(fēng)格。

甫詩的

現(xiàn)了杜

型地體

比較典

嚴(yán)，

律謹(jǐn)

，格

蘊藉

含蓄

表達(dá)

情感

全詩

D.

B

答案

賢

了對先

也表達(dá)

情，

別之

依依惜

友人的

達(dá)了對

不僅表

作，

煉之

友人鄭