Module 2 Unit 6Me(說課稿)-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語三年級上冊

Module2Unit6Me(說課稿)-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module2Unit6Me，主要圍繞自我介紹展開，包括介紹自己的名字、年齡、愛好等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與三年級上冊英語課本中關(guān)于自我介紹的單元相聯(lián)系，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的自我介紹詞匯和句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過自我介紹練習(xí)，提高口語交流能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下的自我介紹習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過思考如何介紹自己，提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效的自我介紹。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握自我介紹的常用詞匯和句型，能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。

-舉例解釋：例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“Iam...”來介紹自己的名字和年齡，使用“Ilike...”來表達(dá)自己的愛好，以及使用“Iamgoodat...”來展示自己的特長。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：如何將所學(xué)詞匯和句型自然、流暢地組合成完整的自我介紹。

-舉例解釋：學(xué)生在組合詞匯和句型時(shí)可能會(huì)遇到困難，例如，如何將“Iam”和“Ilike”等句型自然過渡，如何在介紹中融入個(gè)人特色。此外，學(xué)生可能難以在有限的時(shí)間內(nèi)清晰地表達(dá)自己的信息，尤其是在時(shí)間限制下進(jìn)行自我介紹時(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的牛津上海版（三起）英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物照片、標(biāo)志圖片等，以及與自我介紹相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生理解語境和表達(dá)。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示教材內(nèi)容，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行自我介紹實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們能告訴我你們的名字和年齡嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課：“今天我們要學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹，接下來，讓我們一起走進(jìn)Module2Unit6Me?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示教材中的自我介紹圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中人物的特征。

-教師講解自我介紹的常用句型和詞匯，如“Iam...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”，“Iamgoodat...”等。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，教師糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。

-教師通過角色扮演，展示如何用英語進(jìn)行自我介紹，并邀請學(xué)生參與其中。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行自我介紹，其他組員給予反饋。

-課堂游戲：教師準(zhǔn)備一些與自我介紹相關(guān)的卡片，如名字、年齡、愛好等，學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，并嘗試用英語進(jìn)行自我介紹。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我介紹的重要性和常用句型。

-學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語寫一篇簡短的自我介紹，包括自己的名字、年齡、愛好等。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的書寫規(guī)范和語法正確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家長的幫助下完成作業(yè)，并分享給同學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言表達(dá)能力提升：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)本模塊內(nèi)容，能夠熟練運(yùn)用“Iam...”句型介紹自己的名字和年齡，使用“Ilike...”來表達(dá)自己的愛好，以及用“Iamgoodat...”來展示自己的特長。學(xué)生在日常交流中能夠更加自信地用英語進(jìn)行自我介紹，提高了口語表達(dá)能力。

2.詞匯和句型積累：

學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了自我介紹的常用詞匯和句型，如“mynameis...”，“Iam...yearsold”，“myhobbiesare...”，“Icanplay...”，等。這些詞匯和句型在學(xué)生的語言庫存中得到了豐富，有助于他們在以后的學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用。

3.交際策略的掌握：

通過自我介紹的練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在特定情境下進(jìn)行有效溝通。他們能夠根據(jù)不同的話題和目的，靈活運(yùn)用語言表達(dá)，提高交際的準(zhǔn)確性。

4.文化意識的培養(yǎng)：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生了解了不同文化背景下的自我介紹習(xí)慣，認(rèn)識到語言與文化的緊密聯(lián)系，有助于增強(qiáng)他們的文化意識。

5.個(gè)性化表達(dá)的鍛煉：

學(xué)生在自我介紹中融入了自己的個(gè)性和特色，學(xué)會(huì)了如何用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和喜好。這有助于他們形成獨(dú)特的個(gè)性表達(dá)方式，提高自我認(rèn)同感。

6.合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐：

通過分組練習(xí)和課堂游戲，學(xué)生學(xué)會(huì)了在小組中協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

7.語音語調(diào)的改進(jìn)：

在模仿教師發(fā)音和參與角色扮演的過程中，學(xué)生的語音語調(diào)得到了顯著改善，發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)更加自然。

8.語法知識的鞏固：

在學(xué)習(xí)自我介紹的過程中，學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固了人稱代詞、冠詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)等語法知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.自我認(rèn)知的提升：

通過自我介紹，學(xué)生更加了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有助于他們樹立自信，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)自我成長。

10.教學(xué)評價(jià)的參與：

學(xué)生在課堂上積極參與評價(jià)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何對同伴的自我介紹進(jìn)行反饋，提高了評價(jià)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

-常用詞匯：mynameis,Iam,yearsold,like,hobbies,goodat

-常用句型：Iam...yearsold,Ilike...,Iamgoodat