2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 唐宋詩(shī) 8 第六課 先向歌詩(shī)求諷刺-社會(huì)寫(xiě)真說(shuō)課稿 語(yǔ)文版選修《唐宋詩(shī)詞鑒賞》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文唐宋詩(shī)8第六課先向歌詩(shī)求諷刺——社會(huì)寫(xiě)真說(shuō)課稿語(yǔ)文版選修《唐宋詩(shī)詞鑒賞》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課以“先向歌詩(shī)求諷刺——社會(huì)寫(xiě)真”為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解唐宋詩(shī)詞中的諷刺手法和社會(huì)寫(xiě)真特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地掌握唐宋詩(shī)詞的表達(dá)技巧，提高文學(xué)素養(yǎng)，形成正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)分析唐宋詩(shī)詞中的諷刺手法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的敏感度和審美能力。

2.增強(qiáng)文化理解力，引導(dǎo)學(xué)生理解唐宋時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌，感受詩(shī)詞背后的文化內(nèi)涵和歷史背景。

3.培養(yǎng)批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在鑒賞過(guò)程中提出自己的見(jiàn)解，學(xué)會(huì)從多角度分析詩(shī)歌的社會(huì)意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課時(shí)，已經(jīng)具備了一定的古詩(shī)詞鑒賞基礎(chǔ)，能夠識(shí)別常見(jiàn)的修辭手法和表達(dá)技巧。他們可能對(duì)唐宋詩(shī)詞的背景知識(shí)有所了解，但對(duì)社會(huì)諷刺手法的運(yùn)用和詩(shī)歌中的社會(huì)寫(xiě)真特點(diǎn)的把握還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)文學(xué)作品普遍保持一定的興趣，尤其是對(duì)具有歷史背景和文化內(nèi)涵的唐宋詩(shī)詞。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀和分析來(lái)理解文本。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生可能更依賴(lài)教師的引導(dǎo)和同伴的討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解諷刺手法和社會(huì)寫(xiě)真時(shí)可能遇到以下困難：一是對(duì)古代社會(huì)背景的陌生感，難以將詩(shī)歌內(nèi)容與歷史實(shí)際相結(jié)合；二是諷刺手法的多樣性，學(xué)生可能難以識(shí)別和區(qū)分不同的諷刺技巧；三是詩(shī)歌語(yǔ)言的表達(dá)，學(xué)生可能對(duì)一些生僻詞匯和表達(dá)方式感到困惑。此外，學(xué)生在分析詩(shī)歌時(shí)可能缺乏批判性思維，難以提出自己的見(jiàn)解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《唐宋詩(shī)詞鑒賞》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的唐宋詩(shī)詞圖片、相關(guān)歷史事件視頻和詩(shī)歌解讀音頻等多媒體資源。

3.教學(xué)軟件：使用教學(xué)平臺(tái)展示詩(shī)歌原文和注釋?zhuān)阌趯W(xué)生對(duì)比閱讀和理解。

4.教室布置：布置一個(gè)適合分組討論的教室環(huán)境，包括桌椅的合理擺放，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示唐宋時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，如唐詩(shī)的繁榮和宋詞的特點(diǎn)。隨后，提出問(wèn)題：“在唐宋詩(shī)詞中，我們?nèi)绾螌ふ以?shī)歌中的諷刺與社會(huì)寫(xiě)真？”以此引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

a.示例分析：教師選取一首具有代表性的唐宋詩(shī)詞，如白居易的《琵琶行》，分析其中的諷刺手法和社會(huì)寫(xiě)真特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解諷刺的目的和效果。

b.互動(dòng)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生就詩(shī)歌中的諷刺手法進(jìn)行分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

c.方法指導(dǎo)：講解諷刺手法的識(shí)別方法，如對(duì)比、夸張、反語(yǔ)等，并舉例說(shuō)明。

d.練習(xí)應(yīng)用：教師提供幾首唐宋詩(shī)詞，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行分析。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組選取一首唐宋詩(shī)詞，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，并制作成小卡片。

b.展示交流：每組選派代表展示分析結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

c.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的分析，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.回顧重點(diǎn)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括諷刺手法的識(shí)別和詩(shī)歌中的社會(huì)寫(xiě)真。

b.強(qiáng)調(diào)意義：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)唐宋詩(shī)詞的重要性和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，提高自己的審美和批判能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.課后閱讀：布置閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材中與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的詩(shī)詞，并做好筆記。

b.作業(yè)要求：要求學(xué)生針對(duì)所閱讀的詩(shī)詞，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，下節(jié)課進(jìn)行分享和討論。知識(shí)點(diǎn)梳理1.唐宋詩(shī)詞的社會(huì)背景

-唐代社會(huì)繁榮，詩(shī)詞創(chuàng)作達(dá)到鼎盛；

-宋代詩(shī)詞形式多樣，詞的發(fā)展尤為突出；

-唐宋時(shí)期社會(huì)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)的反映。

2.社會(huì)諷刺手法的識(shí)別

-對(duì)比：通過(guò)對(duì)比，揭示社會(huì)現(xiàn)象的荒謬；

-夸張：對(duì)事物的描述超過(guò)實(shí)際情況，以增強(qiáng)諷刺效果；

-反語(yǔ)：用與實(shí)際相反的言辭表達(dá)真實(shí)意圖；

-暗諷：通過(guò)委婉的言辭表達(dá)諷刺之意。

3.詩(shī)歌中的社會(huì)寫(xiě)真特點(diǎn)

-描寫(xiě)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反映時(shí)代風(fēng)貌；

-關(guān)注人民生活，表達(dá)同情與關(guān)懷；

-表現(xiàn)社會(huì)矛盾，揭示社會(huì)問(wèn)題。

4.唐宋詩(shī)詞中的諷刺手法舉例

-唐代白居易的《琵琶行》：通過(guò)對(duì)比琵琶女和自己的命運(yùn)，諷刺封建社會(huì)的等級(jí)制度；

-宋代蘇軾的《赤壁賦》：通過(guò)夸張手法，諷刺戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)意義；

-宋代辛棄疾的《青玉案·元夕》：運(yùn)用反語(yǔ)，諷刺當(dāng)時(shí)政治的腐敗。

5.唐宋詩(shī)詞的社會(huì)寫(xiě)真舉例

-唐代杜甫的《春望》：描繪戰(zhàn)亂后的荒涼景象，反映人民疾苦；

-宋代陸游的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感二首》：表現(xiàn)作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂(yōu)慮；

-宋代王安石的《元日》：反映宋代社會(huì)變革的情景。

6.唐宋詩(shī)詞的鑒賞方法

-理解作者背景和時(shí)代背景；

-分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和意象；

-把握詩(shī)歌的諷刺手法和社會(huì)寫(xiě)真特點(diǎn)；

-結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，提出自己的見(jiàn)解。

7.唐宋詩(shī)詞的學(xué)習(xí)意義

-提高文學(xué)素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)；

-培養(yǎng)批判性思維，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)；

-傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。板書(shū)設(shè)計(jì)①唐宋詩(shī)詞的社會(huì)背景

-唐代：繁榮、多元、開(kāi)放

-宋代：詞的興盛、社會(huì)變革

②社會(huì)諷刺手法

-對(duì)比

-夸張

-反語(yǔ)

-暗諷

③詩(shī)歌中的社會(huì)寫(xiě)真特點(diǎn)

-描寫(xiě)社會(huì)現(xiàn)實(shí)

-關(guān)注人民生活

-表現(xiàn)社會(huì)矛盾

④唐宋詩(shī)詞中的諷刺手法舉例

-白居易《琵琶行》

-蘇軾《赤壁賦》

-辛棄疾《青玉案·元夕》

⑤唐宋詩(shī)詞的社會(huì)寫(xiě)真舉例

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