5雷鋒叔叔你在哪里（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級下冊

5雷鋒叔叔，你在哪里（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級下冊一、設計意圖

本節(jié)課《5雷鋒叔叔，你在哪里》以雷鋒精神為主題，旨在引導學生學習雷鋒的奉獻精神，培養(yǎng)學生的社會責任感和集體主義精神。通過學習課文，讓學生了解雷鋒事跡，感受雷鋒精神的時代價值，培養(yǎng)學生的愛國情懷和道德品質。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，通過學習雷鋒事跡，提升學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識；增強學生的道德修養(yǎng)，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀；提高學生的語言表達能力，通過朗讀、討論等方式，讓學生學會用語言表達對雷鋒精神的理解；培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組活動，讓學生學會與他人共同完成任務。三、學情分析

二年級的學生正處于認知發(fā)展的關鍵時期，他們對周圍世界充滿好奇，但注意力容易分散，自控能力相對較弱。在知識層面上，學生可能對雷鋒的事跡有一定了解，但缺乏系統(tǒng)認識。在能力方面，學生的閱讀理解能力、表達能力和合作能力正在逐步形成，但尚需教師引導和培養(yǎng)。在素質方面，學生的道德觀念正在形成，對正義、善良等價值觀有一定的認知，但需要通過具體事例來強化。行為習慣上，學生可能存在課堂紀律意識不強、參與互動不夠積極等問題，這可能會影響課堂氛圍和學習效果。因此，本節(jié)課的教學設計需注重激發(fā)學生的興趣，通過生動活潑的教學活動，引導學生主動參與，培養(yǎng)他們的自主學習能力和良好學習習慣，同時，通過雷鋒精神的熏陶，提升學生的道德素質和社會責任感。四、教學資源

軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（雷鋒圖片、相關書籍）。

課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

信息化資源：雷鋒事跡視頻、雷鋒歌曲音頻、相關網(wǎng)頁資料。

教學手段：朗讀、小組討論、角色扮演、手工制作、繪畫創(chuàng)作。五、教學過程

一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要學習一篇新的課文《雷鋒叔叔，你在哪里》。在上課之前，我想請大家先思考一個問題：你們知道雷鋒叔叔是誰嗎？他有哪些感人的事跡呢？

（學生）我知道，雷鋒叔叔是我國的英雄，他助人為樂、無私奉獻，是我們的榜樣。

（老師）很好，看來大家對雷鋒叔叔有一定的了解。今天，我們就一起走進課文，深入了解雷鋒叔叔的故事，感受他的精神。

二、初讀課文，整體感知

（老師）接下來，請大家翻開課本，自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，初步感知課文內(nèi)容。

（學生）我讀完了，課文講述了雷鋒叔叔在各個崗位上幫助他人的故事。

（老師）很好，請同學們分享你印象最深刻的故事片段。

（學生）我記得雷鋒叔叔在部隊的時候，經(jīng)常幫助戰(zhàn)友修自行車。

（老師）是的，雷鋒叔叔在部隊的時候，總是把別人的困難放在心上，他樂于助人的精神值得我們學習。

三、細讀課文，探究主旨

1.學習第一自然段

（老師）請大家再次閱讀第一自然段，找出描寫雷鋒叔叔外貌的句子。

（學生）他的臉是黑黝黝的，眼睛是亮晶晶的。

（老師）雷鋒叔叔的外貌給我們留下了深刻的印象。接下來，請大家思考：從這句話中，你能感受到雷鋒叔叔怎樣的品質？

（學生）我覺得雷鋒叔叔很健康，很陽光。

（老師）很好，你們體會到了雷鋒叔叔的陽光、健康。那么，雷鋒叔叔為什么會給人留下這樣的印象呢？

（學生）因為他總是樂于助人，關心他人。

（老師）回答得很正確。雷鋒叔叔的樂于助人、關心他人的品質使他成為了一個陽光、健康的人。

2.學習第二自然段

（老師）現(xiàn)在，請大家閱讀第二自然段，找出描寫雷鋒叔叔事跡的句子。

（學生）雷鋒叔叔在部隊、工廠、學校都留下了他助人為樂的故事。

（老師）很好，雷鋒叔叔的事跡遍布各個地方。那么，他在這些地方都做了哪些好事呢？

（學生）比如，他幫助戰(zhàn)友修自行車，幫助老奶奶過馬路，給同學補課等等。

（老師）是的，雷鋒叔叔無論在哪里，都會盡自己的力量去幫助別人。他的事跡告訴我們，關愛他人要從身邊小事做起。

3.學習第三自然段

（老師）請大家閱讀第三自然段，找出描寫雷鋒叔叔名言的句子。

（學生）人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。

（老師）這句話出自雷鋒，它告訴我們：一個人的生命雖然有限，但為人民服務的精神是無限的。雷鋒叔叔用他短暫的一生，踐行了這句話。接下來，請大家談談你的感悟。

（學生）我要學習雷鋒叔叔，無私奉獻，幫助別人。

（老師）很好，你們已經(jīng)理解了雷鋒叔叔的精神。我們要把雷鋒精神傳承下去，讓更多的人感受到這份溫暖。

四、鞏固練習，深化理解

1.小組討論

（老師）現(xiàn)在，請大家以小組為單位，討論以下問題：雷鋒叔叔的事跡有哪些？他為什么能成為我們學習的榜樣？

（學生）我們小組討論了一下，覺得雷鋒叔叔的事跡有很多，比如幫助戰(zhàn)友修自行車、給同學補課、給老人讓座等等。他之所以能成為我們的榜樣，是因為他樂于助人，無私奉獻。

2.朗讀比賽

（老師）接下來，我們舉行一個朗讀比賽，看看哪個小組能把雷鋒叔叔的事跡讀得最好。

（學生）好的，我們小組開始準備了。

五、課堂小結，拓展延伸

（老師）今天，我們學習了《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文，了解了雷鋒叔叔的事跡，感受了他的精神。希望大家能夠把雷鋒精神傳承下去，從身邊小事做起，關愛他人，幫助他人。

（學生）我們一定會學習雷鋒叔叔，做一名有愛心、有責任感的人。

（老師）非常好，希望大家在今后的生活中，不斷學習雷鋒精神，讓我們的社會更加美好。今天的課就上到這里，下課！六、學生學習效果

學生學習效果

在本節(jié)課《5雷鋒叔叔，你在哪里》的學習結束后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識與理解：

-學生能夠正確識別并朗讀課文中的生字詞，如“雷鋒”、“助人為樂”、“無私奉獻”等。

-學生能夠復述雷鋒叔叔的一些主要事跡，如幫助戰(zhàn)友修車、給老人讓座等。

-學生能夠理解雷鋒精神的內(nèi)涵，即樂于助人、無私奉獻、勇于擔當。

2.能力培養(yǎng)：

-學生通過朗讀、復述和小組討論，提高了自己的語言表達能力和口頭表達能力。

-學生在角色扮演活動中，鍛煉了情景模擬和情感傳達的能力。

-學生在手工制作或繪畫創(chuàng)作中，提升了動手能力和審美能力。

3.道德與價值觀：

-學生對雷鋒精神有了更深刻的認識，激發(fā)了他們的同情心和責任感。

-學生開始反思自己的行為，將雷鋒精神融入到日常學習中，表現(xiàn)出更愿意幫助他人、關心集體的行為。

-學生在道德評價方面有了更清晰的標準，能夠正確判斷是非善惡。

4.學習態(tài)度與方法：

-學生通過自主閱讀和合作學習，養(yǎng)成了良好的學習習慣，提高了自主學習能力。

-學生學會了從多角度分析問題，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-學生在解決問題的過程中，學會了合作、交流，提高了團隊協(xié)作能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對雷鋒產(chǎn)生了敬意，愿意以他為榜樣，樹立正確的價值觀。

-學生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對學習的熱情和對知識的渴望。

-學生在課后能夠主動關注雷鋒的相關事跡，進一步拓展自己的知識面。

總體來看，通過本節(jié)課的學習，學生在知識、能力、道德、態(tài)度和方法等方面都有了顯著的提升，為他們的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎。七、教學反思與總結

教學反思與總結

今天我們學習了《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文，通過這節(jié)課的教學，我有一些反思和總結。

首先，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對雷鋒叔叔的事跡和雷鋒精神有著濃厚的興趣。他們在課堂上積極發(fā)言，分享自己對雷鋒叔叔的了解和感悟。這讓我意識到，學生對于正面典型的學習是很有熱情的，我們教師應該充分利用這一點，激發(fā)學生的學習興趣。

在教學策略上，我采用了多種教學方法，如朗讀、討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯的效果。學生們在朗讀中體會到了雷鋒叔叔的善良和樂于助人的品質，在討論中思考了雷鋒精神的時代意義，在角色扮演中更加深入地理解了雷鋒的行為。

然而，在教學管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，個別學生參與度不高，可能是因為他們對雷鋒精神的理解還不夠深入，或者是對小組合作的形式不太適應。這讓我反思，今后在教學過程中，要更加注重培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力，同時也要關注到每個學生的個體差異，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

在教學總結方面，我認為這節(jié)課的效果是積極的。學生在知識上，對雷鋒叔叔的事跡有了更全面的了解；在技能上，提高了朗讀、表達和合作能力；在情感態(tài)度上，對雷鋒精神有了更深的認同，愿意在生活中踐行雷鋒精神。

當然，也存在一些不足。比如，課堂上的時間管理還有待加強，有時候會因為學生的討論而超出預定時間。此外，對于一些較難理解的知識點，學生的掌握程度還不夠理想，需要我在今后的教學中進行針對性的強化。

針對這些問題