《17云量和雨量》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊蘇教版

《17云量和雨量》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《17云量和雨量》

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察和記錄能力，提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。學(xué)生將通過觀察云量和雨量的變化，學(xué)習(xí)如何使用工具進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，并學(xué)會分析數(shù)據(jù)以得出結(jié)論。此外，課程還將培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和科學(xué)思維能力，鼓勵他們提出問題、設(shè)計實驗，并在實踐中應(yīng)用科學(xué)知識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點理解云量和雨量的概念，包括如何區(qū)分不同的云量和雨量類型。

-掌握使用雨量計和云量計等工具測量云量和雨量的方法。

-學(xué)會記錄和整理測量數(shù)據(jù)，能夠繪制簡單的圖表來展示數(shù)據(jù)變化。

2.教學(xué)難點：

-難點在于如何幫助學(xué)生理解云量和雨量變化對天氣的影響，以及這些變化如何與日常生活相關(guān)。

-學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地使用雨量計和云量計，需要教師示范和反復(fù)練習(xí)。

-在分析數(shù)據(jù)時，學(xué)生可能難以將觀察到的現(xiàn)象與科學(xué)原理聯(lián)系起來，需要教師引導(dǎo)和解釋。

-對于三年級學(xué)生來說，理解云量和雨量之間的復(fù)雜關(guān)系是一個挑戰(zhàn)，需要通過直觀的例子和實踐活動來輔助教學(xué)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：雨量計、云量計、氣象圖、記錄表格、繪圖工具

-課程平臺：學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：氣象數(shù)據(jù)網(wǎng)站鏈接、天氣應(yīng)用程序截圖、云量和雨量視頻資料

-教學(xué)手段：實物教具展示、多媒體教學(xué)課件、小組合作學(xué)習(xí)活動教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一張晴朗天空和多云天空的照片，提問：“同學(xué)們，你們知道為什么天空會有不同的樣子嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“天氣”和“氣象要素”相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解云量和雨量的概念、分類以及測量方法，強(qiáng)調(diào)雨量計和云量計的使用步驟。

-舉例說明：通過展示不同類型的云和雨量計測量結(jié)果的圖片，幫助學(xué)生直觀理解云量和雨量的變化。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，分享他們對云量和雨量變化的觀察和想法，引導(dǎo)他們思考云量和雨量之間的關(guān)系。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-活動體驗：學(xué)生分組進(jìn)行云量和雨量測量實驗，教師巡視指導(dǎo)，確保實驗順利進(jìn)行。

-數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中，并學(xué)會繪制簡單的柱狀圖或折線圖，展示云量和雨量的變化。

-討論交流：學(xué)生展示自己的實驗結(jié)果，分享觀察到的云量和雨量變化，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)云量和雨量變化對天氣的影響。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師提供一組云量和雨量數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析并預(yù)測未來的天氣情況。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的答案，教師進(jìn)行點評和講解，糾正錯誤，強(qiáng)調(diào)重點。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-實踐應(yīng)用：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的氣象觀察項目，記錄和分享云量和雨量的變化。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生以小組為單位，互相協(xié)助完成氣象觀察項目，教師巡回指導(dǎo)。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)云量和雨量對天氣的影響，以及如何通過測量和分析數(shù)據(jù)來了解天氣變化。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注天氣變化，提高科學(xué)素養(yǎng)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成氣象觀察項目，記錄一周內(nèi)的云量和雨量變化，并嘗試分析天氣變化的原因。

-收集生活中與云量和雨量相關(guān)的信息，如天氣預(yù)報、氣象災(zāi)害等，下周課堂上分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解云量和雨量的概念，并能區(qū)分常見的云量和雨量類型。

-學(xué)生掌握了使用雨量計和云量計進(jìn)行測量的基本方法，能夠獨立進(jìn)行簡單的氣象數(shù)據(jù)收集。

-學(xué)生能夠根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制簡單的圖表，如柱狀圖或折線圖，以展示云量和雨量的變化趨勢。

2.能力提升：

-觀察與記錄能力：學(xué)生在實際操作中培養(yǎng)了細(xì)致觀察和準(zhǔn)確記錄的能力，這對未來的科學(xué)探究活動至關(guān)重要。

-數(shù)據(jù)分析能力：通過分析云量和雨量數(shù)據(jù)，學(xué)生學(xué)會了如何從數(shù)據(jù)中提取信息，并嘗試解釋天氣變化的原因。

-解決問題的能力：在設(shè)計和完成氣象觀察項目時，學(xué)生需要運用邏輯思維和創(chuàng)造力來解決問題，提高了他們的綜合能力。

3.思維發(fā)展：

-科學(xué)思維能力：學(xué)生在探究云量和雨量關(guān)系的過程中，學(xué)會了科學(xué)推理和假設(shè)檢驗的方法。

-創(chuàng)新思維：通過設(shè)計自己的氣象觀察項目，學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)新思維，嘗試了不同的實驗方法和數(shù)據(jù)分析策略。

4.情感態(tài)度與價值觀：

-對科學(xué)的興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對氣象學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意進(jìn)一步探索自然現(xiàn)象。

-環(huán)保意識：學(xué)生認(rèn)識到氣象數(shù)據(jù)對于環(huán)境保護(hù)和災(zāi)害預(yù)防的重要性，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識。

-合作精神：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作精神。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如關(guān)注天氣預(yù)報，了解氣象災(zāi)害的預(yù)警信息。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中可以嘗試進(jìn)行簡單的氣象觀測，將科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際生活技能。內(nèi)容邏輯關(guān)系①云量和雨量的概念

-云量：天空被云層覆蓋的程度，分為少云、多云、陰天等。

-雨量：單位時間內(nèi)降落到地面上的水量的多少，常用毫米或毫米/小時來表示。

②云量和雨量的測量方法

-雨量計：用于測量降雨量的儀器，通過收集降雨量來計算雨量。

-云量計：通過觀察天空云層覆蓋的程度來估算云量。

③云量和雨量與天氣的關(guān)系

-云量：云量的多少可以反映天氣的陰晴，多云或陰天預(yù)示著可能降雨。

-雨量：雨量的多少直接影響天氣的濕潤程度，連續(xù)降雨可能導(dǎo)致天氣變冷。

④云量和雨量的記錄與分析

-記錄：使用記錄表格記錄云量和雨量的數(shù)據(jù)。

-分析：通過分析數(shù)據(jù)，了解云量和雨量變化對天氣的影響。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師不斷成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對《17云量和雨量》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動設(shè)計反思

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生似乎對圖片的反應(yīng)不夠熱烈。我認(rèn)為可以嘗試引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的情境，比如提問他們最近有沒有遇到下雨天，或者詢問他們最喜歡的天氣類型是什么，這樣可能更能引起他們的共鳴。

-在新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了云量和雨量的概念，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于云量的分類和雨量的測量方法還是有些困惑。我意識到可能需要通過更直觀的教學(xué)手段，比如現(xiàn)場演示或者視頻講解，來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了讓學(xué)生自己進(jìn)行氣象觀測的活動，但發(fā)現(xiàn)時間分配不合理，導(dǎo)致部分小組沒有完成所有任務(wù)。我需要更好地控制時間，確保每個小組都有足夠的時間進(jìn)行實踐和討論。

2.教學(xué)效果評估反思

-通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在云量和雨量的測量方法上掌握得較好，但在數(shù)據(jù)分析方面還有待提高。有些學(xué)生能夠正確記錄數(shù)據(jù)，但在繪制圖表時卻遇到了困難。

-在課堂總結(jié)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對云量和雨量與天氣關(guān)系的理解較為模糊。這可能是因為我沒有在講解時結(jié)合具體的天氣案例進(jìn)行說明。

3.改進(jìn)措施與實施計劃

-為了提高導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計更具互動性的問題，比如讓學(xué)生描述自己經(jīng)歷的典型天氣，并討論這些天氣與云量和雨量的關(guān)系。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我將引入更多直觀的教學(xué)資源，如視頻、動畫，以及實物教具