《利用綠色資源》（說課稿）安徽大學版六年級下冊綜合實踐活動

《利用綠色資源》（說課稿）安徽大學版六年級下冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《利用綠色資源》

2.教學年級和班級：六年級下冊綜合實踐活動

3.授課時間：第2課時

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生環(huán)保意識，認識到綠色資源的重要性。

2.提升學生實踐能力，學會合理利用綠色資源。

3.增強學生創(chuàng)新能力，鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造綠色資源的應用方式。

4.培養(yǎng)學生團隊合作精神，通過實踐活動共同解決問題。三、學情分析六年級的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對周圍的環(huán)境和資源有了更深入的認識，但同時也面臨著知識體系尚未完全建立、實踐能力有待提高的挑戰(zhàn)。在知識層面，學生對綠色資源有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的知識結構。在能力方面，學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力有所提高，但在創(chuàng)新實踐和團隊合作方面還有待加強。

行為習慣上，部分學生可能存在浪費資源的現(xiàn)象，對環(huán)保行為的認識不足。這可能會影響他們對綠色資源利用的學習興趣和實際操作。因此，本節(jié)課的設計需要考慮到以下幾點：

1.引導學生從自身行為出發(fā)，認識到節(jié)約資源和保護環(huán)境的重要性。

2.通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。

3.通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

4.結合生活實際，讓學生在實踐中體會到綠色資源利用的益處，從而激發(fā)他們的學習興趣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《利用綠色資源》教材。

2.輔助材料：準備相關圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如環(huán)保紀錄片片段、綠色生活方式圖片集。

3.實驗器材：準備可回收材料、種子、土壤等，用于學生親手種植綠色植物。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保安全舒適的學習環(huán)境。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放環(huán)保主題視頻，引導學生思考：視頻中哪些行為是浪費綠色資源的，哪些行為是合理利用綠色資源的？

2.提問：你們在生活中遇到過哪些浪費綠色資源的情況？如何可以減少這些浪費？

3.學生分享，教師總結，引出課題《利用綠色資源》。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解綠色資源的概念，包括自然資源、人力資源、社會資源等。

2.通過案例分析，展示綠色資源在不同領域的應用，如節(jié)能減排、循環(huán)經(jīng)濟等。

3.引導學生討論：如何從個人做起，合理利用綠色資源？

4.學生分組討論，教師巡視指導。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組進行角色扮演，模擬在日常生活中如何節(jié)約用水、用電、用紙等。

2.每組分享自己的實踐方案，全班同學共同評價和改進。

3.教師點評，強調合理利用綠色資源的重要性。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何區(qū)分綠色資源和非綠色資源？

2.學生回答，教師總結并補充。

3.提問：合理利用綠色資源對我們的生活有哪些好處？

4.學生討論，教師引導學生思考。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一組綠色資源的圖片，學生分組討論：這些資源是如何被利用的？

2.每組選代表分享討論成果，教師點評并總結。

3.教師提出問題：如何將綠色資源的應用推廣到更廣泛的領域？

4.學生討論，教師引導學生思考。

六、創(chuàng)新實踐（5分鐘）

1.教師展示一個綠色資源創(chuàng)新應用案例，如利用廢紙制作環(huán)保袋。

2.學生分組設計自己的綠色資源創(chuàng)新應用方案，教師巡視指導。

3.分組展示方案，全班同學投票選出最佳創(chuàng)意。

七、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調合理利用綠色資源的重要性。

2.提問：在日常生活中，我們還可以如何利用綠色資源？

3.學生分享自己的想法，教師點評并鼓勵他們在生活中實踐。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新實踐（5分鐘）

7.總結與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解綠色資源的概念，認識到綠色資源在生活中的重要性，并掌握如何區(qū)分綠色資源和非綠色資源的基本方法。

2.能力提升：學生在課堂上的實踐活動和小組討論中，提高了觀察、分析、解決問題的能力。通過角色扮演和創(chuàng)意設計，學生的創(chuàng)新思維和動手能力得到了鍛煉。

3.環(huán)保意識增強：學生在學習過程中，對環(huán)境保護有了更深刻的認識，能夠從自身做起，減少浪費，節(jié)約資源，形成良好的環(huán)保行為習慣。

4.團隊合作能力：通過小組討論和合作，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

5.生活實踐能力：學生將所學知識運用到實際生活中，如在家中實踐節(jié)能減排，參與社區(qū)環(huán)?；顒拥?，將理論知識轉化為實際行動。

6.價值觀培養(yǎng)：學生在學習過程中，逐漸樹立了可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)文明的價值觀，認識到保護環(huán)境、節(jié)約資源是每個人的責任。

7.學習興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對環(huán)保和綠色資源利用產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)相關課程的學習奠定了基礎。

8.思維拓展：學生在課堂討論中，能夠從多個角度思考問題，拓展了思維空間，提高了批判性思維能力。

9.自我反思能力：學生在實踐活動和課堂討論中，學會了反思自己的行為，對自身在環(huán)保方面的不足進行改進。

10.社會責任感提升：學生意識到保護環(huán)境、節(jié)約資源是全社會共同的責任，提高了自己的社會責任感。七、板書設計①綠色資源的概念

-自然資源

-人力資源

-社會資源

②綠色資源的特點

-可再生性

-可持續(xù)性

-有限性

③綠色資源的分類

-生物資源

-礦產(chǎn)資源

-水資源

-森林資源

-能源資源

④綠色資源的利用方式

-節(jié)約資源

-循環(huán)利用

-可再生能源開發(fā)

⑤綠色資源利用的益處