《第二單元 信息的存儲(chǔ)與管理 5 存儲(chǔ)端午節(jié)信息》說課稿-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)

《第二單元信息的存儲(chǔ)與管理5存儲(chǔ)端午節(jié)信息》說課稿-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“存儲(chǔ)端午節(jié)信息”為載體，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)信息的存儲(chǔ)與管理。通過引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)平臺(tái)，收集、整理端午節(jié)的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息獲取、加工、處理和利用的能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠熟練使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行基本操作，如打開、關(guān)閉程序，進(jìn)行簡(jiǎn)單的文件管理，以及使用文字處理軟件進(jìn)行文字編輯。同時(shí)，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息檢索。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們?cè)诓僮魃媳憩F(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力，但分析問題和解決問題的能力相對(duì)較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在信息收集和整理過程中可能遇到困難，如難以篩選出有價(jià)值的信息，或者在信息處理時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，學(xué)生在創(chuàng)作端午節(jié)信息時(shí)，可能面臨如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與端午節(jié)相關(guān)的圖片、視頻，以及信息存儲(chǔ)與管理的相關(guān)圖表和案例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)教室，確保設(shè)備正常運(yùn)行，為學(xué)生提供操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師說：“同學(xué)們，你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何利用信息技術(shù)，記錄和分享端午節(jié)的信息。”

2.學(xué)生分享自己了解的端午節(jié)習(xí)俗。

3.老師總結(jié)：“端午節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，有著豐富的文化內(nèi)涵。今天，我們將學(xué)習(xí)如何存儲(chǔ)和管理端午節(jié)的信息，讓我們一起探索吧！”

二、新課講授

1.老師講解信息存儲(chǔ)與管理的基本概念和重要性。

2.學(xué)生跟隨老師一起總結(jié)信息存儲(chǔ)與管理的步驟。

3.老師示范如何利用信息技術(shù)平臺(tái)收集端午節(jié)的相關(guān)資料。

4.學(xué)生跟隨示范，嘗試收集資料。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生分析收集到的資料，提煉出端午節(jié)的關(guān)鍵信息。

6.學(xué)生分組討論，總結(jié)端午節(jié)的特點(diǎn)和習(xí)俗。

7.老師講解如何將端午節(jié)信息進(jìn)行分類和整理。

8.學(xué)生根據(jù)老師的講解，嘗試對(duì)收集到的信息進(jìn)行分類。

9.老師示范如何將整理好的信息存儲(chǔ)到電子文檔中。

10.學(xué)生跟隨示范，將收集到的信息整理并存儲(chǔ)。

11.老師講解如何利用信息技術(shù)平臺(tái)分享端午節(jié)信息。

12.學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)分享端午節(jié)信息的方案。

13.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

三、實(shí)踐操作

1.老師提出實(shí)踐任務(wù)：每組學(xué)生選取一個(gè)端午節(jié)習(xí)俗，利用所學(xué)知識(shí)，制作一份端午節(jié)信息存儲(chǔ)與分享的電子文檔。

2.學(xué)生分組討論，明確分工，開始實(shí)踐操作。

3.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

4.學(xué)生完成實(shí)踐任務(wù)，展示自己的電子文檔。

5.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的實(shí)踐成果，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了如何存儲(chǔ)和管理端午節(jié)信息。通過實(shí)際操作，大家掌握了信息收集、整理、存儲(chǔ)和分享的方法。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，更好地傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！?/p>

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.老師解答學(xué)生提出的問題，并進(jìn)行總結(jié)。

五、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選取一個(gè)感興趣的端午節(jié)習(xí)俗，制作一份詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告，并利用信息技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行分享?！?/p>

2.學(xué)生了解作業(yè)要求，分組討論，開始準(zhǔn)備作業(yè)。

3.老師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式。

4.學(xué)生離開教室，繼續(xù)完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-端午節(jié)起源與發(fā)展：介紹端午節(jié)的起源、歷史演變以及各地習(xí)俗，如賽龍舟、吃粽子、掛艾草等，可以引用古代文獻(xiàn)、民間故事等資料，豐富學(xué)生對(duì)端午節(jié)文化內(nèi)涵的理解。

-信息技術(shù)在節(jié)日中的應(yīng)用：探討信息技術(shù)在節(jié)日慶祝活動(dòng)中的應(yīng)用，如通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行節(jié)日直播、在線舉辦文化活動(dòng)、利用社交媒體傳播節(jié)日信息等。

-信息存儲(chǔ)技術(shù)發(fā)展：介紹信息存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展歷程，從最早的磁帶、磁盤到如今的云存儲(chǔ)，讓學(xué)生了解信息存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，進(jìn)一步了解端午節(jié)的習(xí)俗和文化背景，撰寫一篇關(guān)于端午節(jié)的小論文。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀與端午節(jié)相關(guān)的歷史遺跡或民俗活動(dòng)，如龍舟比賽、粽子制作體驗(yàn)等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生利用信息技術(shù)，如制作端午節(jié)主題的PPT、視頻或網(wǎng)頁(yè)，展示自己對(duì)端午節(jié)的理解和創(chuàng)意。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將信息技術(shù)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)新性的端午節(jié)慶?；顒?dòng)方案。

-組織學(xué)生開展小組合作，共同完成一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的信息收集與整理項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和信息素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的端午節(jié)文化活動(dòng)，如義賣、志愿服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注端午節(jié)相關(guān)的科技發(fā)展，如智能粽子、虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的興趣。

-建議學(xué)生通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等方式，深入了解端午節(jié)的歷史和文化，提升自己的文化素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①端午節(jié)信息存儲(chǔ)與管理

-端午節(jié)起源

-端午節(jié)習(xí)俗

-信息收集方法

-信息整理技巧

-信息存儲(chǔ)方式

-信息分享途徑

②信息存儲(chǔ)與管理步驟

①