一年級道德與法治上冊 第二單元 養(yǎng)成好習慣 123大家做說課稿 未來版

一年級道德與法治上冊第二單元養(yǎng)成好習慣123大家做說課稿未來版一、教學內(nèi)容

一年級道德與法治上冊第二單元“養(yǎng)成好習慣”，主要內(nèi)容包括：認識好習慣的重要性，學習如何養(yǎng)成好習慣，以及如何堅持好習慣。通過學習，使學生明白養(yǎng)成好習慣對個人成長和學習的積極作用，并學會如何從日常生活中培養(yǎng)良好的習慣。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)、法治意識和自我管理能力。學生將學習如何認識到好習慣對個人成長的重要性，培養(yǎng)良好的生活和學習習慣，提升自我控制力。同時，通過合作學習，學生將增強社會交往能力和團隊協(xié)作精神，形成積極向上的生活態(tài)度。三、教學難點與重點

1.教學重點

①讓學生理解好習慣對個人成長和學習的重要性，能夠認識到良好習慣是成功的關(guān)鍵。

②引導學生通過具體事例，學會如何從日常生活中培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣。

③幫助學生制定個人習慣養(yǎng)成計劃，并鼓勵他們在實踐中堅持和改進。

2.教學難點

①幫助學生認識到改變壞習慣的困難和挑戰(zhàn)，以及堅持好習慣的必要性和方法。

②引導學生將理論知識與實際生活相結(jié)合，形成自我管理的能力。

③在小組討論和分享中，引導學生學會傾聽、尊重他人意見，并在此基礎(chǔ)上形成集體智慧。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法，如講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習等。

2.設(shè)計具體的教學活動，如角色扮演，讓學生模擬日常生活中養(yǎng)成好習慣的場景，增強體驗感和參與度；組織小組討論，讓學生分享自己的好習慣和改進方法，培養(yǎng)合作與交流能力；進行案例研究，通過分析典型事例，引導學生思考好習慣的益處和養(yǎng)成過程。

3.確定教學媒體使用，結(jié)合多媒體課件展示好習慣的圖片和視頻，激發(fā)學生學習興趣；利用互動白板進行教學互動，提高課堂效率。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

教師以“同學們，你們有沒有想過，為什么有些人總是表現(xiàn)得那么優(yōu)秀，而有些人卻總是遇到各種困難呢？”的問題引入，引導學生思考。接著，教師展示一些著名成功人士的照片，提出問題：“他們成功的原因是什么？”學生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：“成功離不開良好的習慣?！睆亩鴮胄抡n《養(yǎng)成好習慣》。

2.講授新知（20分鐘）

①認識好習慣的重要性

教師通過多媒體展示一些好習慣的圖片，如按時作息、勤奮學習、禮貌待人等，引導學生認識好習慣的重要性。然后，教師結(jié)合生活實例，講解好習慣對個人成長和學習的積極作用。

②學習如何養(yǎng)成好習慣

教師引導學生思考：“我們應(yīng)該如何養(yǎng)成好習慣呢？”接著，教師講解養(yǎng)成好習慣的方法，如設(shè)定明確目標、制定計劃、堅持執(zhí)行、及時反思等。

③如何堅持好習慣

教師通過案例分析，讓學生了解在養(yǎng)成好習慣過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。同時，引導學生分享自己的經(jīng)驗和心得。

④小組討論

教師將學生分成小組，讓他們討論以下問題：

a.你認為自己在哪些方面需要養(yǎng)成良好的習慣？

b.你打算如何制定個人習慣養(yǎng)成計劃？

c.在養(yǎng)成好習慣的過程中，你可能會遇到哪些困難，如何克服？

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設(shè)計以下練習題，讓學生在課堂上完成：

①選擇題：下列哪個選項是好習慣？

A.每天熬夜

B.按時完成作業(yè)

C.偷懶不做家務(wù)

②判斷題：養(yǎng)成好習慣需要付出努力。

③簡答題：請列舉兩個你想要養(yǎng)成的良好習慣，并說明為什么。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)好習慣的重要性、養(yǎng)成好習慣的方法和如何堅持好習慣。同時，教師鼓勵學生在日常生活中積極踐行好習慣，不斷提升自己。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

①每天晚上制定第二天的學習計劃，并堅持執(zhí)行。

②觀察自己身邊的好習慣，記錄下來并與家人分享。

③針對自己想要養(yǎng)成的良好習慣，制定一份詳細的養(yǎng)成計劃，并堅持下去。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-好習慣養(yǎng)成故事集：收集一些關(guān)于好習慣養(yǎng)成的小故事，如《龜兔賽跑》、《鐵杵磨成針》等，通過故事傳遞好習慣的重要性。

-好習慣養(yǎng)成手冊：整理一份好習慣養(yǎng)成手冊，內(nèi)容包括好習慣的定義、分類、養(yǎng)成方法、案例分析等，供學生參考。

-好習慣養(yǎng)成漫畫集：制作一系列以漫畫形式展現(xiàn)的好習慣養(yǎng)成故事，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-好習慣養(yǎng)成視頻：收集一些關(guān)于好習慣養(yǎng)成的教育視頻，如專家講座、成功人士訪談等，幫助學生更深入地了解好習慣。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家中與家長共同制定家庭好習慣，如定時作息、共同勞動等，增強家庭成員間的互動。

-校園活動：組織校園好習慣養(yǎng)成活動，如好習慣分享會、好習慣評選等，激發(fā)學生養(yǎng)成好習慣的積極性。

-社會實踐：引導學生參與社會公益活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)清潔等，在實踐中培養(yǎng)良好的社會公德。

-好習慣日記：要求學生每天記錄自己的好習慣養(yǎng)成情況，反思自己的不足，不斷改進。

-好習慣同伴：鼓勵學生結(jié)交好習慣同伴，相互監(jiān)督、相互學習，共同進步。

-好習慣名言錄：收集一些關(guān)于好習慣的名言警句，制作成名言錄，激勵學生在日常生活中踐行好習慣。

-好習慣養(yǎng)成課程：邀請專家或老師為學生開設(shè)好習慣養(yǎng)成課程，提供專業(yè)的指導和建議。

-好習慣養(yǎng)成APP：推薦一些好習慣養(yǎng)成APP，如番茄鐘、習慣養(yǎng)成日記等，幫助學生更好地堅持好習慣。

-好習慣養(yǎng)成書籍：推薦一些關(guān)于好習慣養(yǎng)成的書籍，如《習慣的力量》、《自控力》等，供學生深入閱讀和學習。七、板書設(shè)計

1.重點知識點：

①好習慣的定義

②好習慣的分類

③養(yǎng)成好習慣的方法

④堅持好習慣的策略

2.關(guān)鍵詞：

①良好習慣

②成功

③自律

④堅持

3.句子：

①“好習慣是成功的基石。”

②“養(yǎng)成良好的習慣，從現(xiàn)在開始?！?/p>

③“堅持就是勝利?！?/p>

④“習慣的力量是巨大的?！卑?、教學反思與總結(jié)

今天的課，我覺得整體上還算是順利，但也存在一些需要改進的地方。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我嘗試用故事的方式吸引學生的注意力，他們聽起來都很感興趣。我覺得這個方法不錯，因為它既形象又生動，能夠迅速抓住學生的注意力。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生似乎對故事不太感興趣，可能在日常生活中接觸到的這類內(nèi)容比較少。所以，我需要在今后的教學中，更多地考慮不同學生的興趣點，嘗試更多樣化的導入方式。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個小題目，讓學生當堂完成。這個環(huán)節(jié)我覺得挺關(guān)鍵的，因為它能夠檢驗學生對知識的掌握程度。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生完成得很慢，可能是因為他們對某些知識點理解不夠透徹。我應(yīng)該在今后的教學中，加強對這些知識點的講解和練習，確保每個學生都能跟上進度。

課堂小結(jié)的時候，我讓學生自己總結(jié)今天學到的內(nèi)容，這有助于他們鞏固記憶。我覺得這個環(huán)節(jié)做得不錯，學生們都能夠說出今天學到的關(guān)鍵點。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生總結(jié)得不夠全面，可能是因為他們在課堂上沒有認真聽講。我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律，確保每個學生都能集中注意力。

至于作業(yè)布置，我布置了幾個實踐性的作業(yè)，讓學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中。我覺得這個方法很好，因為它能夠幫助學生鞏固知識，同時也能培養(yǎng)他們的實踐能力。但是，我也擔心有些學生可能無法完成作業(yè)，或者完成的質(zhì)量不高。我應(yīng)該在今后的教學中，提供更多的指導和支持，確保每個學生都能順利完成作業(yè)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環(huán)節(jié)，嘗試更多樣化的導入方式，以適應(yīng)不同學生的興趣點。

2.在講授新知環(huán)節(jié)，加強對知識點的講解和練