2024年四年級(jí)英語下冊(cè) Module 2 My favourite things Unit 4 Subjects第3課時(shí)說課稿 牛津滬教版（三起）

2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects第3課時(shí)說課稿牛津滬教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自牛津滬教版四年級(jí)英語下冊(cè)Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects第3課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞學(xué)習(xí)科目展開，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握表示科目的單詞，如maths,English,music等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同學(xué)科的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展思維品質(zhì)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是四年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但同時(shí)也存在一定的學(xué)習(xí)障礙。從知識(shí)層面來看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的英語字母和簡(jiǎn)單的詞匯有所了解，但對(duì)于科目的表達(dá)和英語語法的運(yùn)用還比較薄弱。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，但讀寫能力有待提高，尤其是在面對(duì)不同情境時(shí)，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流表達(dá)存在困難。

從素質(zhì)方面分析，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或自信心不足，導(dǎo)致在課堂互動(dòng)中參與度不高。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，如課堂紀(jì)律、注意力集中程度等。

針對(duì)這些情況，教師在教學(xué)中需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力，以提高他們對(duì)英語科目的理解和掌握。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營(yíng)造良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。四、教學(xué)資源-教材：牛津滬教版四年級(jí)英語下冊(cè)Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects

-圖片資源：與科目相關(guān)的圖片，如數(shù)學(xué)書、英語書、音樂樂器等

-視頻資源：介紹不同科目的視頻片段

-課件：多媒體課件，包含教學(xué)目標(biāo)、互動(dòng)環(huán)節(jié)、練習(xí)題等

-信息技術(shù)工具：電腦、投影儀、電子白板

-教學(xué)輔助材料：?jiǎn)卧~卡片、句子卡片、學(xué)習(xí)任務(wù)單

-聽力材料：與科目相關(guān)的聽力練習(xí)錄音五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示與科目相關(guān)的圖片，如數(shù)學(xué)書、英語書、音樂樂器等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatarethesethings?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書科目單詞：maths,English,music,science,art等。

3.提問：“Whichsubjectdoyoulikethemost?Why?”

4.學(xué)生分享個(gè)人喜好，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)不同科目的重要性。

二、講授新課（10分鐘）

1.教師通過PPT展示不同科目的介紹，如：“Mathsisaboutnumbersandshapes.Englishisaboutreadingandwriting.Musicisaboutsoundsandinstruments...”

2.學(xué)生跟隨教師朗讀科目單詞，教師糾正發(fā)音。

3.教師提問：“Whatarethesubjectswestudyinschool?”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書科目單詞。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生兩人一組，互相提問科目單詞，如：“Whatsubjectdoyoulike?Whatsubjectdoyouthinkisinteresting?”

2.教師隨機(jī)抽查學(xué)生組，請(qǐng)他們展示練習(xí)過程。

3.學(xué)生聽錄音，跟讀不同科目的介紹。

4.教師播放與科目相關(guān)的聽力材料，學(xué)生回答問題，如：“Whatsubjectisthisabout?”

5.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科目單詞的拼寫和發(fā)音。

四、課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：“Doyoulikeyoursubjects?Why?”

2.學(xué)生分享個(gè)人觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)科目學(xué)習(xí)的重要性。

3.教師提問：“Howcanwelearnoursubjectsbetter?”

4.學(xué)生提出自己的學(xué)習(xí)方法，教師總結(jié)并給予指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Whatsubjectdoyouthinkisthemostdifficultforyou?Why?”

2.學(xué)生分享個(gè)人感受，教師鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)困難，并提出解決問題的方法。

3.教師提問：“Howcanwelearndifferentsubjectsinafunway?”

4.學(xué)生提出創(chuàng)意，教師給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatistheimportanceofstudyingdifferentsubjects?”

2.學(xué)生分享個(gè)人看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

3.教師提問：“Howcanwedevelopourteamworkandcommunicationskillsinlearningsubjects?”

4.學(xué)生提出建議，教師給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中注重團(tuán)隊(duì)合作。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科目單詞的運(yùn)用。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)分享自己喜歡的科目，并詢問家長(zhǎng)對(duì)他們學(xué)科的看法。

3.教師強(qiáng)調(diào)課后復(fù)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，環(huán)節(jié)緊湊，注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-Maths（數(shù)學(xué)）

-English（英語）

-Music（音樂）

-Science（科學(xué)）

-Art（藝術(shù)）

-History（歷史）

-Geography（地理）

-PhysicalEducation（體育）

-ComputerScience（計(jì)算機(jī)科學(xué)）

-Chinese（中文）

2.語法點(diǎn)：

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常學(xué)習(xí)的科目。

-使用疑問句詢問他人的科目喜好。

3.句型結(jié)構(gòu)：

-Ilike...（我喜歡...）

-Myfavouritesubjectis...（我最喜歡的科目是...）

-Whatsubjectdoyoulike?（你喜歡什么科目？）

-Whatsubjectisthisabout?（這是關(guān)于什么的科目？）

4.日常交流：

-詢問和回答關(guān)于科目的喜好。

-描述不同科目的特點(diǎn)。

5.詞匯拓展：

-與科目相關(guān)的名詞和動(dòng)詞。

-與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯。

6.文化理解：

-了解不同國(guó)家對(duì)于科目的重視程度。

-認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不同科目對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)提高英語能力。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同科目的興趣和好奇心。

-增強(qiáng)學(xué)生自信心，勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

9.價(jià)值觀：

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的觀念。

-培養(yǎng)學(xué)生尊重不同學(xué)科，全面發(fā)展自己的能力。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-科目單詞：Maths,English,Music,Science,Art,History,Geography,PhysicalEducation,ComputerScience,Chinese

-語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-句型結(jié)構(gòu)：Ilike...；Myfavouritesubjectis...；Whatsubjectdoyoulike?；Whatsubjectisthisabout?

②詞匯：

-Maths,English,Music,Science,Art,History,Geography,PhysicalEducation,ComputerScience,Chinese

-Like,favourite,subject,do,you,this,about

③句子：

-IlikeMaths.

-MyfavouritesubjectisEnglish.

-Whatsubjectdoyoulike?

-Whatsubjectisthisabout?八、教學(xué)反思今天上了這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)科目單詞的熱情很高。我通過展示圖片和視頻，激發(fā)了他們的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于單詞的發(fā)音掌握得不是很好，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的發(fā)音練習(xí)。

其次，我在講解科目單詞時(shí)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，通過提問和回答，來鞏固他們的記憶。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這種互動(dòng)式的教學(xué)方式很感興趣，參與度也很高。但是，我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得比較緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語的自信心不足。因此，在接下來的教學(xué)中，我打算更多地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們建立自信。

再者，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些游戲和活動(dòng)，比如“Wholikeswhat?”和“Guessthesubject”，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們?cè)谕鏄分袕?fù)習(xí)了知識(shí)，還提高了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者缺乏自信，在活動(dòng)中表現(xiàn)得不夠積極。因此，我需要進(jìn)一步思考如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了開放式的問題，比如“Doyoulikeyoursubjects?”和“Howcanwelearnoursubje