Reading for pleasure The Twins and Big Surprise（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

ReadingforpleasureTheTwinsandBigSurprise（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）ReadingforpleasureTheTwinsandBigSurprise（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：ReadingforpleasureTheTwinsandBigSurprise

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（三起）

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀理解能力，通過(guò)閱讀文本《TheTwinsandBigSurprise》激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的熱愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭表達(dá)的能力，通過(guò)角色扮演和小組討論，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交流的敏感性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析故事情節(jié)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解故事內(nèi)容：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《TheTwinsandBigSurprise》的故事情節(jié)，包括人物關(guān)系和事件發(fā)展。

解決辦法：通過(guò)提問(wèn)、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：

1.英語(yǔ)閱讀技巧：五年級(jí)學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能缺乏有效的閱讀策略，影響閱讀理解。

解決辦法：教授學(xué)生關(guān)鍵詞查找、預(yù)測(cè)故事發(fā)展和總結(jié)段落大意等閱讀技巧，提高閱讀效率。

2.詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)故事中的一些新詞匯掌握不牢固，影響語(yǔ)言表達(dá)。

解決辦法：通過(guò)詞匯卡片、游戲和實(shí)際語(yǔ)境練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展詞匯量。

3.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在角色扮演時(shí)可能缺乏自信，口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢。

解決辦法：提供充足的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，如小組討論、情景模擬，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課文學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《TheTwinsandBigSurprise》相關(guān)的圖片，用于輔助理解故事背景；制作詞匯卡片，幫助學(xué)生記憶新詞匯。

3.多媒體資源：選用與故事情節(jié)相關(guān)的視頻或動(dòng)畫，以激發(fā)學(xué)生的興趣，并輔助理解故事內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡閱讀嗎？你們知道閱讀可以帶給我們什么？”

展示一些關(guān)于閱讀樂(lè)趣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受閱讀的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹閱讀的重要性，以及它對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和知識(shí)積累的作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、閱讀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解閱讀的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解閱讀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹閱讀的組成部分，如文本類型、閱讀策略和批判性思維。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解閱讀的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的閱讀案例進(jìn)行分析，如經(jīng)典文學(xué)作品、科普讀物等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解閱讀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和知識(shí)積累的影響，以及如何通過(guò)閱讀提升自我。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與閱讀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何選擇適合自己的閱讀材料”或“閱讀對(duì)學(xué)習(xí)的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)閱讀在個(gè)人成長(zhǎng)和知識(shí)積累中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一本感興趣的書籍進(jìn)行閱讀，并寫下閱讀心得，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力。

過(guò)程：

介紹一些適合五年級(jí)學(xué)生的閱讀資源，如兒童文學(xué)作品、科普書籍等。

鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀，并分享閱讀體驗(yàn)。

組織學(xué)生進(jìn)行閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生交流閱讀感受和收獲。

八、教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：反思教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)質(zhì)量。

過(guò)程：

記錄課堂上的教學(xué)情況，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。

分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解《TheTwinsandBigSurprise》的故事內(nèi)容，包括人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展和主題思想。他們能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行邏輯推理，并總結(jié)段落大意，從而提高閱讀理解能力。

2.詞匯積累豐富：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸到了新的詞匯，如“twins”、“surprise”等，并通過(guò)詞匯卡片、游戲和實(shí)際語(yǔ)境練習(xí)，能夠?qū)⑦@些詞匯正確地應(yīng)用到口語(yǔ)和書面表達(dá)中，豐富了他們的詞匯量。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭表達(dá)，他們能夠自信地描述故事情節(jié)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在互動(dòng)中提高口語(yǔ)流利度和準(zhǔn)確性。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在閱讀故事的過(guò)程中，了解了中西方文化的一些差異，如家庭觀念、節(jié)日慶祝方式等，這有助于他們形成跨文化意識(shí)，提高在全球化的背景下進(jìn)行有效溝通的能力。

5.合作學(xué)習(xí)技能提高：小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人的意見，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.批判性思維能力培養(yǎng)：通過(guò)分析故事案例，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)故事中的情節(jié)和人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們?cè)敢庵鲃?dòng)尋找閱讀材料，并在閱讀中尋找樂(lè)趣，這有助于他們形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，需要自主選擇閱讀材料，并撰寫閱讀心得。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-閱讀技巧：如何理解故事情節(jié)，提取關(guān)鍵信息。

-詞匯學(xué)習(xí)：twins、surprise、story、characters、plot等。

②關(guān)鍵詞：

-ReadingSkills

-Vocabulary

-Characters

-Plot

③重點(diǎn)句子：

-"Thetwinswereidenticalineveryway."

-"Shewassosurprisedthatshecouldn'tspeak."

-"Theplotofthestoryisveryinteresting."

④教學(xué)步驟：

-Introduction:Theimportanceofreadingforpleasure

-VocabularyPresentation:Twins,Surprise,Story,Characters,Plot

-ReadingComprehension:Understandingthestory

-Discussion:Charactersandtheirroles

-Conclusion:Reflectingonthestoryandreadinghabits

⑤小組活動(dòng)提示：

-Group1:Discussthecharactersinthestory

-Group2: