12《一幅名揚(yáng)中外的畫》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

12《一幅名揚(yáng)中外的畫》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《一幅名揚(yáng)中外的畫》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材分析《一幅名揚(yáng)中外的畫》選自統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)，本課是一篇介紹中國(guó)著名山水畫家王維生平及代表作《長(zhǎng)江萬(wàn)里圖》的文章。課文以生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了畫作的雄偉壯麗，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以了解我國(guó)古代繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承意識(shí)，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《一幅名揚(yáng)中外的畫》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代繪畫藝術(shù)之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)文化的自豪感和責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)分析畫家王維的生平和畫作，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，體會(huì)畫家王維通過(guò)畫作表達(dá)的對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。

②通過(guò)對(duì)《長(zhǎng)江萬(wàn)里圖》的描繪，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，感受中國(guó)山水畫的獨(dú)特魅力。

③理解課文中的比喻和擬人手法，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用這些修辭手法生動(dòng)形象地表達(dá)情感的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解“名揚(yáng)中外”的含義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這幅畫在中國(guó)乃至世界藝術(shù)史上的地位。

②深入分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生理解作者的思想感情，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

③將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物畫冊(cè)《長(zhǎng)江萬(wàn)里圖》圖片、教材文本。

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于布置作業(yè)和分享學(xué)習(xí)資料。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)，用于查找與課文相關(guān)的背景資料和圖片。

-教學(xué)手段：視頻資料《長(zhǎng)江萬(wàn)里圖》的介紹，音樂(lè)播放器，用于播放與課文內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示一幅《長(zhǎng)江萬(wàn)里圖》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這幅畫有什么特別之處？你們知道這幅畫是誰(shuí)畫的嗎？”學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹畫家王維及其代表作品《長(zhǎng)江萬(wàn)里圖》，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）初讀課文，整體感知

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。

（2）細(xì)讀課文，深入理解

a.詞語(yǔ)理解

教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵詞匯，如“名揚(yáng)中外”、“雄偉壯麗”等，通過(guò)解釋和舉例幫助學(xué)生掌握這些詞語(yǔ)的含義。

b.句子分析

教師挑選一些典型的句子進(jìn)行分析，如“長(zhǎng)江之水，從源頭到入?？冢简v不息”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者運(yùn)用比喻和擬人手法表達(dá)情感的方法。

c.情感體驗(yàn)

教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，通過(guò)朗讀、討論等方式，讓學(xué)生表達(dá)自己的感受。

（3）拓展延伸

a.介紹王維的生平和藝術(shù)成就，讓學(xué)生了解畫家王維及其作品。

b.比較其他山水畫家和他們的作品，讓學(xué)生感受不同畫家的藝術(shù)風(fēng)格。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。例如：

a.詞語(yǔ)接龍：用課文中的關(guān)鍵詞匯進(jìn)行接龍游戲。

b.句子仿寫：根據(jù)課文中的句子，仿寫類似的句子。

c.角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演課文中的角色，進(jìn)行對(duì)話表演。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承意識(shí)的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.閱讀課文，背誦自己喜歡的段落。

b.搜集有關(guān)王維的其他畫作，了解其藝術(shù)風(fēng)格。

c.家長(zhǎng)協(xié)助，共同完成一幅以“我愛(ài)祖國(guó)山河”為主題的繪畫作品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)古代山水畫簡(jiǎn)介：介紹中國(guó)古代山水畫的起源、發(fā)展歷程以及代表畫家和作品，如王維的《長(zhǎng)江萬(wàn)里圖》、范寬的《溪山行旅圖》等。

-中國(guó)傳統(tǒng)繪畫技法：講解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的基本技法，如勾勒、皴擦、點(diǎn)染等，以及這些技法在山水畫中的應(yīng)用。

-王維生平及藝術(shù)成就：詳細(xì)介紹王維的生平經(jīng)歷、藝術(shù)思想和創(chuàng)作風(fēng)格，以及他在中國(guó)文學(xué)史上的地位。

-中國(guó)山水畫的審美特點(diǎn)：分析中國(guó)山水畫的審美特點(diǎn)，如意境、構(gòu)圖、色彩等，以及這些特點(diǎn)如何體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與山水畫相關(guān)的書籍，如《中國(guó)山水畫史》、《王維詩(shī)選》等，以加深對(duì)山水畫和中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解。

-觀看拓展：組織學(xué)生觀看與山水畫相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《中國(guó)山水畫的故事》、《王維》等，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式感受山水畫的魅力。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與繪畫活動(dòng)，嘗試學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)山水畫的繪制技巧，如勾勒、皴擦、點(diǎn)染等，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)中國(guó)繪畫的藝術(shù)魅力。

-交流拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)山水畫的感受和理解，通過(guò)交流互動(dòng)提升學(xué)生的審美鑒賞能力和表達(dá)能力。

-走訪拓展：引導(dǎo)學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，實(shí)地欣賞山水畫作品，感受中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的魅力，同時(shí)了解中國(guó)山水畫的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以山水畫為主題的繪畫作品或詩(shī)歌，通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，同時(shí)鍛煉學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《一幅名揚(yáng)中外的畫》，這是一篇充滿詩(shī)情畫意的課文，通過(guò)王維的《長(zhǎng)江萬(wàn)里圖》展現(xiàn)了祖國(guó)山河的壯麗。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程后，我想分享一下自己的心得和反思。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我通過(guò)展示《長(zhǎng)江萬(wàn)里圖》的圖片，讓學(xué)生們直觀地感受到了這幅畫的魅力，激發(fā)了他們對(duì)山水畫的興趣。在講解課文時(shí)，我也盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，讓學(xué)生們能夠更好地理解課文內(nèi)容。

在教學(xué)策略上，我采用了多種教學(xué)方法。比如，在分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句子時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，這種互動(dòng)式教學(xué)方式收到了良好的效果。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過(guò)朗讀、討論等方式，讓學(xué)生們表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，他們的參與度和積極性都會(huì)有所提高。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，鼓勵(lì)他們積極參與。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是滿意的。學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解，他們對(duì)山水畫和中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更濃厚的興趣。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)朗讀、討論等環(huán)節(jié)，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，在講解課文中的修辭手法時(shí)，有些學(xué)生可能還是不太理解，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加細(xì)致地講解，同時(shí)也要注意學(xué)生的接受程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解課文中的難點(diǎn)時(shí)，可以采用更加直觀的教學(xué)方法，如制作