2024-2025學(xué)年高中地理 第1章 環(huán)境與環(huán)境問題 第2節(jié) 當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點(diǎn)說課稿 新人教版選修6

2024-2025學(xué)年高中地理第1章環(huán)境與環(huán)境問題第2節(jié)當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點(diǎn)說課稿新人教版選修6一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版選修6《環(huán)境與發(fā)展》第1章第2節(jié)，主題為“當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點(diǎn)”。本節(jié)主要介紹了大氣污染、水污染、土壤污染等環(huán)境問題的產(chǎn)生原因、發(fā)展過程和特點(diǎn)，以及這些環(huán)境問題對(duì)人類生存和發(fā)展的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解當(dāng)代環(huán)境問題的現(xiàn)狀，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的地理信息提取能力，通過分析環(huán)境問題的產(chǎn)生原因和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理信息的理解和處理能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題對(duì)人類社會(huì)的影響，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的積極性；3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過案例分析和討論，提高學(xué)生解決實(shí)際環(huán)境問題的能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)環(huán)境問題進(jìn)行深入思考，形成自己的觀點(diǎn)和見解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-環(huán)境問題的產(chǎn)生原因：重點(diǎn)講解大氣污染、水污染、土壤污染等環(huán)境問題的具體原因，如工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)活動(dòng)、城市化進(jìn)程等。

-環(huán)境問題的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)環(huán)境問題的區(qū)域性、累積性、長期性等特點(diǎn)，以及它們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)的具體影響。

-環(huán)境問題的案例分析：通過具體案例，如霧霾、水污染事件等，讓學(xué)生理解環(huán)境問題的現(xiàn)實(shí)性和嚴(yán)重性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-環(huán)境問題的復(fù)雜性：難點(diǎn)在于環(huán)境問題的產(chǎn)生涉及多個(gè)因素，需要學(xué)生能夠理解這些因素之間的相互作用和影響。

-環(huán)境問題的解決策略：難點(diǎn)在于環(huán)境問題的解決需要綜合運(yùn)用多種方法和技術(shù)，學(xué)生需要理解這些策略的可行性和局限性。

-環(huán)境問題的全球性：難點(diǎn)在于環(huán)境問題往往具有跨國界的特點(diǎn)，需要學(xué)生具備一定的全球視野，理解國際合作的必要性。

-環(huán)境問題的倫理考量：難點(diǎn)在于環(huán)境問題的解決涉及到倫理和道德選擇，學(xué)生需要學(xué)會(huì)從倫理角度分析環(huán)境問題。

舉例說明：

-對(duì)于環(huán)境問題的產(chǎn)生原因，難點(diǎn)在于理解工業(yè)排放中的化學(xué)物質(zhì)如何轉(zhuǎn)化為大氣污染物，以及這些污染物如何通過大氣循環(huán)影響區(qū)域乃至全球環(huán)境。

-在解決策略方面，難點(diǎn)可能在于理解如何通過技術(shù)創(chuàng)新和政策調(diào)整來減少工業(yè)排放，以及這些措施對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

-對(duì)于環(huán)境問題的全球性，難點(diǎn)可能在于分析不同國家和地區(qū)在環(huán)境保護(hù)政策上的差異，以及這些差異如何影響全球環(huán)境治理。

-在倫理考量上，難點(diǎn)可能在于討論在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)之間如何做出權(quán)衡，以及如何平衡不同利益相關(guān)者的需求。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響）、地球儀、地理地圖掛圖、環(huán)境問題相關(guān)的圖片和視頻資料。

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)，用于在線資源分享和互動(dòng)討論。

-信息化資源：環(huán)境保護(hù)相關(guān)的新聞報(bào)道、環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)、環(huán)保組織網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、課堂討論、案例分析、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)地考察（如實(shí)地觀察污染源）。

-輔助材料：環(huán)境問題相關(guān)的書籍、雜志、環(huán)保法規(guī)文件等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放環(huán)境問題相關(guān)的新聞視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這些環(huán)境問題是如何產(chǎn)生的？它們對(duì)我們有什么影響？”

-提出問題：“你認(rèn)為我們應(yīng)該如何解決這些環(huán)境問題？”

-引出本節(jié)課主題：“當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點(diǎn)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.環(huán)境問題的產(chǎn)生原因（5分鐘）

-講解大氣污染、水污染、土壤污染等環(huán)境問題的具體原因。

-舉例說明工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)活動(dòng)、城市化進(jìn)程等對(duì)環(huán)境的影響。

-使用PPT展示相關(guān)數(shù)據(jù)和圖片，幫助學(xué)生直觀理解。

2.環(huán)境問題的特點(diǎn)（5分鐘）

-講解環(huán)境問題的區(qū)域性、累積性、長期性等特點(diǎn)。

-分析環(huán)境問題對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)的具體影響。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解環(huán)境問題的現(xiàn)實(shí)性和嚴(yán)重性。

3.環(huán)境問題的解決策略（5分鐘）

-介紹減少工業(yè)排放、調(diào)整農(nóng)業(yè)活動(dòng)、控制城市化進(jìn)程等解決策略。

-討論這些策略的可行性和局限性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何解決某個(gè)具體的環(huán)保問題，如霧霾治理。

-小組匯報(bào)：每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四、課堂提問（5分鐘）

-針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，提出幾個(gè)關(guān)鍵問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，并進(jìn)行解答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師與學(xué)生進(jìn)行問答互動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境問題對(duì)人類未來的影響，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-分享一些環(huán)保公益活動(dòng)和組織，鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生收集關(guān)于環(huán)境保護(hù)的新聞或案例，下節(jié)課進(jìn)行分享。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)法規(guī)和政策：介紹《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等相關(guān)法律法規(guī)，以及國家和地方政府的環(huán)保政策。

-環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)：提供國家或地方環(huán)境監(jiān)測(cè)部門發(fā)布的空氣質(zhì)量、水質(zhì)、土壤污染等監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解環(huán)境問題的具體數(shù)據(jù)指標(biāo)。

-環(huán)境保護(hù)案例：收集國內(nèi)外典型的環(huán)境保護(hù)案例，如霧霾治理、水污染治理、生態(tài)修復(fù)等，分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

-環(huán)境保護(hù)科普資料：推薦一些環(huán)境保護(hù)的科普書籍、期刊、報(bào)告等，如《綠色生活手冊(cè)》、《環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》等。

-國際環(huán)境保護(hù)組織：介紹世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等國際環(huán)保組織的宗旨、活動(dòng)和成果。

2.拓展建議：

-閱讀環(huán)保法規(guī)和政策，了解國家環(huán)保政策的最新動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)法律意識(shí)。

-分析環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)如何從數(shù)據(jù)中提取信息，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力。

-研究環(huán)境保護(hù)案例，學(xué)習(xí)案例中的成功經(jīng)驗(yàn)，提高解決實(shí)際問題的能力。

-閱讀環(huán)境保護(hù)科普資料，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-參與環(huán)保組織活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-關(guān)注國際環(huán)保動(dòng)態(tài)，了解全球環(huán)境問題，培養(yǎng)全球視野。

-開展環(huán)保主題研究，如當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染問題、可持續(xù)發(fā)展策略等，提升研究能力。

-組織環(huán)保講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專家或環(huán)保志愿者分享經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。

-設(shè)計(jì)環(huán)保創(chuàng)意項(xiàng)目，如環(huán)保產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)保公益廣告等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、環(huán)保知識(shí)普及等，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①環(huán)境問題的產(chǎn)生原因

-工業(yè)排放：大氣污染、水污染、固體廢棄物污染等。

-農(nóng)業(yè)活動(dòng)：化肥農(nóng)藥使用、養(yǎng)殖業(yè)排放等。

-城市化進(jìn)程：土地開發(fā)、交通擴(kuò)張、能源消耗等。

②環(huán)境問題的特點(diǎn)

-區(qū)域性：環(huán)境問題往往局限于特定地區(qū)，如城市空氣污染、河流污染等。

-累積性：環(huán)境問題隨著時(shí)間的推移逐漸積累，如重金屬污